一、教学目标
1. 激发幼儿在丰富的游戏情境中，主动探究7的加法概念，帮助他们更深入地理解加减法的实际应用。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，通过图示编写加法应用题，并熟练列算式。
3. 促进幼儿的逻辑思维和创新能力，增强他们在数学问题解决中的敏捷性与灵活性。
二、活动准备
准备好磁性数字1到7的卡片、加减法符号、三幅教学背景图片、各类水果和动物的图片（每种7个），以及游戏卡片和多种玩具。
三、活动过程
（一）导入部分，复习数字7的组成。
师：小狗想要给小羊一个惊喜，它决定邀请小羊参加一个有趣的活动。不过，同时小猴子也邀请了小羊。小羊该如何选择呢？现在请大家看看这7只小羊，想一想，它们可以以怎样的方式分成两部分呢？鼓励幼儿参与讨论，记录7的不同分合方式。
（二）核心部分，深入学习7的加法。
1. 理解7的加法，通过图示展示加法算式。
（1）首先出示一幅生动的图片，讲述故事：草地上飞来了1只蝴蝶，紧接着又有6只蝴蝶加入，问：草地上共有几只蝴蝶？引导孩子们列出加法算式1+6=7，随后再根据互换律写出6+1=7，鼓励幼儿上台分享自己的想法。
（2）接着，展示另一幅图片，描述道：“今天来访的有2只小鸟，接着又来了5只小鸟，一共多少只小鸟呢？”帮助孩子们列算式2+5=7，根据互换律得出5+2=7，并请幼儿参与活动，现场演示。
（3）同理进行3和4的加法学习，记录对应的算式，并强调互换的规律。让每个孩子都动手操作，增强他们的理解力。
（三）竞技游戏《数学探险王》，巩固加法知识。
1. 开展闯关游戏，第一关“我来出题，你解答”中，男队员利用图示来编制问题，女队员负责解答，并用雪花片作为辅助工具，参与举手答题，互换角色。
2. 第二关则设定为快速答题的竞赛，孩子们要尽快地看图列算式。两个回合比赛后，统计各队的得分，表彰表现突出的队伍，并准备小礼物作为奖励。
（四）趣味游戏《郊游探险》，全员复习7的加法。
1. 教师先介绍游戏规则及注意事项。
2. 接着逐一出示加法算式，让幼儿们迅速口算出结果，并快速跑到对应数字的汽车旁，教师则根据表现给予及时的表扬。
3. 游戏进行若干轮后，进行总结和结束，让幼儿们在快乐中再次巩固所学的知识。
通过本次活动，孩子们不仅学习了7的加法，更是在互动与游戏中锻炼了判断与分析的能力。
新标题：大班数学课程设计：探索7的加法之旅
一、教学设计的背景与思路：
在幼儿对6以内数字的加减法有了初步的了解后，我们决定进行“7的加法”的学习。本次活动的设计充分考虑了大班孩子们的认知发展和思维特点，他们的抽象思维能力正在逐渐提高。因此，我们选择了生动有趣的情境，通过熟悉的动画角色，创建富有趣味的数学问题，以激发孩子们的学习热情，并培养他们的逻辑思维能力。本次活动的核心在于引导幼儿通过观察和实践，理解7的加法算式及其交换规律，掌握不同的表达方式。
二、活动目标与准备：
1. 活动目标：
- 理解并运用加法的交换规律，在实际操作中进行7的加法计算。
- 与同伴进行有效沟通，表达自己的思考和解决问题的过程。
2. 活动准备：
- 复习7的组成，提供必要的辅助材料如图片、算式练习、教学PPT等。
- 以及骰子和操作卡等.
三、活动过程：
1. 趣味引入：
利用“探索时间隧道”游戏，复习7的组成，激发孩子们的参与兴趣。在游戏中，孩子们通过互动重温已学知识，为后续学习做好铺垫。
2. 情境学习：
引入“寻找小羊”的情境，孩子们通过观察气球的颜色和数量，尝试列出相关的算式。在这个互动环节中，老师引导孩子们发现并讨论加法的交换规律，鼓励他们用自己的语言阐述学习过程。
3. 动手实践：
随后，孩子们将通过不同的小游戏，如“花朵探秘”和“树林挑战”，在不断变化的情境中应用所学，列出多组加法算式，进行深层次的理解与实践。
4. 共享成果：
在“获取魔法匙”的环节，孩子们需要与同伴分享自己的求解过程，这不仅帮助他们巩固数学概念，也培养了合作与表达能力。
5. 小组活动：
在“挑战狼堡”工作坊中，孩子们通过分组活动，结合所学算式编写应用题，并进行小组竞赛，通过竞赛巩固学习内容，同时提升团队合作意识。
六、活动反思：
本次活动通过生动有趣的情境设计有效吸引了儿童的注意力，促进了他们动手实践和思考能力的发展。通过不同层次的问题引导，孩子们逐步掌握了7的加法及其交换规律。在今后的教学中，我意识到需要更精确地引导孩子们表达自己的见解，并在互动中给他们更多思考的时间。此外，对于教学材料的设计，应简化信息过度复杂的画面，使学习内容更加突出，确保每个环节有效而清晰。
通过本次活动，我对如何更好地结合幼儿生活与数学学习有了新的思考，以后将更加注重情境化的教学策略，让幼儿在实践中发现、学习和运用数学知识。
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