幼儿园小班音乐教学资源汇总，你知道吗(2篇)

标题：探索幼儿音乐活动的新方式

活动目标：

1. 让孩子们开始体验和理解音乐的基本元素，能通过身体的动作表现出乐曲的节奏。

2. 激发孩子们的参与热情，鼓励他们在游戏中与同伴进行合作。

3. 通过图画和故事，引导孩子们对歌词内容进行想象和表述。

4. 学习并演唱所选曲目，提升他们的音乐表现能力。

活动准备：

1. 教学音乐《小朋友的快乐时光》，作为活动的音乐素材。

2. 一段与《小朋友的快乐时光》风格相似的音乐CD。

3. 三幅标记图，分别展示小朋友在快乐玩耍、欢唱、最后一起分享的场景。

活动过程：

1. 引入话题：

- “今天大家的笑容都很好，是什么让你们这么开心呢？”

- “有没有什么活动可以让我们更快乐呢？我们一起聊聊！”

- “那么你们喜欢唱歌吗？觉得唱歌能带来什么呢？今天我们就要来寻找音乐的乐趣！”

2. 观看和创编：

- 观看一段小朋友们快乐玩耍、唱歌的视频，创编出他们在唱歌时的动作。

- （1）创编欢跳的动作：“大家想象一下，当音乐响起，我们的小脚丫子该怎么跳舞呢？”

- （2）创编唱歌时的动作：“当我们一起高声歌唱时，身体会怎么样呢？来试试我们的手和声音！”

- （3）请个别小朋友回忆视频中快乐的瞬间，分享他们的感受和想法。

3. 学习音乐结构：

- 教师播放选定音乐片段，按顺序使用标记图展示音乐的不同部分，让孩子们逐步感受歌曲的变化和节奏感。

4. 集体表演：

- 全体小朋友跟随音乐，进行全程参与，尝试表演音符的变化，结合他们创编的动作进行展示，尝试重复2-3次，加深印象。

5. 活动总结：

- “我们的快乐时光到这里就要结束了，今天大家表现得都很棒！让我们把这份快乐分享给更多的朋友吧！”

通过这样一系列的活动设计，不仅让孩子们感受到了音乐的快乐，更重要的是培养了他们的合作精神和创造力。在这个过程中，孩子们能够自由表达自己，增强了信心与欣赏美的能力。

新标题：幼儿园小班音乐活动创新方案

新内容：活动目标：

1. 通过音乐旋律的感受，帮助幼儿学习与日常生活相关的模仿行为，如洗手、穿衣等。

2. 鼓励幼儿利用自身经验，创造不同的日常生活动作表演。

3. 让幼儿在集体中展现自我，培养其表现欲与自信心。

4. 通过聆听歌曲，感受和理解歌词所传达的情感和意义。

5. 培养幼儿的节奏感和协调能力，增强其音乐表现力。

活动准备：

准备一些道具，如小毛巾、玩具衣物等，选择适合的生活音乐背景。

活动过程：

一、导入与复习

1. 与幼儿一起复习《快乐的洗手歌》，通过播放音乐让孩子们互动地一起唱歌。

2. 提问：大家平时都是怎么洗手的？谁来示范一下？

二、观察与模仿

1. 教师引导幼儿注意观察身边的小朋友，讨论他们正在进行的日常动作，比如吃饭、整理玩具等。

2. 示范动作后，邀请幼儿们逐个上前互动，并模仿展示这些简单行为。

三、模仿与探索

1. 教师引导幼儿通过音乐进行模仿，比如洗手、擦手等，借助音乐的节拍来做动作练习。

2. 播放生活音乐，师生共同进行模仿演练，感谢每个积极参与的幼儿，表扬他们的勇敢尝试。

四、创编与展演

1. 教师鼓励幼儿思考还有哪些生活动作可以展现，邀请他们带领小组进行创编。

2. 身边播放轻快的音乐，让幼儿展现自己的模仿动作，鼓励他们自由表达与展示。

五、韵律游戏

1. 在活动接近尾声时，教师引入韵律游戏，呼吁幼儿在音乐中与同伴进行身体的互动，例如同步拍手、跳跃等。

2. 通过这样的游戏，让孩子们在愉快的氛围中感受合作与欢乐。

活动反思：

如今的孩子普遍享受家庭的呵护，生活中很多琐事都由父母代办，这导致他们的基本生活能力欠缺。小班的孩子们对日常生活简单事务并未完全理解。因此，在本次音乐活动中，旨在通过轻松愉快的韵律模仿，让孩子们认识到自我照顾的重要性，同时激发他们对生活的兴趣。通过互动，我努力让孩子们感受到完成小任务的成就感，认识到日常行为背后的乐趣。通过多样化的动作与不同的音乐节奏，孩子们在模仿的过程中不仅享受到快乐，还提高了他们对音乐和生活的感知能力。总之，活动不仅为孩子们提供了学习的机会，更加深了他们对日常生活的理解与热爱。