幼儿园大班数学课：认识数的构成与变化
活动目标
1. 理解数量为8和9的物品如何进行分解与组合，并体验其乐趣。
2. 感悟整体与部分之间的相互关系，培养基本的数量意识。
3. 发展初步的观察与逻辑思考能力。
教学重点与难点
重点在于8和9的分解与组合，体会整体数与部分数之间的联系；难点在于不同分法与组合之间的转化。
活动准备
1. 教具：筹码、数字卡片、分合符号。
2. 学具：每位幼儿准备好筹码、纸张和笔。
3. 《操作册》第27页的内容。
活动过程
一、热身活动：数字碰碰碰
通过“数字碰碰碰”的小游戏，让孩子们复习分解与组合的概念。游戏中，每个孩子选择一个数字并尝试将它分解为两个或多个部分，以此激发他们的兴趣。
二、8的分解与组合
1. 教师给予每位幼儿8片筹码，鼓励他们按照自己的想法将这些筹码分成两部分，并使用数字卡片记录下自己的分法。引导自然而然地体验8可以分为7和1，2和6等多种组合。
2. 展示后，引导讨论，强调组合中的数字位置变化并不影响总数的结果。幼儿们可以看到，不论是7加1，还是1加7，其结果始终是8。
3. 鼓励其它创新的分法，比如4和4，进一步丰富他们对数字的理解。最后，大家一起齐声读出8的所有分解与组合方式。
三、9的分解与组合
1. 将9的筹码发给每位幼儿，鼓励他们记录不同的分解结果。老师引导他们遵循递增与递减的规律进行分解，比如先分成5和4，再进行进一步的分解尝试。
2. 将学生分解的结果展示在黑板上，逐一进行检验，进一步巩固他们的理解。
四、动手游戏：寻找部分
进行“小手找部分”的互动游戏，孩子们通过身体的动作加深对分解与组合的理解。
五、交流总结
集体分享分解与组合的乐趣，鼓励孩子们讨论自己在活动中学到的新知识，最后收拾学具，保持课堂的整洁。
六、延伸活动
鼓励孩子完成《操作册》第27页的相关练习，通过实践进一步巩固学习的内容。
教学反思
1. 活动的目标设定明确，难度适中，大部分幼儿能够理解并积极参与，增强了他们的动手能力和学习兴趣。
2. 不足之处在于教师讲授时与幼儿的互动性还不够，下课时间的掌控上也需加强。未来将尝试更多互动方式，提高课程的生动性和趣味性。
活动主题：探索9的组合与分解游戏
活动目标：
1. 理解9以内的数字组合以及其分解方式，掌握基本的数字规律。
2. 在团队游戏中增强规则意识，提升协作能力。
3. 通过趣味数学游戏，增进对数学的兴趣和开心体验。
活动准备：
准备好扑克牌（数字1至9各40套）、数字卡片、分合式学习材料，以及独特的游戏道具如游戏板、图片等，以便让孩子们更加投入。
活动流程：
一、热身游戏“数字列车”，回顾8以内数字的组合。
老师：大家还记得“数字列车”这个游戏吗？今天我们来重温一下，要认真听我的指示哦。
老师：现在请准备好，我们一起开动脑筋，开始游戏吧！
二、观察游戏“找出规律”，挖掘8以内数字的三个组合规律。
老师：我们来看看这些8以内的数字分合式，你们能发现什么规律吗？这是个找秘密的游戏，请大家仔细观察，找出三个小秘密。
老师：这是我们的比赛：男孩和女孩各自寻找，如果找到秘密就能赢得五角星哦！谁先找到秘密就告诉大家。
老师：很好，你们真聪明，找到了8以内数字组成的秘密，这为我们理解9的组合奠定了基础。
三、操作游戏“扑克牌拼组”，实操9的分合式。
老师：接下来我们要用扑克牌来展示数字，哪个小朋友能找到9的牌呢？用你们的手中牌，搭建出9的分合式，想想最佳的方法。
老师：你是怎么完成这个操作的？让我们看看你们的创意与方法。
四、温馨游戏“果园摘果”，温故知新9的组合。
老师：大家来玩一个“摘果子”的游戏，想象我们有一棵结满数字的苹果树，请每个小朋友选两个果子，他们的数字加起来要等于9哦。
五、数字挑战“找伙伴”，进一步复习9的组成。
老师：在这里有许多数字朋友，请大家从中挑出三个数字，用它们拼凑成一个组合式，看看能不能找到合适的搭配。
六、集体操作游戏环节。
首先，我们要进行“给小动物找家”的游戏。你们要把小动物和他们的房子的数字连接起来，它们的数字加起来正好是9。
其次，要找出三个不同的数字，列出一个分合式。比如：4、6、5、3、1、9。
最后，在黑板上展示“9”和一些数字，大家接着分解出来。
结束语：
通过今天的活动，希望大家不仅学会了9的组合与分解，更重要的是在游戏中享受数学带来的乐趣！期待下次再见哦！
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