高一政治货币的奥秘与作用课件(3篇)

标题：高一政治《货币的魅力与挑战》课件

内容：

一、教学目标

1. 知识目标

(1) 识记货币的性质及其主要功能，包括价格的组成、纸币的特点、常用的信用工具、外汇概念以及汇率的基本理解。

(2) 理解在物物交换中遇到的困难，从而认识货币出现的必要性与合理性。

(3) 鼓励学生结合实际，探索人们对金钱的多元理解，培养理性对待财富的能力。

(4) 明确信用工具在现代经济体系中的重要作用，并能运用相关知识分析实际状况。

2. 能力目标

(1) 通过研究货币的起源与历史，加深对其必然性认识，锻炼学生的比较与归纳能力。

(2) 培养学生从生活中提炼出货币本质与功能的能力，提升其概括抽象的水平。

(3) 通过分析通货膨胀与通货紧缩，增强学生对经济现象本质的理解以及应用基础原则解决问题的技能。

3. 情感、态度与价值观目标

通过深入探索货币的本质、职能和历史发展，使学生逐渐形成适应市场经济的金钱观，理性地看待财富的价值与局限。

二、教学内容和课时安排

教学内容：第一课 货币的魅力与挑战

课时安排：3～4课时

三、教学重点难点

教学重点：货币的性质及作用，纸币的功能。

教学难点：货币与纸币的本质区别，外汇及汇率的实际影响。

四、教学设计

情景导入与学生活动设计意图：

通过展示现代市场中购物场景，引发学生思考关于货币的认知与使用。

例如，一个家庭准备购买新车时，思考如何根据预算选择合适的付款方式。

场景重现：

假设学生回到古代生活，面对如何交换物品的场景，思考交易中的复杂性。学生可以发挥想象，探讨当时需要什么样的物品作为交换媒介，进一步明确商品和货币的区别。

历史回顾：

利用历史图片展示不同阶段的货币形式，如贝壳、金属货币、纸币及电子货币，分析它们在交易中的优缺点。

回归实际：

讨论现代社会中的付款方式，重点分析现金交易与电子支付的不同。在生动案例中，引导学生理解信用工具的重要性及其应用。

探讨问题：

通过设定情境，学生可以思考为何在某些文化和地方，现代货币不被接受。例如，假设一个商人希望在没有人民币流通的地方开展生意，他应补充哪些条件才能实现交易？通过讨论，引导学生理解物物交换的局限及货币的必要性。

通过分析具体的经济现象，增强对货币职能的认知，识别其在日常生活中的多种表现。利用辩论的形式，深入探讨货币发行的影响，培养学生分析经济政策的能力。

外汇概念引入：

以外国游客在中国购买商品为背景，引导学生探讨汇率的定义及其对国际贸易的影响。

汇率实践案例：

通过实际计算比较人民币与美元的汇率变动，讨论其对个人理财决策的意义。同时，探讨汇率波动对经济的影响，培养学生从宏观角度分析经济现象的能力。

课程小结：

总结货币的重要性与面临的挑战，引导学生反思在现代市场中合理使用金钱的合适方式。同时，强调货币的流动性与经济稳定的重要意义。

五、教学设计原则

1. 教学环节的连贯性，通过案例与理论的结合，确保学生能够完整理解知识结构。

2. 教学内容的逻辑性，将抽象的经济概念与具体生活案例结合，使学生能够灵活运用。

3. 教学过程的互动性，确保学生主动参与，提高课堂的参与感与互动性。

标题：探索货币的奥秘与现实生活中的意义

内容：

一、课程概述

1. 教学核心关注点：我们将重点讨论货币的本质及其在现代经济中的作用。从历史演变到当今的应用，货币不仅是生活中不可或缺的部分，更是经济学理解的重要基础。

2. 学习挑战：学生们需理解汇率与外汇的复杂性，以及早期物物交换所带来的实际困难。这将帮助他们更好地认识货币在当今经济活动中的重要地位。

3. 课程重要性：这一节课是高一政治课程《经济生活》的开篇，旨在帮助学生明白货币如何影响我们的日常生活。在现代社会中，“没有现金，生活无以为继”已是普遍共识。我们将从历史的角度探讨货币的起源，分析其本质，提高学生对于货币的理性认知。

二、教学准备

为使课程生动有趣，运用多媒体技术，以便于学生更直观地理解货币的相关概念。

三、教学目标

1. 知识目标：

(1) 学生将学习并记住货币的基本概念，包括其本质和职能；理解价格、纸币和常用信用工具的定义，如汇率及外汇的含义。

(2) 明白物物交换的不便之处，并识别货币在经济活动中出现的必然性。

(3) 能够将课堂知识与现实生活相结合，引导学生思考如何理性看待金钱。

(4) 初步理解信用工具在现代经济生活中的地位和作用。

2. 技能目标：

(1) 培养学生用经济学视角分析生活中的实践问题的能力。

(2) 通过研究实际案例，引导学生总结出货币起源与本质的关系。

(3) 加深对纸币和信用卡等工具的理解，培养学生对假币的辨别能力及对人民币的保护意识。

(4) 提供实际操作的机会，使学生体验不同的信用工具使用，增强其在经济生活中运用这些知识的能力。

3. 情感目标：

通过本节课的学习，引导学生树立科学合理的金钱观，理解金钱的经济属性，不盲目崇拜金钱，逐渐形成“取之有道”的价值观。

四、课程内容分析

本节课围绕货币的产生及其演变展开讨论，系统分析货币的本质及其基本职能，同时介绍信用工具和外汇的概念。通过结合现实案例，帮助学生理解通货膨胀和紧缩等与货币相关的重要经济现象。同时，课堂中要鼓励学生通过讨论，主动探索货币的奥秘。

五、学习过程设计

(一) 引入新课

教师首先引导学生思考：在我们的生活中，钱有多重要？买东西、支付账单，我们都需要货币。这引发了一个问题：货币的本质是什么？货币与商品之间的关系又是怎样的？

学生在互动和讨论中，将对生活的感悟转化为对本节课的学习兴趣。

(二) 新课教学

1. 揭开货币的面纱

- 了解货币的本质：教师鼓励学生探讨商品的定义，商品的价值是什么，以及为什么某些商品能够转变为货币。通过引导学生思考和小组讨论，明确只有劳动产品才能被认定为商品。

- 货币的诞生：教学中，学生们将了解货币的出现并不是偶然，而是商品交换过程中的必然结果。通过实际案例，他们将认识到物物交换的局限性，从而更深刻地理解货币的中介作用。

教师将通过引导讨论，帮助学生形成对于货币的综合理解。最后总结：货币的本质是一般等价物，它的价值在于其能够在交易中促进商品流通。

通过这样的学习过程，学生们将能够在理解货币的同时，增强对经济活动的信心和洞察力，并在日常生活中合理运用所学知识。

标题：探索货币的奥秘与意义

内容：

一、课程介绍

在日常生活中，货币无处不在，是我们日常交易中不可或缺的工具。本节课的目标是引导学生全面认识货币，从其起源、功能到社会意义，进而培养正确的价值观。在这门课中，学生不仅能够理解货币的经济属性，还能提高对市场经济的基本认知。

首先，货币作为交换媒介的重要性不言而喻，它直接影响着我们的消费选择和经济活动，因此对货币的了解不仅是经济学学习的起点，更是生活中必备的知识。

二、教学目标

根据教学大纲及课程特点，设定如下教学目标：

1. 知识目标：

- 理解“商品”的概念及其与货币之间的关系；

- 掌握货币从物物交换到货币交换的演变过程；

- 认识货币的多重功能，包括价值尺度、流通手段、储藏手段等；

- 理解纸币的性质与限制。

2. 能力目标：

- 通过案例分析，培养学生运用经济学理论解决实际问题的能力；

- 理解货币的合理使用和维护，对伪钞现象具备一定的识别能力。

3. 情感与价值观目标：

- 建立与市场经济相匹配的货币观，意识到金钱的重要性但不盲目崇拜；

- 提升诚实守信、平等竞争等基础商业伦理观念。

三、重点与难点

1. 难点：

- 理解货币的本质以及其作为一般等价物的概念；

- 理解纸币作为国家信用的象征及其发行原则。

2. 重点：

- 货币的基本职能，如价值尺度和流通手段的具体应用。

四、教学方法

为了使学生深入理解货币的实际意义，将采取多样化的教学方法：

1. 使用现代教育技术，结合多媒体展示货币的历史与演变，以生动的案例让学生感受到货币在社会生活中的重要性和普遍性。

2. 采用讨论法，激励学生发表自己的观点，澄清对货币的误解，引导他们以批判性思维看待货币与财富的关系。

五、课堂设计

在新课程的导入环节，可以引导学生观察身边的货币，提出“这张纸币为何能代表价值”的问题，激发他们的好奇心。接着，通过以下几个主题逐步深入：

1. 货币的起源与演变：

- 探讨货币的历史，分析物物交换如何演变为以货币为基础的交易系统，促进学生对经济发展的理解。

2. 货币的职能：

- 详细讲解货币作为价值尺度、流通手段等的职能，讨论这些职能如何影响现代经济活动。

3. 纸币与电子货币：

- 理解纸币作为国家法定货币的特点，以及在现代科技进步下，电子货币的崛起如何改变传统交易方式。

六、课堂总结

在课程结束时，重申货币不仅是交易的工具，更是社交与经济交往的纽带。通过对货币的深入认识，学生应树立正确的金钱观，明白拥有财富的同时，更需重视诚实劳动与合理使用财富的观念。最终，鼓励学生在未来的生活中，以正确的态度对待金钱与经济。