如何创作小学音乐课件踩雨(2篇)

标题：小学音乐课程延伸：《雨中的乐趣》

内容：

在本次音乐课上，我们将通过歌曲《雨中的乐趣》探索雨天带来的独特感觉和情感。

教学目标

一、引导学生体会音乐中的情感表达，理解不同的演绎方式如何影响歌曲的气氛。

二、通过欢快的演唱，表现雨中玩耍的乐趣，并鼓励学生进行相关的舞蹈或表演创作。

教学重点与难点

本次教学的重点在于让学生感受情绪变化与氛围营造。难点则是在不同风格的演绎中找到各自的特色。

教具准备

多媒体课件、音响设备、彩色纸张、乐器（如木箱鼓、小打击乐器）。

教学过程

一、情境导入

在上课铃声响起时，通过播放轻柔的雨声以及与雨相关的乐曲，营造出下雨的氛围。让孩子们闭上眼睛，感受雨滴落下的声音，进入到课堂的主题中。

二、雨的探索

1. 声音游戏

教师：现在，请大家听一听，我们能不能通过声音来表达雨的感觉呢？

学生们可以通过拍手、打拍子来模仿雨声。

2. 分享感受

教师：当你们面对雨时，内心有什么样的感受？是不是有不同的雨让你感到快乐或激动？

通过讨论，小朋友们分享各自的想法，特别是踏雨而行的快乐。

3. 节奏练习

鼓励学生模仿雨声，用身体节奏来演绎，这为接下来的学习做了铺垫。

三、音乐鉴赏

1. 初听歌曲

播放《雨中的乐趣》。教室里映出孩子们在雨中嬉闹的画面，教师询问：这首歌让你感受到什么？

学生可以描述歌曲的描绘，以及他们在雨中快乐的情景。

2. 比较分析

引导学生对比不同版本的《雨中的乐趣》，讨论各自的情感表达是否相同，以及风格的差异。

四、唱出雨的乐趣

1. 模仿与学习

教师用生动的方式来演唱，将情感充分展现。

学生在教师的引导下，尝试用小声或轻声跟唱，融入到雨的情景中。

2. 分段学习

对于歌曲的重点部分进行详细学习和练习，帮助学生掌握旋律和节奏。

强调在高音演唱时的气息控制。

3. 情绪演绎

通过讨论让学生体验怎样的情绪能让演唱更动听。例如，在演唱时如何表现快乐与欢快的心情。

4. 拓展活动

让学生欣赏其他学校小朋友演唱的版本，开展交流，扩展他们的视野。

五、总结与反思

在课程结束前，教师再次引导学生，提问：今天我们从雨中学到了什么？

学生分享他们在雨中获得的快乐与启发。教师总结，自然的美在于每一次的体验和感受，只要我们用心去体味，就能发现生活的乐趣无处不在。

通过这节课，希望孩子们能用音乐表达对雨的热爱，同时感受到与自然亲密接触的乐趣。

标题：小学音乐课教学设计：雨中的乐趣

一、教材分析：

歌曲《雨中乐》通过细腻的描绘，展现了孩子们在雨季里尽情享受自然的欢乐场面。歌词传达出一种自由自在的童年气息，捕捉了孩子们在雨中嬉戏玩耍的瞬间。它们充满童趣，伴随着清脆的旋律，展现出孩子们的天真烂漫。象声词如“滴滴答答”形象地再现了雨滴落地的声音，使听众仿佛置身于雨中，感受到那份无忧无虑的快乐。

二、设计理念：

本次教学旨在以音乐作为沟通情感的桥梁，通过生动有趣的课程引导学生参与其中，激发他们的学习兴趣。将音乐教育与生活体验相结合，除了培养学生的表演能力和创造力，也要关心他们的个体差异，尊重每位学生的独特感受和表达方式。

三、教学目标：

1. 知识目标：能够愉悦地演唱歌曲，领略雨天带来的快乐与活泼气氛。

2. 能力目标：通过创编活动，调动学生的创造性思维，培养表现与合作的能力。

3. 情感、态度、价值观目标：引导孩子们去体会雨水的美丽和自然的神奇，增强对自然和生活的热爱与感恩。

教学重、难点：鼓励学生在轻松愉快的氛围中，感受雨滴与音乐的奇妙结合，顺畅地演唱歌曲。

四、教法、学法：

依据新课标的要求，我选择了多样的教学方法：1. 体验式学习法 2. 小组合作法 3. 示范与模仿法 4. 视听结合法。

五、教具准备：

多媒体设备、电子琴、各种打击乐器。

六、教学过程：

一、组织教学：

1. 播放轻快的自然音乐，营造氛围，让学生感受雨天的音响。

师：大家听，这是什么声音？

生：是雨滴的声音！

师：对，要认真倾听哦！

2. 模仿雨声：

师：谁能来模拟一下雨声，试试不同的雨量。

二、歌曲《雨中乐》：

师：这首歌讲述了一群小朋友在雨中嬉闹的故事，他们的快乐让人心情舒展。好奇他们在做什么？让我们一起聆听吧。

1. 初听歌曲：

师：这首歌让你有什么感觉？

生：听起来很快乐，很轻松！

2. 节奏练习：

师：哪些地方让你感受到快乐？

生：我们可以拍手来感受节奏！

3. 复听歌曲：

师：这首歌中有哪些相似的旋律呢？找找看。

4. 学唱歌曲：

师：现在，让我们一起跟着旋律唱出来。唱到哪些部分让你特别开心呢？

5. 完整演唱：

师：大家一起把这首歌完整地演绎出来吧。

6. 情感分析：

师：我们逐句分析这首歌的情感变化，找到每句的演唱重点。

7. 有感情地演唱：

师：让我们在合唱中感受情感的投入。

8. 与伴奏练习：

师：分组来尝试在伴奏下演唱，感受不同的表现方式。

三、编创活动：

1. 学生使用各种打击乐器为歌曲伴奏。

2. 自由组合，创造适合歌曲的节奏型，增强音乐参与感。

四、拓展提升：

通过不同的音乐体验活动，激发学生对音乐的进一步理解与热情，鼓励他们在未来的学习中，持续探索音乐与自然的魅力。