幼儿园大班数学课：如何认识人民币(2篇)

标题：幼儿园大班数学课：探索人民币的世界

活动目标

1. 识别并理解人民币面值在10元及以下的单位名称。

2. 初步学习面值转换的基础知识和操作，认识不同面值的价值。

重点难点

重点：掌握面值为10元、5元、2元和1元的人民币的基本认知。

难点：激励孩子尝试使用人民币进行简单的面值兑换及理解其价值关系。

活动准备

1. 桌子充当购物台，准备各类商品，如玩具、食品假件和其他日常物品，并标明价格。

2. 准备多张不同面值的玩具人民币（10元、5元、2元、1元）。

活动过程

1. 认知人民币的面值

（1）孩子们，这些纸币你们能告诉我它们是什么吗？

（2）你们能说出它们的名称吗？它们的面值代表着什么？

2. “人民币兑换游戏”：

教师展示不同面值的人民币，邀请孩子们用桌面上准备的纸币进行兑换练习。通过引导孩子们将1元、2元、5元进行组合，学习如何用不同的纸币凑出相同的金额，增强他们的理解和操作能力。

3. “创意购物乐”：

今天我们要在“儿童超市”里购物，你们准备好了吗？

（1）尝试用多张纸币购买单一样商品。

（2）或者用一张纸币购买多样商品。

通过这些活动，孩子们不仅能学会使用人民币买东西，还能锻炼他们的逻辑思维和简单的数学能力。

4. 教师总结

钱是我们日常生活中进行物品交换的重要工具。虽然它不能代表所有的价值，但缺少钱财，我们的生活将会面临不便。理解钱的功能，能帮助我们更好地参与生活。

活动延伸：

1. 继续在日常生活中识别其他面值的人民币，增强实际应用能力。

2. 邀请家长带孩子一起去超市，鼓励孩子独立完成简单的购物任务，提升他们的经济意识和自主能力。

通过这些活动，孩子们将更深入地理解人民币的价值，并在实际生活中体验合理消费的重要性。

新标题：幼儿园大班主题活动：《认识我们的货币》

活动目标：

1. 让幼儿初步认识并区分十元以内的各种人民币，能够正确说道具的名称及其面值。

2. 培养孩子们对货币数字的认知，了解如何用它们进行购物。

3. 学习与他人友好互动，遵守规则，感受模拟购物带来的乐趣。

活动准备：

1. 提前与幼儿沟通，约定角色，安排他们在活动中担任店员或顾客。

2. 准备10元、5元、2元和1元的人民币，各种面值若干，确保每位幼儿都有一份。

3. 准备音乐、音响以及小购物篮。

活动过程：

一. 导入活动。

（一）通过游戏《开火车》来复习10以内的加法运算。

（二）引导幼儿关注人民币，采用变魔术的形式展示1元、2元、5元和10元的人民币，并请他们说出这些纸币的名称和价值。

教师提问：小朋友们，这些神奇的东西是我们中国的什么？（回答人民币）它们都可以用来做什么呢？

（三）让幼儿仔细观察人民币的正面和背面，朗读上面的数字，帮助他们熟悉货币的特征。

教师引导：我们来做人民币的小朋友，看看这些钱币有什么特别的地方。

（四）教幼儿如何用10元人民币兑换其他小面值的钱，鼓励他们思考各种兑换可能性，如用10元可以兑换成多少个1元。

二. 通过观看软件图片，进一步引导幼儿理解人民币的实际使用和兑换流程。

教师引导：看一看，商店里的顾客是如何使用人民币购物的，大家准备好了吗？

三. 模拟购物体验。

教师将展示各种商品图片，标注其价格。然后邀请幼儿进行“购物”游戏，角色分工，教师扮演售货员，小朋友则为顾客。

活动中，教师可以询问：你想买什么？多少钱呢？然后进行几次重复的购物体验。

四. 角色游戏，实践购物。

1. 选定几位幼儿成为售货员，其他为顾客，提前设定主题，比如“冬游食品准备”，每位幼儿需准备一个小篮子，思考自己想买的物品和预算。

教师宣布：小朋友们，丰富的超市等着我们去探索购物了！

2. 在超市内，自主选购所需商品，教师协助幼儿了解商品价格。

3. 完成购物后，幼儿前往结账台，自己检查购物清单与支付金额。

4. 组织分享环节，让幼儿交流自己购买的商品及支出的金额，鼓励表达与交流。

五. 活动总结与结束。

1. 强调人民币在生活中的便利性，并提醒孩子们使用钱后要注意个人卫生，记得洗手。

2. 播放轻松的音乐，让孩子们在愉悦的氛围中结束此次活动。

通过这样一个互动与实践结合的活动，幼儿不仅能认知人民币，还能在游戏中学习社交技能，为将来的购物体验打下基础。