小学二年级上册音乐课：如何教学牧童谣(3篇)

小学二年级音乐课《牧童歌谣》教学活动

教学目标：

1. 学生能够用自然流畅且富有情感的声音演唱《牧童歌谣》，并配合相应的手势。

2. 学生能够在《牧童歌谣》的基础上创作简单的歌词，体验牧童放牧的乐趣。

教学重心：

歌曲《牧童歌谣》的唱歌技巧。

教学难点：

准确运用柯达伊手势进行音符的演唱。

教学流程：

一、情境导入：

1. 观看动画：

教师引导学生观看一段有关小牧童的动画，展现他骑在牛背上、悠闲地吹着竹笛的情景。通过动画的生动形象，激发学生对小牧童的好奇与兴趣。

2. 听笛声：

教师提问：“大家想和这位小牧童做朋友吗？”随即播放小牧童吹笛子的音乐，让学生感受到那种宁静而快乐的氛围。

二、学习新歌：

1. 模仿笛声：

教师引导学生用口哨模仿笛声，创造出与周围环境相适应的声音，激发他们的想象力。鼓励学生以开放的姿态、愉悦的心情参与到模仿中。

2. 随琴模唱：

教师使用“LU”音帮助学生跟随钢琴演奏进行模唱，感受旋律的变化，逐步掌握歌曲的感觉。

3. 师生对唱：

教师与学生展开师生对唱的互动，让学生在练习中逐渐熟悉旋律。在对唱中，教师用生动的方式展示歌曲的“问与答”特点，帮助学生理解并掌握歌曲结构。

4. 歌曲讲解：

教师讲解“那斯那斯嗨”的含义，并引导学生通过练习，体会这段旋律所传达的感情。

三、课堂总结：

在本节课中，学生不仅学习了《牧童歌谣》，而且也感受到了乡村牧童与自然和谐相处的乐趣。教师希望，学生能够像小牧童一样，爱护身边的环境，关心他人，懂得在小事中帮助父母，做一个有责任感的好孩子。

通过这样有趣且互动的教学活动，学生将不仅掌握歌曲本身，更能在体验中感受音乐所带来的快乐与温暖。

小学二年级上册音乐《青青小草》课程设计

教学内容：

1. 声乐训练

2. 歌曲《青青小草》的演唱

3. 集体舞：《春天的赞歌》

4. 欣赏：乐器独奏《春天的故事》

教学目标：

1. 帮助学生用清晰、柔美的声音表达春天的气息与生机，培养他们喜爱自然、热爱生活的积极情感。

2. 通过学习集体舞《春天的赞歌》，使学生初步理解和感受现代舞蹈的表现力，并学习基本的舞蹈动作，比如开放手掌、旋转和跳跃。

3. 在欣赏《春天的故事》乐曲中，感受旋律的变化与乐器的幽雅，以拓宽学生的音乐视野和审美能力。

教学重点：

- 集体舞《春天的赞歌》

教学难点：

- 理解《春天的故事》的音乐表现力及其节奏感。

教学手段：

- 投影仪、音乐播放器、乐器

教学过程：

一、发声练习：

- 进行基本的声乐热身，帮助学生放松喉咙，准备演唱。

二、演唱歌曲《青青小草》：

1. 学生齐唱，感受歌曲的旋律与情绪。

2. 鼓励学生尝试独唱部分，增添个人风格。

3. 与学生讨论歌词的主题，探索其表现的春天意象。

4. 练习不同的演唱方式，如男生与女生轮流演唱。

5. 选出优秀的小组进行现场表演，给予奖赏。

三、集体舞表演：

1. 引导学生认识春天作为新生与希望的象征，过渡到舞蹈学习。

2. 教师示范基本的舞蹈动作，包括手臂的展翅、灵动的脚步等。

3. 学生分组练习，通过反复练习掌握舞步。

4. 在音乐的伴随下，鼓励同学们情感投入，表现出春天的活力。

5. 各小组上台展示，将舞蹈与音乐结合起来。

四、欣赏《春天的故事》：

1. 教师简要介绍乐曲的背景，以及乐器的特点。

2. 初次聆听乐曲后，组织讨论，学生谈谈乐曲给他们带来的感受。

3. 复听时，引导学生进行简单的动作响应，感受乐曲的节奏变化。

4. 鼓励学生通过模仿乐器的音色进行创意表达。

五、总结与放松：

- 结束课堂时，教师带领学生进行放松活动，总结本节课的学习内容，强调对音乐与舞蹈的热爱，为下一节课做好准备。

板书设计：

- 《青青小草》

- 春天的生机与希望

- 欢乐的舞蹈与音乐体验

标题：趣味音乐课：探索《牧童谣》的乐趣

内容：

教学目标：

1. 引导学生用明快、自由的歌声表达牧童在田野间的快乐与悠闲。

2. 通过音乐感知，激发学生热爱劳动、积极向上的生活态度。

教学重难点：

1. 学生能够用情感丰富的方式演唱《牧童谣》。

2. 学生能够正确运用柯达伊手势，尤其是识别并使用2、3、5、6的音符手势。

教学过程：

一、初步感知歌曲：

师：孩子们，你们知道小牧童在哪里放牧吗？这首歌源自美丽的湖北，你们想象一下，阳光明媚的日子里，绿草如茵的草地上，牧童们和他们的小牛羊快乐地嬉戏着。现在，让我给你们展示一下这个美丽的景象。（展示一幅生动的田野场景图，有一片翠绿的草地和 pond，几只悠闲的牛羊在吃草，几位小牧童正在欢快地吹笛子。） 现在，我们来听一听这个小牧童的歌声——《牧童谣》。让音乐把我们带进他们的世界吧！（播放《牧童谣》）。

师：在歌曲中，你们能听到哪些动听的音符？比如说6、3、和2。我们也来一起复习这些音符的柯达伊手势。

二、深入旋律学习：

1. 接着，我将弹奏旋律，大家可以跟着轻轻唱。当我们唱到音符6-、3-、2-时，一定要做出对应的柯达伊手势。前两句要充满喜悦，声音轻快；到第三句时，声音要有提升的感觉，第四句稍稍降低音量，来营造一种愉悦而富有层次的表现。

2. 现在，让我们尝试用“LU”的音来模唱旋律，同时伴随律动。大家记得，前面的强拍要拍手，弱拍要拍腿，形成一种有趣的节奏感。

3. 继续，跟着老师一起唱，重复三遍后，我们将进行钢琴伴奏。男同学唱第一和第三段，女同学唱第二和第四段，最后大家一起齐唱第五段，感受到合唱的魅力。

三、总结与延续：

今天大家的表现非常出色！在课下可以多多练习这首有趣的《牧童谣》。对于对湖北童谣有兴趣的同学，我鼓励你们查找相关资料，并准备在下次课上分享你们的发现！希望大家在音乐的天地中找到更多乐趣！