小风儿寻找妈妈的旅程(2篇)

幼儿园大班音乐课活动：《风在呼唤妈妈》

活动目标

1. 通过音乐活动，让幼儿体验到风儿对妈妈的思念情感，并能够生动地表达这种情感。

2. 学习掌握歌曲中的休止符和轻声起音，让幼儿在演唱中感受音乐的节奏变化。

3. 在教师的指导下，使幼儿相互合作，体验合唱的乐趣，提升团队合作意识。

活动准备

1. 录音设备、音乐播放工具、钢琴。

2. 悬挂的风娃娃插图、相关情境的图片材料。

活动流程

1. 音乐启发

先让孩子们欣赏一首温馨的歌曲《我爱我的妈妈》，通过跟唱和简单的表演，激起他们对妈妈的爱。

2. 情感交流

教师引导幼儿回忆和妈妈分别的经历，问他们当失去妈妈时的心情。这一步骤能帮助孩子们理解风儿的情感，增强与歌曲的情感共鸣。

- 例：师问：“如果你和妈妈在公园玩耍，突然看不见妈妈时，你会有怎样的感觉？”

3. 情境呈现

出示哭泣的风娃娃的图片，鼓励幼儿想象风娃娃心中的苦恼，讨论风娃娃与妈妈之间发生了什么事情，让孩子们自由表达自己的想法，激发他们的想象力与创造力。

4. 图画观察

通过挂图引导孩子们观察和讨论，例如：

- 太阳、月亮都回到家中，风娃娃又会怎样呢？

- 风儿会向谁询问？它会如何表达自己的思念？

5. 歌曲学习

教师清唱将图画内容转化为简单的旋律，引起孩子们的兴趣。接着，分段教唱，让每位幼儿在学习中体会歌曲的乐趣。

- 鼓励孩子们用动作表达风娃娃的思念之情，在合唱的过程中融入情感。

6. 合唱练习

- 练习时，让幼儿分为两组，体验不同的演唱乐句，让他们感受团队合作的魅力。

- 尝试不同的合唱形式，如一组唱歌词，一组进行风声的模拟。

- 经过多次练习，让学生齐心协力进行合唱，提升他们的协作意识。

7. 动作编排与演唱

在音乐伴奏下，教师和幼儿一起设计简单的动作，不仅让歌曲更具表现力，还增强了孩子们的参与感与积极性。通过这种方式，孩子们能够在音乐与表演中共同享受创作的乐趣。

通过本次活动，不仅让孩子们在音乐中体会了思念与爱的情感，也培养了他们的合作精神与创造能力。

标题：幼儿园大班音乐活动：《风儿的寻亲之旅》

活动目标：

1. 通过歌曲的演唱，让幼儿感受到歌曲中关于思念与归属的情感。

2. 指导幼儿掌握休止符的演唱，增强音乐节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识，通过双声部合唱体验团队合作的乐趣。

4. 通过音乐与舞动活动，激发幼儿的想象力和创造力。

5. 利用多媒体展示，感知视觉与听觉的结合，增添活动的趣味性。

活动过程：

一、启发发声：教师带领幼儿进行发声练习，重温之前学习的歌曲《春天在哪里》，使他们放松心情，准备进入新歌的学习。

二、引入新歌，通过故事引导幼儿感受歌曲情境：

1. 教师与幼儿互动讨论：“你们的妈妈是怎样的人？在你们心中，她有什么特别的地方？” 然后，教师引入故事：“今天，风儿也在寻找它的妈妈，咱们一起看看它的故事吧！”

2. 教师以抒情的方式朗读歌曲的歌词，帮助幼儿深入理解其内涵。教师提问：

- “风儿在旅途中遇到了哪些朋友？”

- “风儿对妈妈说了什么心里话？”

3. 教师清唱一遍歌曲，让幼儿体会情感的变化，讨论：

- “这首歌让你们感受到什么情绪？”

- “教师演唱的风格有什么特别之处？”

三、学习演唱，丰富表现方式：

1. 教师伴奏，幼儿跟随轻声合唱，重点练习休止符的部分。提问：“风儿在探访时之前都询问了谁？”

2. 采用不同的唱法进行练习，如齐唱、轮唱，鼓励幼儿通过表情和声音表达对妈妈的思念之情。

四、双声部合作，增进团队精神：

1. 幼儿尝试用“嗯”声演唱，体验不同声部的和谐。

2. 在教师的指导下，幼儿分组进行双声部合唱练习，讨论如何使各自的声音更为协调。

3. 教师总结合唱的要点，提高幼儿的合作意识，并让他们感受到合唱的快乐。

五、活动总结：

1. 讨论“风儿的妈妈可能在哪里？”并分享思念母亲的感受。

2. 引导幼儿想象与妈妈短暂分别时想对她说的话，每个孩子轮流分享自己的心声。

3. 教师鼓励孩子们在和妈妈相处时常常表达爱，提醒他们：“记得下次见到妈妈时，要告诉她：‘我爱你，妈妈！’”

通过这样的活动，我们不仅能提高幼儿的音乐学习兴趣，也能加深他们与家人之间的情感连接，培养表达能力与团队合作的意识。