如何设计幼儿园音乐课小蚂蚁的教案(3篇)

新标题：探索与音乐共舞：幼儿园中班的《小蚂蚁》音乐体验课

在这次音乐体验课程中，我们将引导幼儿通过有趣的故事和生动的音乐，深入感受节奏的魅力以及小蚂蚁的生活，激发他们对参与音乐活动的热情，加强他们的表现力和节奏感。以下是活动的目标与内容。

活动目标：

1. 通过生动的音乐故事，帮助幼儿辨析音乐节奏的变化，体验用响板展示小蚂蚁的生动形象。

2. 学唱《小蚂蚁》这首歌曲，让孩子们感受到音乐的氛围和乐趣。

3. 激发幼儿参与音乐活动的积极性，使他们在游戏中收获快乐。

4. 培养幼儿的音乐节奏感与表现能力，鼓励他们自由表达。

5. 在愉悦的音乐游戏中，体验合作与创造的乐趣。

活动准备：

1. 准备《小蚂蚁》的主题教具、响板、音频材料及多媒体课件。

2. 幼儿需了解小蚂蚁的基本生活习性，以便更好地参与活动。

活动过程：

1. 手指游戏：小蚂蚁的探险

- 引导孩子们跟随音乐的节奏，手指模拟小蚂蚁爬行的动作。教师引导幼儿一同变成活泼的小蚂蚁，体验在“森林”中探险的乐趣。

- 互动环节中，教师与幼儿共同探索小蚂蚁的活动路径，鼓励孩子们用欢快的动作模仿小蚂蚁的爬行，感受节奏的变化。

- 最后，教师总结：小蚂蚁在音乐的陪伴下，轻快地向前移动，带动幼儿一起感受音乐的节奏。

2. 节奏感知：寻找食物的旅程

- 教师通过响板展示小蚂蚁在路上行进的节奏及速度，引导幼儿分辨轻重与快慢的声音。

- 通过大鼓和响板的对比，帮助幼儿理解蚂蚁微小而轻快的脚步声。同时，他们将使用响板演奏，模仿小蚂蚁寻找食物时的欢乐气氛。

- 在故事的推进中，鼓励孩子们搭配音乐表现小蚂蚁向前爬行的过程，随着情节的变化调整音调与节奏。

3. 音乐互动：搬运大美食

- 通过多媒体展示，小蚂蚁发现了一块大饭团，引导孩子们思考如何协作将其搬回家。

- 教师与孩子们一起利用响板模拟小蚂蚁的脚步声，感受团队合作的乐趣。随着伙伴们的加入，脚步声愈加热闹，呈现出团结合作的精神。

- 在每个环节，教师持续提醒孩子们要保持节奏，谨慎搬运，不让食物掉落，培养他们的责任感与团队意识。

在本次音乐体验课中，幼儿不仅感受到了小蚂蚁的快乐生活，同时通过音乐与游戏的结合，培养了他们的观察力、创造力与表达能力。希望透过这种愉快的方式，可以激发他们对音乐的热爱，让每一次活动都成为探索与学习的旅程。

音乐活动课《小蚂蚁的舞台》教学方案

教学目标：

1. 理解儿歌中不同节奏的表现，能够通过动作表达出相应的情绪与状态。

2. 享受团队合作带来的乐趣，增强集体意识。

教具准备：多媒体课件、各类打击乐器（如铃鼓、打棒）、胶带、图卡、积木以及《小蚂蚁》的音频

活动重点：掌握“搬”、“推”、“拉”、“堆”四个主要动力动作。

活动难点：体验和把握十六分音符的节奏变化，同时培养孩子们的协作精神。

教学过程：

一、故事引入

今天，我们的故事将带领小朋友们走进森林，参加一场别开生面的昆虫选美大赛。为了举办这场盛会，舞台得由小蚂蚁来搭建。它们是怎么忙碌工作的呢？让我们一起通过音乐来感受蚂蚁的努力与团结！

二、感知与体验

1. 理解歌词中的动作和情感：小蚂蚁在舞台搭建中要做哪些事情呢？让我们拆分动作，一起来模仿小蚂蚁的工作。

2. 四种动力体验：老师将示范“搬”、“推”、“拉”、“堆”，然后让孩子们一同参与，通过动作感受每个词的力量与趣味。

3. 合作游戏时间：组织团队，孩子们在团队中合作完成搭建任务，体验动手的乐趣以及相互配合的重要性。

三、乐器演奏

1. 传递乐器游戏：让孩子们手拿乐器根据节奏口令传递，强调节奏感和顺序，形成默契。

2. 分组乐器演奏：把握节奏，用乐器表达儿歌中每一个词，与此同时，教师鼓励孩子们在演奏中自由互动，营造欢乐氛围。

3. 宣告大赛即将开始：随着音乐的响起和孩子们的欢呼，让我们一起向选美大赛出发，感受蚂蚁们的舞台魅力！

通过这样的音乐活动，不仅让孩子们在游戏中学习了音乐的基础知识和节奏感，更重要的是培养了他们的合作意识和团队精神，为他们今后的成长打下了良好的基础。

新标题：幼儿园中班音乐课程《小蚂蚁的舞台》

新内容：

一、活动目标

1. 培养小朋友合作与团队意识。

2. 通过各种肢体活动、道具使用和音乐体验，感受节拍与节奏感。

二、活动准备

音乐播放设备一台，小木棒若干、木鱼、铃铛、节奏框以及游戏卡片。

三、活动过程

1. 开场互动

(孩子们进入活动室后，自主选择座位坐好)

教师：大家好，我是乐乐老师。

孩子们：我们是小朋友。

教师：请大家做好坐姿，让我们一起试试发出好听的声音！

2. 故事引导

展示相关的挂图，老师给小朋友们讲述《小蚂蚁》的故事，并提问：小蚂蚁们是怎样的团队呢？通过讨论得出结论：团结就是力量。

3. 理解音乐

播放音乐，让孩子们感受小蚂蚁们是怎么团结合作的。引导孩子们随音乐做出搬运、抬举的动作。

教师提问：小蚂蚁们用哪些不同方法搬木头？

幼儿A示范推的动作，大家跟着模仿。

幼儿B示范堆的动作，大家一起学习。

在活动结束前，询问：最后木材堆是做成了什么？大家异口同声：搭成了一个大舞台！

4. 游戏感受

组织“好朋友”游戏，让孩子们在音乐中找到朋友，互相拥抱。两位教师角色扮演木材和小蚂蚁，开展模拟游戏。

教师提问：小蚂蚁怎么拉、推和堆木材呢？孩子们积极尝试示范。

询问：小蚂蚁在哪里？大木材又在哪里？

在游戏过程中，老师引导孩子们休息时说：“大家太累了，来点水，洗洗脸吧！你们知道小蚂蚁和木材在哪里吗？”

5. 道具活动

出示小木棒，说明这是搭舞台的材料，强调合作时要注意安全，不要碰到身边的伙伴们。问大家：你手里有几根木棒？如果有人多了，快点借给别人，因为小蚂蚁要一起努力才能搬动这些材料。

(1)指引孩子们一边念口诀一边搬动木材，休息时稍作放松。

(2)鼓励幼儿分享其他搬运的方法。小朋友们纷纷说出“抬”、“扛”、“推”、“滚”、“顶”等，教师表扬他们的积极性，鼓励大家为自己鼓掌。

(3)让孩子们发挥想象，介绍手中的乐器可以变成什么食物，若有小朋友说成“冰淇淋”或者“竹笋”，老师则引导：想象你们正要开个派对，可以分享给朋友哦。

(4)提出任务：发出一个声音，乐器也回应一声；老师朗读时，孩子们跟着敲打，一起感受节奏与音调的变化。

(5)最后，给予孩子们对乐器伴奏的鼓励和评价，让他们感受到参与音乐的快乐与成就感。

通过这次课程，小朋友们不仅体验了音乐的乐趣，更加深了他们对团队合作的理解与感受。