幼儿园大班数学课件如何设计(2篇)

幼儿园大班数学学习活动范例

活动目标

1. 了解各种面额的人民币，能够自信且准确地识别不同面额的人民币。

2. 在日常生活中尝试使用人民币，提升幼儿的观察和操作技能。

3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，使他们能够感知数学与日常生活的密切关系。

活动准备

1. 制作一份PPT课件，介绍人民币的各个面额。

2. 创建一个小商店的模拟环境，货架上摆放不同价格的商品。

3. 准备两个红包，以供活动使用。

活动过程

一、导入环节

1. 互动游戏：寻找小伙伴。

每位幼儿手持一个数字，伴随音乐自由移动。当音乐停止时，相同数字的幼儿手牵手，组成一个圈。

二、交流环节

1. 展示红包。

教师提问：“小朋友们，你们猜这是什么？我们一起来看看里面有什么？”

2. 总结讲解：我们把长方形的纸币称为“纸币”，而圆形的、硬质的叫做“硬币”，统称为“人民币”。

三、人民币的用途探讨

教师引导幼儿讨论：“人民币是用来做什么的？在什么情况下我们会用到它？你们能说出有哪些面值吗？”

四、利用课件认识人民币

1. 深入了解人民币的各类面额。

教师播放课件，展示100元、50元、20元、10元等面值的人民币，以帮助小朋友识别不同的人民币。

2. 学习人民币的兑换关系。

(1) 提问：如果有100元，可以兑换成多少50元、20元或10元？

(2) 让孩子们讨论后回答，教师再进行总结：“100元可以换成2张50元，5张20元或10张10元。”

五、互动游戏环节

1. “快说面值”游戏。

教师从一叠不同面值的人民币中随机抽出一张，幼儿要迅速且准确地说出这张钱的面值。

2. “开店铺”角色扮演游戏。

将幼儿分为三组，每组设置一名售货员，其他队员作为顾客，模仿开店的流程。购买时需计算出正确的付款金额及找零。教师根据情况进行指导，帮助幼儿们正确理解和操作。

六、教师总结

在活动结束时，老师强调爱护人民币的重要性，同时提醒孩子们要养成合理使用金钱的习惯，不在钱上乱涂乱画，通过这样的方法，让钱的价值在他们心中更加深刻。

活动目标 1. 了解数字的比较概念，掌握“>”和“<”符号的含义及用法。 2. 能够在10以内的范围内进行数字的大小比较。 活动准备 1. 趣味互动游戏——填写合适的数字。 2. 数字卡片（1-10）和两个符号卡片（大于号和小于号）。 活动过程 一、复习数字的基本概念 1. 教师：今天我们来一起回顾一下1到10的小朋友们，谁能告诉我这里有哪些数字呢？ 2. 幼儿依次说出数字，并用拍手的方式表示出数量。 二、认识大于号和小于号 1. 教师展示数字卡片6和7，请幼儿判断大小： - 提问：在6和7中间应该放什么符号呢？ - 幼儿思考并回答。 - 老师总结：对了，我们可以用大于号或小于号来表示，6比7小，7比6大。 2. 接着展示数字7和8： - 提问：哪个数字更大，哪个更小？ - 幼儿讨论后得出结论，教师进行总结：8更大，7更小，那么中间就要放“<”符号，因为它的尖端指向小的数字。 3. 再来看看数字6和5： - 提问：这两个数字谁更大？ - 幼儿回答，教师放入“>”符号，解释说：“大嘴巴朝大数笑”，所以6大于5。 4. 比较观察符号： - 教师引导幼儿观察这两个符号的形状，讨论它们的不同之处。 四、游戏加强巩固 1. 选择两个小朋友分别站在一边，各自选择一个数字。 2. 让另一位小朋友选择合适的符号站在中间。 3. 全班一起讨论他们是否站对了，增强互动与参与感。 五、趣味练习 1. 教师讲解作业要求，鼓励幼儿填写正确的数字，增强实践联系。 2. 教师逐一指导，确保每个孩子都掌握关于符号的用法。 3. 总结课程内容：今天我们学习了如何用大于和小于符号来比较数字，相信大家下次在遇到数字时都能运用自如。 通过这样的活动，不仅能让幼儿理解数字之间的大小关系，还能提升他们的逻辑思维能力，增强对数学符号的认识。