标题：七年级英语姓名交流课
内容：
【学习目标】：
1. 理解并掌握本节课的六个英文名字相关词汇；
2. 巩固对英文姓名结构的理解，包括姓和名的区别；
3. 学会使用标准句型询问他人的姓名和姓氏。
【学习重点】：
重点在于使用正确的句型进行姓名询问与交流。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：知识就是力量。）
学习任务一：词汇掌握与练习。
1. 学生自主阅读并记忆课本中的单词。
2. 在小组内进行互查，检查词汇的正确读音和拼写。
3. 根据中文提示将英文单词写出，进行小组竞赛，并展示成果。
学习任务二：运用句型进行交流。
1. 通过阅读以下姓名，尝试填写表格。
例如：Gina Miller
名字：________
姓氏：________
（完成3a并在班上分享结果）
2. 练习理解以下对话，通过角色互换进行合作。
A: 嗨！你叫什么名字？
B: 我叫Jack Smith。
A: 你的名字是什么？
B: 我的名字是...
A: 你的姓是什么？
B: 我的姓是...
3. 小组合作，设计自己版本的对话。
4. 各小组展示自己的对话设计，进行课堂分享（完成3b）。
二、合作共建（教师寄语：众人拾柴火焰高。）
在掌握基本句型后，尝试用his/her替换进行练习，加深理解。
三、系统总结（教师寄语：人不能一心二用。）
1. 总结学到的姓名知识，包括名和姓的构成。
2. 创作一段关于询问他人姓名的小型对话。
四、诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空。
1. 很高兴见到_______(你)。
2. _____(她)的名字是Helen Black。
3. 他的姓氏是______(是)Mr Green。
4. 你是Mr Green吗？(是)
5. 嗨，我是______(我)Lily。
（二）根据中文完成句子。
1. Brown是他的姓。Brown是______________名。
2. 她的名字是什么？____________________name?
3. 你好，我是杰克。嗨，_______Jack。
4. 我的钢笔是黑色的。_____笔是______。
5. 他的名字是吉姆。_________________Jim。
（三）根据上下文完成对话。
A: 你好！
B: ________!
A: 我是Gina，_________________？
B: 我叫Linda Brown。
A: Linda是你的姓吗？
B: 不，Linda是我的__________。而Brown是___________。
A: 很高兴认识你。
B: ____________________。
五、【课后反思】（教师寄语：做事要全力以赴。）
通过本节课的学习，学生能够更加自信地与他人进行姓名交流，也为未来的英语学习打下良好的基础。同时，在互动中提升了合作能力和沟通技巧。
标题：七年级英语学习活动
本文内容：在本节课中，我们主要完成以下几个学习目标：1、掌握本课的重要单词及其用法；2、学习如何礼貌地询问和介绍他人的姓名；3、提高听力理解能力，以便能自然地进行对话。
学习过程中，我们的重心将放在几个句型的使用上，如：“What’s his name?” 和 “His name is...” 通过这些句型，学生们可以习惯于如何在日常交际中提问和回答关于姓名的问题。
为促进自主学习，教师鼓励学生亲自实践并提高自己的语言能力。“知识就是力量”，学生可以通过单词的重复书写与朗读，巩固记忆，之后再与小组成员互相监督和学习。我们还将通过小组活动，将每个学生的学习成果展现出来，比如进行词汇的拼写竞赛和口头介绍。
随后，我们将进行句型应用的练习。学生们将两人一组，通过对话来操练所学内容。以下是对话的示例：
A: Hello! What’s your name?
B: My name is Tony.
A: Nice to meet you!
B: Nice to meet you, too!
这样的练习不仅锻炼了语言表达能力，还增加了学生的参与感和互动性。
紧接着，课堂将进行听力练习，通过听音频来完成相关的任务，如对图画的描述和对话的理解。听力环节旨在增强学生的综合语言应用能力，使他们能在实际生活中更好地使用所学。
在小组讨论中，学生将合作完成一些句子的翻译，例如“他叫Bob”和“她叫Jenny”，通过这种方式，学生们可以加深对语言结构的理解。
最后，教师将带领学生进行系统总结，在此环节，学生需要在纸上填写相关问题的答案，进一步巩固所学知识。比如，回答“What's your name?”、“Her name is...”等问题，有助于加深对姓名表达的认识。此外，通过短语书写和选择题的形式，我们将进行自我测试，以掌握所学内容的运用。
课后，学生们应该反思这次课程，想想自己在哪些方面表现良好，哪些地方可以改进。正如老师说的：“永远不要半途而废”，希望每位学生都能在英语学习的道路上不断前进，努力成为更好的自己。
标题：初中英语交流技巧：自我介绍与问候
内容：
学习目标
1. 掌握与人打招呼的基本词汇与短语。
2. 学会如何进行自我介绍，并能够询问他人的名字。
3. 提高听力理解能力，通过对话进行自由交流。
学习重点
重点学习自我介绍和问候的句型，例如："Nice to meet you." 和 "What's your name?"。
学习过程
一、自主学习
（教师寄语：知识是开启未来的钥匙。）
任务一：认识基本词汇
1. 查看课件上的图片，讨论你看到的物品的英文名称。
2. 尝试用英文写下你熟悉的物品词汇。
3. 进行小组比赛，看看谁能写出最多正确的单词。
任务二：练习自我介绍
示例对话：
A: Hello, I’m Emma. What’s your name?
B: I’m Mike.
2. 两人一组进行练习，互相问候。
3. 分角色朗读对话，让学生加深印象。
任务三：提高听力能力
1. 听录音，给对话内容编号。
2. 根据对话自由交流，尝试运用新的词汇和句型。
3. 进行小组展示，分享各自的对话。
二、合作学习
（教师寄语：众人拾柴火焰高。）
讨论英语名字与汉语名字的差异，分享如何用英文拼写自己的名字。
三、系统总结
（教师寄语：专注是成功的关键。）
1. 总结课堂上学到的所有问候语。
2. 自己编写一段关于自我介绍的简短对话，鼓励创作。
四、巩固练习
（一）选择题。
1. _______ your name? My name is Tom.
A. What B. Who C. Where D. When
2. Good evening! ___________!
A. Heaven B. Hi C. Bye D. Welcome
3. I ________ Lily. What ________ your name?
A. am, is B. is, am C. are, is D. was, are
（二）翻译词汇并写首字母。
I’m _________ (我)
What’s __________ (什么)
Your name ________ (你的)
Is __________ (是)
（三）翻译句子。
1. 很高兴见到你。_________________________。
2. 我叫李华。__________________________。
3. 你叫什么名字？__________________________。
（四）完形填空。
A: Hi! What’s your name?
B: ____________________!
A: I’m ______________. What about you?
B: My name is __________. Nice to meet you!
A: _____________________________.
五、【课后反思】
（教师寄语：努力成就未来）
反思自己在本节课中的学习情况，评价自己的掌握程度。
通过本堂课，学生们不仅能熟练掌握自我介绍和问候的技巧，还能在实际交流中更自信地表达自己。这些基本的交流能力将为他们的语言学习打下坚实的基础。
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