课堂内容概述：
本课旨在对三年级学生进行关于两位数加法的深入探索，特别关注在连续进位的情况下进行加法运算。我们将通过丰富的情境创设和实践活动来激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握两位数加法的技能，并在此过程中传播保护野生动物的理念。
教学目标：
1. 使学生理解两位数加法中的连续进位原理，掌握计算技巧，并能够自信地进行计算。
2. 通过具体情境的交流，培养学生的问题提出与解决能力。
3. 引导学生关注野生动物的生存状况，增强其保护意识。
教学重点：
帮助学生理解“当一位数的相加结果超过10时，向十位进1”的算理与操作。
教学难点：
通过生动的情境，激励学生提出问题并进行有效的解决。
教学流程：
一、热身练习
1. 开展口算热身，快速回顾以前的知识点。
2. 进行两位数加法的竖式计算，并要求学生明确自己的计算步骤和思路。
二、情境导入
1. 利用教材中的插图，引发学生的好奇心。
2. 通过介绍几种野生动物，继而引入爱护野生动物的主题，加强社会责任感。
3. 开展以下活动：
活动1——解锁算法的秘密
- 展示第15页统计图，问学生：“你们看到了什么？”
- 鼓励学生独立思考，然后进行小组讨论。
- 在集体交流中，充分引导学生阐述自己的理解，特别强调“十位满十”的进位问题，帮助他们全面掌握进位的算理。
活动2——巩固与应用
- 展示练习四第3题的主题图，询问学生：“从这幅图中能得到哪些信息？”
- 鼓励学生主动提出与图像相关的数学问题，并思考如何解决这些问题。
- 小组分享各自的算法与思路，进一步巩固知识。
四、学习效果评估
1. 学生独立完成1、2题作业，以检验对知识的掌握程度。
2. 完成练习四中的1、2题作业，进行总结与反思，确保每个学生都能准确应用所学的计算方法。
通过本次课堂，学生不仅能掌握连续进位加法的技巧，更能在互动与讨论中提高自身的思维能力，并受到保护野生动物教育的启发，增强环境保护意识。
内容：
教学目标：
1. 帮助学生熟练掌握两位数的加法口算技巧，并提升其计算的准确性。
2. 激励学生在日常生活中主动发现数学问题，并提高他们的数据整理与分析能力。
3. 培养多角度解决问题的思维方式，从而提升学生的逻辑思维及灵活应变能力。
教学重点：
1. 确保学生能够自信、准确地进行两位数的口算。
2. 学生能够根据不同的情境选择合适的方法来解决计算问题。
教学难点：
提升学生的解决问题的口算能力，培养其思维的多样性。
教法学法：
通过示范、讨论与互动引导，鼓励自主探究学习。
教学过程：
一、新课导入
2. 提问学生：“大家准备好进行计算比赛了吗？”例如：
- 42 + 28 = ?
- 53 + 17 = ?
- 36 + 24 = ?
学生独立算出答案后，再共同讨论正确性与解题思路。教师提议：“有没有同学来分享下，你们是怎么想的？”
3. 通过交流，学生逐渐明白十位数的相加与个位数的相加是怎样相互影响的。
二、新知讲授
1. 创设生活情境，辅助学生理解。
教师播放一段关于学生们参加运动会的短视频，并提问：“如果我们要为每个班级准备多少个号码牌？信息在哪里呢？”引导学生发现其中的数学信息。
2. 自主探究与实践。
教师引导学生选择具体的班级进行计算。例如：“三年级要准备多少个号码牌？”教师鼓励学生列出算式，独立思考，并随后进行小组讨论。
3. 学生汇报并分析算式：通过计算的结果，归纳出需注意的技巧，如进位的处理。
三、知识应用
1. 进行填空训练，帮助学生熟练使用口算方法。比如：“填空：__+__=78，__+__=85”鼓励学生用心思考。
2. 进行心理算术活动，提升反应速度。“快速口算：45 + 32 = ? 68 - 29 = ?”
3. 引导学生将所学知识应用于实际问题，例如班级活动的预算、物品的购买数等。
四、小结
今天的课程有哪些新的发现呢？有没有同学愿意分享一下他们的学习收获？同时教师总结本节课所学知识点，并鼓励学生在生活中主动发现和应用数学思维，让数学充满乐趣。
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