学前班数学上册学习资料：6与7的探索(3篇)

标题：学前班数学活动：了解数字的分解与组合

教学目标：

1. 通过动手实践和自主探究，帮助幼儿认识数字6的分解和组合，理解更高层次的数的概念。

2. 在掌握数字分解的基础上，培养幼儿识别数的规律，包括递增、递减及其互换性。

3. 促进幼儿的观察能力和思维分析能力，从而增强他们对数学学习的兴趣。

教学重点和难点：

理解整体与部分之间的关系，尤其是在数字的分解与组合方面。

教学流程：

一、引入：

教师说：“秋天来临了，大自然焕然一新，树叶变得五彩斑斓。这时候，树妈妈忙着给森林里的小动物们写信，提醒它们要做好过冬的准备。”并问幼儿，“你们觉得这些信上会写些什么呢？”然后引导幼儿讨论，得出结论，小动物们需要为冬天准备住处。

接着，教师引导幼儿观察熊猫的家庭，提问：“如果熊猫一家有六只小熊猫，它们是如何分配两座新房子的呢？”然后展示数字卡片“6”，引发孩子们分享他们的见解和想法。

二、基本活动：

1. 带领幼儿帮助小熊猫分配房子。

- 首先，让幼儿观察6只小熊猫，尝试将它们分配到两座房子中。鼓励孩子们讨论自己的分法，教师适时记录下他们的分配结果。

2. 教师总结出6的多种分法，通过引导孩子讨论和思考，整理出“6”的5种分法，比如1+5，2+4等，并逐一展示。

3. 引导幼儿从无序到有序理解6的分解。

- 教师演示如何有序分配6只熊猫，并与幼儿一起点数。在这个过程中，教师记录下分法，增强幼儿的参与感。

- 通过这种方式，帮助幼儿理解递增与递减的规律，以及数字间的互换性。例如，“6可以分成1和5，2和4等，帮助孩子们总结式子：1 + 5 = 6，2 + 4 = 6，等等。”

4. 最后，请幼儿在黑板上读出各个分解式，加深对这一概念的理解。例如，提问“6可以分成3和3，那么3加3等于多少呢？”并进行互动。

三、家庭作业：

请幼儿在家独立完成一次数字分解练习，选择一个分配结果（如2+4），并写下相应的分和式。鼓励他们分享自己的答案，增进数学的乐趣和成就感。

这种教学设计旨在通过游戏化和情境化的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学，掌握分解和组合的基本概念，同时提升他们的观察和思维能力。

标题：学前班数学上册课件：探索数字6和7的奥秘

教学目标：

1. 帮助学生通过观察图画，创造出多个加法和减法算式，体验加数调换位置后结果不变的数学原理。

2. 掌握以6和7为结果的加法运算，以及6减几和7减几的减法运算，培养良好的口算能力。

3. 通过图示和算式的相结合，激发学生对数学的兴趣，鼓励他们进行更深入的探索。

4. 在教学过程中，渗透文明礼仪和规范行为的教育，引导学生形成良好的学习习惯。

教学重、难点：

熟练掌握以6和7为结果的各类加法与减法算式，能够灵活运用“想加算减法”的理念进行计算。

教学准备：

各类教学媒体，数学操作工具以及相关学习材料。

教学过程：

一、复习与引导

- 用口算回顾之前的学习内容，例如：

- 2+1 = 1+2

- 3+3 = 4+2

- 小型游戏：以数字“6”和“7”为基础，让同学们快速写出相关的数字加减式。

二、通过图画学习加法

- 通过一幅图画，学生分组进行数字摆放（例如，摆出5个苹果和1个苹果）。

- 指导学生观察，分别记录下加法算式，并在黑板上展示如：

- 5+1

- 1+5

- 讨论这些算式的相似与不同，明确相同的加数和结果，以及不同的加数位置对算式的影响。

三、在田字格中规范书写算式

- 示范如何在田字格中整齐地书写算式，激励学生认真练习。

- 教师巡视，给予个别指导，确保每位学生都能掌握书写技巧。

四、探索减法的奥秘

- 学生分组，通过摆放7个小球来理解减法。让他们去掉1个，记录算式7-1。

- 继续让学生去掉6个，记录算式7-6，并在田字格中书写。

- 引导学生计算并交流自己选择的计算方法，比较两个减法算式，发现它们之间的关系与差异。

通过这样的教学，旨在让学生不仅学会了数字的运算，甚至能够深入理解数学的基本原则，为今后的学习打下坚实的基础。

标题：学前班数学课程：认识数字6和7

课程目标：

1. 帮助学生识别数字6和7。

2. 理解数字6和7所代表的具体数量。

3. 学会使用手指表示6和7。

4. 掌握数字6和7的正确写法。

教学重点与难点：

- 重点：教授数字6和7的书写方法。

- 难点：纠正部分学生写反数字7的情况。

教学准备：

- 多媒体课件

- 贴纸

- 数字卡片6和7

- 可数物品（如小玩具、珠子等）

教学时间安排：

- 认识6和7：20分钟

- 书写6和7：15分钟

- 互动与反馈：5分钟

教学流程：

一、复习阶段

1. 学生用手指展示数字1到5。

2. 让学生通过点点图形来表示数字1到5。

3. 展示点图和数字的对应关系。

4. 学生背诵与数字相关的儿歌，加深记忆。

5. 观察图片并填写相应的数字。

6. 按照规律顺序填入正确的数字。

二、新课教学

1. 向学生展示数字6，询问：“这个数字是什么？”引导学生区分和识别。

- 用点点表示6。

- 让学生使用手指来表达数字6。

- 引导学生联想：6像什么？（例如：6像一把打开的伞）。

- 使用模型或实物，数一数有多少个相关物品。

2. 接着，展示数字7，提问：“这是哪个数字？”并引导识别。

- 让学生用点点来表示7。

- 学生用手指数一数，看看有哪些小物品数量是7个。

- 鼓励学生说出7的形状联想（例如：7像一个弯曲的梯子）。

- 通过引导，数一数与7相关的物品，增加理解。

三、巩固练习

1. 让学生用手指表示他们所学的数字。

2. 指导学生用点点表示6和7。

3. 鼓励学生大声读出数字6和7，加深印象。

4. 布置写字练习，确保每个学生能熟练书写6和7。

四、家庭作业

要求学生各写6和7字母8排，以巩固课堂知识。

教学反思：

大多数学生能够顺利完成数字6和7的书写，但需要关注个别同学在书写7时的错误习惯，以便进行个别辅导。通过不断的练习和正确引导，相信学生能够更好地掌握这些基本的数学概念。