幼儿园大班音乐教学资源推荐(3篇)

活动名称：梦想中的水底乐章

活动目标：

1. 通过音乐与动作的结合，让孩子们感受到节奏与旋律的魅力。

2. 初步学习如何通过视觉图示理解曲式的结构。

3. 探索多样的乐器，丰富音色的表现。

4. 根据音乐的转换，灵活地调整自己的动作表达。

5. 在合作演唱中，培养倾听和互动能力，增强团队协作意识。

活动重难点：

- 重点：理解并感知曲式的变化。

- 难点：音效的丰富运用和探索。

活动准备：

准备一张适合幼儿的音乐CD，一幅曲式图示，鼓、镲等打击乐器若干，水中生物的图片、声音发出器械（如铜碰钟），以及适合儿童使用的彩带、气球、纱巾和塑料袋等道具，与参与活动的幼儿人数相匹配。

音乐分析：

本节课选择的乐曲源自于《动物狂欢节》。整曲旋律优雅流畅，结构为A—间奏—A—间奏—B—尾奏。在透亮的钢片琴声中，仿佛看到各类水下生物在水中悠然自得地游弋，间奏部分则像是鱼儿气泡的欢快游戏。

活动流程：

（一）故事引入：小蜜蜂想要来到水中和水族馆里的生物们一起玩耍，开启一天的精彩乐章。

（二）肢体表达：模仿各种泡泡形状，幼儿围绕音乐随节奏表现不同的泡泡造型，如泡泡建筑、泡泡花朵等。

1. 鼓声引导：随着鼓点的变化，展示泡泡的多样形态。

2. 镲声唤醒：用镲声激励儿童改变形状。

（三）故事接续：水族馆的鱼儿们也参与到泡泡游戏中，各显神通。

（四）语词与律动拼接：反复练习水底生物的律动以掌握表演。

1. 分组合作，运用不同道具如飘带和纱巾，模仿水中生物。

2. 配合简单的歌词，来培养歌词和动作的协调性。

（五）图形理解曲式：用图形的方式映射音乐结构，协助孩子们理解乐曲。

1. 老师画出简单的曲式图，将不同段落标识清晰。

2. 数据与动作相连接：通过音乐节奏引导幼儿用铜碰钟体验节奏。

（六）音色与动感探索：运用塑料袋等物品，通过不同的触碰方式感知音色。

1. 以塑料袋做为音乐道具，孩子们将其扮演成水中的生物。

2. 随着音乐节奏，进行各种创意表达和舞动。

活动反思：

在本次活动中，我通过生动的故事导入吸引孩子们的注意力，营造了浓厚的学习氛围。通过引导孩子们进行肢体表达和角色扮演，不仅激发了他们的想象力，还提高了他们对音乐的理解能力。在配词与律动环节，尝试了不同的教学策略，使每位幼儿都能参与其中。尽管在表演时孩子们的注意力有时会偏向动作而忽视歌词，但随着活动的深入，他们逐渐能够在表演中自如切换。后续配合图形曲式感应，孩子们对于音乐的认知显著提升，大家共同体验到了音乐带来的快乐与创造力。希望能在未来的活动中，更好地结合故事与音乐，丰富幼儿的学习体验。

标题：音乐课堂中的创造力与表现力

内容：

活动目标

1. 培养幼儿使用音乐进行自我表达的能力，鼓励他们在安全的环境中自由创作。

2. 通过歌曲的理解与实践，增强孩子们的音乐鉴赏力和表达能力。

3. 帮助幼儿在参与集体活动中体验合作的乐趣，并提高团队意识。

4. 通过节奏感训练，激发幼儿的创造力及其在音乐表现上的自信心。

活动准备

1. 自制角色道具，如毛绒玩具和相关服装。

2. 精选儿歌的音频文件，以及相关音乐资料。

3. 制作简单的多媒体课件，搭配图像和声音，丰富课堂内容。

活动过程

一、活动导入

1. 展示自制的道具，激发孩子们的好奇心和兴趣。

2. 教师提问：“你们觉得这些道具有什么用途？今天我们将和这些可爱的角色一起唱歌吗？”

3. 让孩子们自由发言，分享他们的想法和经验，进行互动交流。

二、歌曲欣赏

1. 教师演唱选定的儿歌，注意情感和语调的变化，引导孩子们倾听。

2. 在欣赏歌曲的过程中，鼓励孩子们观察乐曲中的韵律与情感，让他们试着用自己理解的方式描绘歌曲的情境。

三、歌曲学习与创作

1. 教师带领孩子们逐句学习歌词，通过示范和游戏方式帮助他们记住。

2. 鼓励幼儿用自己的话对歌曲内容进行改编，让每个人都能找到表达自我的方式。

3. 分组活动，让每个小组编排一个小节目，儿童可以自由选择扮演的角色，表演过程中可以加入情节创作以增添趣味。

四、总结与分享

1. 在所有小组表演结束后，组织一个分享会，让孩子们说出自己在表演中觉得最开心的部分，培养他们的自信心。

2. 教师总结活动，强调个体的创造力和团队合作的重要性，表扬每一个参与孩子的表现。

活动反思

在本次活动中，预设的目标得以实现，孩子们乐于参与并展现出丰富的创造力。通过自制道具与自由表演，孩子们的音乐感知能力和表现欲望得到了提升。然而，我在活动过程中发现，个别孩子在展示时显得有些羞怯，未来的活动中，我会更加关注如何让每个孩子都能在活动中找到自己的声音，让每一次表演都成为自我展现的愉快体验。这是我的下一步改进方向。

标题：幼儿园大班音乐与动作互动课程设计

活动目标：

1. 感受节奏的变化，通过体态表现出不同的音乐情感。

2. 学会根据音乐节奏的迅速变化灵活调整自己的动作。

3. 体会团队合作带来的乐趣，增强与同伴的互动。

4. 在表演环节中，能与伙伴默契配合，完成共同的创作。

5. 通过多媒体展示，感受视觉与听觉的结合，享受活动中的快乐。

活动准备：

每位幼儿准备一个音乐小道具（如沙锤、铃铛等）；多媒体播放设备。

活动过程：

一、引入环节：故事分享《音乐王国的冒险》

通过故事引导幼儿进入音乐的世界，激发他们的好奇心。

二、音浴时间

1. 请小朋友结合自己的经验，分享他们最喜欢的洗澡习惯。

（1）描述在家洗澡时用的洗澡用品。

（2）用肢体模仿洗澡的动作。

2. 教师示范后，鼓励幼儿观察，并找出动作中的规律，以此为基础进行创编。

三、节奏探险

1. 设定寻找“神奇洗澡间”的情境。

2. 利用图示帮助幼儿识别通往洗澡间的“秘钥”。

3. 引导幼儿体验特色节奏，鼓励他们独立尝试用不同声音创造节奏，模拟寻找浴室的过程。

四、欢乐洗澡游戏

1. 在音乐中尝试完成寻找浴室及洗澡的全套动作。

2. 用音乐道具替代洗澡间，幼儿在听到指定音乐时快速做出“洗澡”的动作。

3. 随机调节音乐速度，增强游戏的趣味性。

五、寻找失踪的洗澡间

1. 在一轮完整的游戏后，教师可以适时抽走一些道具。

2. 鼓励幼儿相互帮助，共同寻找缺失的“洗澡间”，在协作中体验快乐。

活动反思：

在此次活动中，我作为引导者与参与者，积极利用语言和肢体语言调动幼儿的参与热情。给予他们适度的指导，鼓励他们勇于创作新动作。努力营造轻松愉悦的活动氛围，使每个孩子都能结合自己的生活经验，自信地创编出个性化的动作。他们不仅能够通过音乐的节奏感受到洗澡的乐趣，还能在互动中体会到合作的重要性，实现了音乐与动作完美结合的教学目标。