如何设计一年级上册音乐好朋友课件(3篇)

标题：一年级上册音乐《心连心的朋友》教学设计

教学目标：

1. 学习和掌握歌曲《心连心的朋友》。

2. 培养学生的歌唱技巧，使其声音更加自然，并能够正确表达歌曲的情感。

3. 在课堂中增强学生的团队合作意识与创新精神。

教学重难点：

1. 继续提升学生的唱歌能力，确保发声自然，并能准确传达歌曲情感。

2. 培养学生在合作中发挥创造力的能力。

教学准备：

电子琴、投影设备、动物声效的录音。

教学过程：

一、课堂开始

- 通过师生问候的互动歌引入课堂气氛。

二、动物声音练习

- 教师展示一组动物图片，引发学生的好奇心。

- 模仿动物叫声的互动环节，使用幻灯片展示动物图像和相关音效，引导学生模仿。

- 例：

- 小猫：“喵喵喵！”

- 小狗：“汪汪汪！”

- 青蛙：“呱呱呱！”

三、学习歌曲《心连心的朋友》

1. 导入

- 教师展示一组孩子们愉快活动的图画，问学生他们在做什么，感受如何。引入歌曲主题，板书《心连心的朋友》。

2. 歌曲展示

- 利用幻灯片展示歌词和旋律。

- 播放录音示范，并邀请学生分享对歌曲的感受。

3. 歌曲学习

- 歌词学习

- 通过教师指导，帮助学生认读新词，进行节奏性的朗读，特别解说歌词中的重音部分。

- 学唱歌曲

- 教师分段教唱，学生跟随练习，特别强调高潮部分的统一与整齐。

- 完整弹奏歌曲，学生在合适的地方配合拍手，增强节奏感。

四、巩固与展示

- 小组演唱比赛

- 将学生分组进行演唱比赛，鼓励他们展示所学的歌曲。

- 合作表演

- 以小组为单位进行合作演唱，增强团队默契。

五、创意歌词编写

- 教师引导学生为歌曲创编新的歌词，鼓励学生大胆想象和创造。

- 学生自行编写第二、三段歌词，之后进行分享与合唱。教师可以参与讨论，帮助学生完善他们的创作。

六、课堂总结

- 教师总结今天的学习，表扬学生的表现，询问他们对自己的感受和收获。

- 鼓励学生在日后的学习中，像歌曲中表现的那样，珍视友谊，互帮互助，成为每个人心中不可或缺的好朋友。

通过这样的教学设计，我们不仅能提升学生的音乐素养，还能培养他们的情感表达和合作能力，让他们在快乐中成长。

一年级上册音乐课：朋友的歌声

教学目标

1. 熟悉并合唱歌曲《朋友的旋律》。

2. 进行歌词的改编与创造性的演唱。

教学重点与难点

1. 体会歌曲的旋律和情境，增强情感表达。

2. 创造性地修改歌词并进行合唱。

教材分析

《朋友的旋律》是一首轻快欢快的儿童歌曲，具有简单易记的旋律，根据歌词的结构，各部分自然衔接。歌曲的高潮部分要求学生用手拍打节拍，并在某些句子后情绪激昂地发出声响，这不仅能激发学生的参与热情，还能帮助他们更好地理解和体验朋友之间的快乐与情感。教唱时，教师要注意引导学生表现出友谊的温暖，避免出现高声喊唱的情况，确保拍手和欢呼的节奏统一。

教学过程

一、导入

教师与学生互动，询问他们是否有好朋友，并讨论与朋友一起的快乐时光，如：一起玩游戏、学习新知识等。引入主题，播放一段与朋友相关的歌曲，以此引发学生的兴趣。

二、学习歌曲

1. 体验感受

教师播放《朋友的旋律》的示范录音，带领学生注意旋律中的节奏感和情感交流，并讨论歌曲唱了哪些内容。帮助学生理解歌曲的主题：朋友之间的快乐与互动。

2. 学习歌词

展示《朋友的旋律》的歌词，带领学生拍手和读出节奏，鼓励他们逐句跟唱，确保每个孩子都能掌握歌词。

3. 合唱训练

在教师的引导下，学生们进行合唱练习，注意用自然的声音唱出歌曲，确保对旋律和歌词的准确把握。

三、表演和动作设计

教师引导学生在演唱过程中加入多种动作，鼓励他们创作出拍肩、击腿等动作，增加歌曲的趣味性和参与感。学生们分组设计动作并进行表演，培养他们的合作与创造能力。

四、创编歌词

鼓励学生思考与朋友一起做的其他事情，并进行歌词的改编演唱。教师示范创编的部分，学生们尝试在指定的歌词位置进行创作，并在小组中分享他们的作品。

五、课堂总结

通过今天的音乐活动，同学们不仅感受到友谊的快乐，还学会了用行动和创造力表达对朋友的重视和珍惜。希望大家在日常生活中继续传递友谊的温暖，将这种乐观积极的态度延续下去。

标题：一年级音乐课《小伙伴的乐趣》

教学内容：

1. 听取《玩具军团进行曲》和《小狗与口哨》的音乐片段，鼓励孩子们在进入教室时自由表达自己的想法和情感。

2. 共同学习并唱歌曲《你叫什么名字》和《拉勾勾》，尝试进行互动表演。

3. 初步了解音乐课本中的基本音乐符号，探索如何用肢体和语言表达快乐和活力。

教学重难点：

激发学生的音乐学习热情；培养学生的听觉辨别能力、记忆力和创造性思维。

教具准备：

电子琴、录音机、各种乐器小玩具。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1. 学生通过聆听《玩具军团进行曲》，发挥想象力，让他们在进入教室时也能表现出如同玩具军团的模样。

2. 学习歌曲《你叫什么名字》，用听唱的方式熟悉旋律。

3. 边唱边表演，增强同学之间的亲切感，促进友好的关系。

教学过程：

一、课程开始：

1. 聆听《玩具军团进行曲》，学生踊跃表现自己的动作，进入教室。

2. 师生相互问候。

二、音声练习：

1. 用音节练习发声的方法，例如：la-la-la-la-la，帮助学生们放松自我，准备音乐学习。

三、学习歌曲《你叫什么名字》：

1. 老师进行范唱，引导学生体会旋律。

2. 学生跟随老师逐步熟悉节奏。

3. 通过分组朗读歌词，进行节奏练习。

4. 老师伴奏，学生齐唱，尽量记住同学的名字并保持友好的互动。

四、歌唱与表演：

1. 学生在唱歌时，创作自己的表演动作。

2. 请一两位学生上台展示，其他同学给予反馈和评价。

3. 全班共同参与二次表演，增强团体合作感。

五、音乐活动结束：

再次聆听《玩具军团进行曲》，要求学生随着音乐走出教室，表达自己对音乐的理解和感受。

第二课时

教学目标：

1. 学会用歌唱法演绎《拉勾勾》，并在唱的过程中加入动作。

2. 聆听《小狗与口哨》，引导学生用肢体语言表达对音乐的感受。

教学过程：

一、课程开始：

1. 学生听《摘果子》的背景音乐，表现出律动感和欢快的情绪进入教室。

2. 师生进行亲切问候。

二、音声练习：

1. 练习发声，唱出简单的旋律，开启音乐课的愉悦气氛。

三、学习并表演《拉勾勾》：

1. 老师自弹自唱，给予学生听觉上的引导。

2. 学生跟随老师学习歌词，分组练唱。

3. 鼓励学生在唱的同时，发挥创意自编动作。

4. 每个小组进行展示，大家互相点评表现。

四、聆听《小狗与口哨》：

1. 学生自由想象音乐中的故事，分享感受，培养他们的表达能力。

2. 提问内容，激发学生对声音的思考。

3. 再次播放音乐，鼓励学生们通过表演动作体现他们的情感和理解。

五、课程结束：

以《小狗与口哨》的音乐做律动活动，鼓励学生通过角色扮演，表现出音乐的色彩和生动感，愉快地走出教室。