教育目标：
欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
学会歌唱本首歌曲。
准备：
PPT课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐
过程：
完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。
提问：（1）你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？请幼儿说一说
出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
（2）教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》
师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。
（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。
师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。
讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。
师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。
出示故事图片，教师讲述故事内容：
有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》
提问：故事里有谁？它们在做什么？
请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲
师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。
师：小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。
（3）指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。
师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。
（4）播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。
请幼儿边欣赏乐曲进行表演。
完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。
延伸
师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们贴心的伙伴，我们要爱护它们。
结束
师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！
活动反思：
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
标题：幼儿园小班音乐课程创意活动
活动目标：
1. 让幼儿以自然悦耳的声音演唱歌曲，确保发音清晰，掌握节奏感。
2. 通过情感教育，引导幼儿在音乐学习中体会乐趣，培养细致认真、不骄傲的态度。
3. 促进幼儿在表演中的合作意识，增强团队配合能力。
4. 通过舞蹈活动，提升全身协调能力与运动技能。
活动准备：
音乐播放器、相关音频材料、图卡、创意道具。
活动过程：
一、兴趣引导，激发参与热情。
1. 伴随轻快的音乐，教师与幼儿互动，互相介绍，熟悉课堂环境。
- 师：小朋友们，今天我们要和一个小角色一起学习，他的名字是什么呢？
- 幼：是小画家丁丁！
二、理解歌曲内容，发掘角色特点。
1. 讨论歌词初段。
- 师：见到丁丁，你觉得他给你什么感觉呢？用一个词形容一下。
- 幼：有点自信，有点骄傲！
- 师：为什么他会这样呢？让我们来听听他的介绍！
- （播放歌曲前半段，鼓励幼儿逐句讨论，与图卡相结合，引导幼儿理解内容。）
2. 理解歌曲后段。
- 师：今天丁丁带来了四幅画，我们一起来看看都画了什么？
- （播放后半段，幼儿分享想法，并通过互动探究画作的内容。）
三、学唱歌曲，增添趣味性。
1. 引出歌曲标题。
- 师：现在的丁丁还是骄傲的小画家吗？
- 幼：不，现在是粗心的小画家。
- 师：没错，这首歌的名字就叫《粗心小画家》。让我们唱起来吧！
2. 鼓励幼儿分组演唱，注重声音的表现和情感的投入。
- 师：现在，让我们来看看女孩子们和男孩子们的唱法有什么不同。
四、创意性改编歌词。
1. 师：你们唱得真棒！丁丁希望改正他的错误，谁来帮他？
- （鼓励幼儿使用钢琴伴奏创作解决歌词中的错误。）
- 例如：
- 师：我们来改一改，画只螃蟹，几只腿？
- 幼：八只腿！
- （完成后，大家一起完整演唱修改后的歌曲。）
五、课堂总结与展望。
1. 师：丁丁现在开心多了，我们也要像他一样仔细认真，做任何事情都要避免粗心哦！
- （播放总结视频，在音乐中结束课程，留下深刻印象。）
活动反思：
在音乐教育中，我们鼓励孩子们自由表达，培养他们对音乐的热爱。这不仅取决于课程的内容，更需要教师创造良好的学习氛围。通过音乐，孩子们可以感受艺术的魅力，同时也能增加互动与合作的机会。
适当减少语言的运用，让音乐成为主要的沟通方式，可以为课堂增添乐趣。希望未来的音乐课程能够更注重互动和参与，让孩子们在轻松愉悦的氛围中汲取知识，培养他们的音乐素养与审美能力。
标题：春日乐章：幼儿园小班音乐活动新体验
在春暖花开的季节里，幼儿园的小班音乐课不仅仅是一堂音乐课，更是一个充满自然气息与心灵表达的艺术盛宴。通过一系列富有创意的活动，孩子们能在轻松愉快的氛围中，感受到春天的韵律与小燕子的欢快。
活动目标
1. 感受春天万物复苏的美好，理解歌曲所传达的积极情绪，并用歌声诠释内心的感受。
2. 学会根据歌词内容自行创编丰富多彩的动作，增强歌曲表现力。
3. 在熟练掌握曲调的基础上，准确而自信地演唱歌词。
4. 激发孩子们的想象力，鼓励他们尝试创作新歌词，并分享歌曲背后的意义。
5. 通过欢快的舞动，培养对节拍的敏感性和身体协调能力。
活动准备
- 知识准备：在之前的课程中引导孩子们对春天及燕子有了初步的认识。
- 物质准备：准备小燕子头饰、歌曲音频以及歌词配图，帮助视觉和听觉的结合带动学习。
活动流程
1. 引入游戏：
教师以谜语的形式引入活动：“小朋友们，谁的肚子是洁白的，身穿黑色的小衣裳，飞翔的姿态宛如剪刀呢？它是我们春天的使者，谁能告诉我它是什么动物？”在孩子们积极的回答中，教师展示小燕子的图片，加深对这一角色的兴趣。
2. 音乐欣赏：
接下来，教师播放关于小燕子的歌曲，邀请孩子们仔细倾听，并与他们互动，询问：“这首歌讲述了什么？歌词中都提到了哪些点？”在孩子们的建议下，教师使用图画将歌词的内容一一展现，形成生动的视觉效果。
3. 歌曲学习与创编：
教师首先示范歌词，通过语调和表情让孩子们感受歌曲的情感。随后，带领孩子们跟随伴奏重复学唱2-3遍，并鼓励他们加入自编的动作，与歌词相呼应，以增强记忆与表达。
4. 完整演出：
在教学中，教师运用图谱引导孩子们完整表演歌曲，结合先前调动起来的动作，形成一个完整的表演。孩子们热情参与，尽情展现出他们的表现力。
5. 活动结尾：
在悠扬的音乐伴奏下，教师带领孩子们一起跳“小燕子舞”，让孩子们用不同的肢体动作为春天的到来和小燕子的欢歌欢舞。
教学反思：
- 孩子们的表现：在活动中，孩子们乐于参与，能够自由表达自己对小燕子及春天的认识。他们在观察图片时表现得非常仔细，积极回应问题，并通过创造力让歌曲生动起来。通过这次课，他们不仅学会了歌曲，更感受到了团体合作的乐趣与自然美的启发。
总之，本次音乐活动让孩子们在欢声笑语中，领略了春天的美丽与艺术之韵，也进一步激发了他们对创造与表达的热情。
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