内容概述
一、初识除法的概念
在本课时中，我们将围绕除法的基本概念进行学习，侧重于学生对除法运算的初步理解。内容依托教材P13中的例题与练习，通过有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣。
教学目标:
1. 在学生已有的基础知识上，回顾相关内容，自然引出除法的定义。
2. 通过实际问题的讨论，帮助学生理解除法的实际意义。
3. 学习除号的含义，并探索除法算式的写法与读法。
教学重点:
- 理解除法算式所表达的含义。
- 鼓励学生用所学知识解决实际问题。
教学难点:
- 理解除法算式的各组成部分及其意义。
教学准备:
准备相关的教学材料，包括课件、教具等。
教学过程:
1. 引入话题，激发兴趣:
- 开场与学生轻松交流，谈论他们对动物的喜爱。随后显示一幅熊猫与竹笋的图画，引导学生思考如何帮助熊猫分配竹笋。
- 举例：设想熊猫需要将12根竹笋放入4个盘子中，询问每个盘子应该放几根，鼓励学生通过观察与讨论开展思维。
2. 学习和理解除法:
- 通过对竹笋问题的探讨，引出“除法”这个新词。引导学生讨论将12根竹笋平均分成4份的过程，鼓励他们主动参与并进行多样的分配尝试，最终得出每个盘子应放3根竹笋。
- 接下来，介绍除号“÷”，并指导学生书写及朗读除法算式。
3. 实践与应用:
- 利用教材中的“动手做”题目，要求学生通过实际操作解决问题。例如，如何将15条鱼分放在5个盘子里，并填出相应的算式。
- 通过互动和集体讨论，巩固学生对除法算式意义的理解。
- 在课程结束时，鼓励学生分享自己的学习感受与收获。
- 概括主要观点，让学生理解除法运算不仅是学术知识，更与日常生活息息相关。
板书设计:
- 除法的初步认识
- 竹笋分法问题例子：12÷4=3（每盘放3根竹笋）
- 了解除号及其读法。
通过本次课程，希望学生能够在实际情境中运用除法，培养他们的问题解决能力与逻辑思维，同时为后续学习打下坚实的基础。
教学目标：
1. 通过有趣的活动，了解除法的基本概念，并掌握使用2~5的乘法口诀来求商的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提升他们解决数学问题的能力。
3. 鼓励学生与同伴合作讨论，通过互动开展学习，激发对数学的兴趣。
教学重点与难点：
掌握通过口诀来求商的技巧，并理解实际应用。
教具准备：
各类教具，如挂图、计数小棒，以及彩色标记工具。
教学过程：
活动一：奇妙的郊外探险
- 教师引导：同学们，你们有没有到过郊外玩耍？今天我们一起去郊外探险吧！请你们闭上眼睛，想象美丽的风景和有趣的活动。
- 教师展示挂图，问：挂图上有些什么？你们听到了什么？
- 学生积极参与，分享在郊外的经历，如放风筝、抓昆虫、采花等。
- 教师总结，鼓励学生提出与挂图相关的数学问题，比如：“如果小朋友们分工采花，怎样算出来每个人采了多少？”。让学生自然进入数学思维中。
活动二：探索除法的奥秘
- 教师提问：如果男孩们一起捕了15只蝴蝶，每人平均捕了几只呢？请你们用算式表示出来。
- 鼓励学生在小组内交流，教师走访，了解不同学生的思路与方法。
- 教师总结出：我们可以用乘法口诀，比如“三五十五”来帮助我们计算。引导学生理解除法和乘法的联系。
活动三：红裙子的小姑娘的花园
- 教师向学生展示另一张挂图，并询问红裙子的小姑娘采到了多少花。
- 鼓励学生使用自己喜欢的方法计算，用算式表示出来。
- 教师教授竖式计算，细致讲解每一步，帮助学生记录被除数、除数和商的关系。
活动四：复习乘法口诀
- 教师与学生一同复习2~5的乘法口诀，通过有趣的游戏形式，加深印象。
- 让学生用朗朗上口的方式来复习，增强记忆力。
活动五：五彩缤纷的颜色
- 教师提问：今天让我们用五种颜色涂色，每种颜色涂一样多，如何来计算呢？
- 学生动手实践，针对每种颜色的分配进行探讨，提出算式，运用乘法口诀计算出结果。
活动六：风车挑战
- 教师设置一个风车转动的游戏，学生在规定时间内计算多个除法算式，错者需重新挑战。
- 在游戏中，教师鼓励同学们分享和表达自己的解题过程，培养他们的反思能力。
活动七：回顾与反思
- 最后，教师引导学生分享他们今天学到的内容，感受课堂的乐趣和收获。
- 学生总结归纳出今天所学的数学知识，分享自己在过程中遇到的困难与收获。
小结
通过这一系列富有创意和趣味的活动，学生不仅掌握了表内除法的计算方法，还提升了对数学的兴趣和探究能力。在互动中，他们的思维更加活跃，学习的积极性也得到了增强。这一课程强调了多样化的学习方法，让学生能在轻松愉快的氛围中进行有效的数学学习。
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