如何掌握9的分解与组合技巧(2篇)

活动标题：幼儿园大班数学课《9的组合与分解》新探

活动目标：

1. 理解9的组合与分解，认识到可以通过不同的方式将9拆分成两部分，并记录不同的分法。

2. 在实践操作中，能够发现并理解两个部分数字之间的规范变化关系，提升 matematik 核心能力。

3. 在探索中感受数学的魅力，培养主动学习的兴趣。

活动重难点：

- 重点：掌握9的组合和分解的多种方式。

- 难点：探究两部分数字的规律性变化。

活动准备：

1. 教具：9只小熊模型、两条绳子、不同的算式卡片。

2. 学具：记录卡、分组游戏材料、操作练习表。

活动过程：

1. 复习前置知识

- 游戏环节：火车游戏

- 方法：教师问：“我们的火车要开了，小朋友们猜一下几点钟出发好呢？”然后出示算式卡，幼儿进行讨论。同时通过变换节奏，让幼儿逐渐适应不同的加减法。

2. 引入新课题

- 情境设定，吸引孩子们的注意：

教师说：“火车来到了动物乐园，看，9只小熊站在两根绳子上，它们可以有多少种方法分成两队呢？”通过生动形象的提问，激发幼儿的思维。

3. 幼儿动手探索

- （1）教师介绍活动要求，分组进行动手操作。

- （2）在教师的巡回指导下，幼儿自由组合小熊，记录下他们的分法。

- （3）展示分组记录，用富有趣味的方式询问：“你们是怎么把小熊分组的？你们的组合有怎样的特点？”

4. 深入理解数字关系

- 小熊表演环节：幼儿们作为“小小训练师”，通过不同分组帮助小熊攀爬绳子。

- 教师指导幼儿在操作中观察：每种分法的小熊数量变化如何影响到另一部分的数量。

5. 巩固知识与实践

- 教师引入小兔子的故事：“小兔在幼儿园学习分组，但有些地方还不明白，我们能否帮助她？”

- 出示操作材料，强调操作中的注意事项，帮助幼儿掌握正确的坐姿和书写姿势。

- 幼儿独立完成操作，并请父母进行检查，正确后递交教师，培养责任感和成就感。

6. 活动总结

- 教师引导课程总结，复习今天学到的知识，并鼓励幼儿分享自己的学习体会和乐趣，让每个孩子感受到参与的快乐。

通过这个活动，我们不仅让幼儿在欢乐中学习到了9的组合与分解，还培养了他们探索和观察的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

标题：探索分解与组合的乐趣

活动目标：

1. 通过对数字8和9的深度探索，增强幼儿对数字分解与组合的理解能力。

2. 帮助孩子们认识数量之间的关系，尤其是总数与分数之间的联系。

3. 培养幼儿的观察能力和分析思维。

教学重点与难点：

重点是数字8和9的分解与组合，难点在于引导幼儿理解总数与部分数之间的关联。

活动准备：

1. 教具：多种颜色的筹码、数字卡片、分合符号。

2. 学具：每个幼儿需配备筹码、数字卡片和记录纸、笔。

3. 日常练习册的相关页面准备。

活动过程：

一、热身活动：设置“数字变变变”的游戏，引导幼儿复习之前的数的分解与组合，调动他们的积极性。

二、深入学习8的分解与组合：

1. 老师分发8片筹码，让每位幼儿根据自己的思路进行分组，随后用数字卡片记录下自己的分组情况。鼓励先分成6和2的幼儿分享自己的方法，带领大家理解同样的总数可以通过不同的部分数组合而成。

2. 然后，让尝试分成4和4、5和3的幼儿展示，并鼓励大家找出各个组合情况。强调部分数可能交换位置，却不会改变总数。

3. 最后，集体复述8的各种分解和组合，巩固他们的学习成果。

三、探讨9的分解与组合：

1. 分给每个孩子9片筹码，让他们独立记录分解结果。引导他们在记录时观察到数字递增与递减的规律。

2. 将孩子们的成果在黑板展示，集体讨论找到的相似分法，促进相互学习。

四、趣味游戏：进行“找部分数”的手指游戏来巩固对分数的直观理解，让学习变得生动有趣。

五、进行总结与讨论，让孩子们分享今天的学习收获，并整理收拾学习用具。

六、活动延伸：鼓励幼儿完成练习册的相关练习，进一步巩固所学知识。

教学反思：

本次活动的目标清晰，难度适中，大部分幼儿能够理解并自己动手实践，展现出强烈的学习热情。然而，课程中教师讲解的方式相对单一，缺乏趣味性，部分幼儿的注意力有所分散。在之后的教学中，需要进一步调整教学方式，增强互动性，以达到更佳的教学效果。