新标题：小鸟的家与数字的秘密
新内容：
【活动目标】
1. 了解不同鸟类的栖息习性及其生活环境。
2. 学习用数学符号探索数字6的不同组合方式。
【活动准备】
1. 准备6张各异的鸟窝图片（包含4张大小不一的，和2张相似的）。
2. 准备18只小鸟的图片。
3. 每位幼儿发一份记录表。
【活动过程】
一、探索不同的鸟窝
价值分析：通过让幼儿自由交流，了解鸟类选择筑巢地点的多样性。
1. 理解鸟窝的含义
（PPT展示：鸟窝的字样）
提问：谁能告诉我鸟窝是什么？
小结：鸟窝就是小鸟们安居的地方。
2. 分享各种鸟窝的位置
提问：你们知道这些鸟的家在哪里吗？
讨论：例如，燕子的窝在建筑的角落，老鹰会选择悬崖作为栖息地，喜鹊则喜欢栖息在高高的树枝上，而海鸥则在海边安家。
小结：不同的鸟类具有不同的栖息习性，因此它们会选择适合自己的地点搭建巢穴。
二、小鸟的分窝游戏
价值分析：引导幼儿理解如何将6只小鸟按照不同的方法分配到鸟窝中。
1. 两个相同大小的鸟窝
提问：如果喜鹊妈妈在树林里生了6只宝宝，单靠一个窝是无法容下它们的。请大家想想，怎么让这些小鸟分到两个窝里更为舒适呢？
小结：6只喜鹊宝宝可以平分到两个相同大小的窝里面，每个窝住3只，这样大家都能舒舒服服地待在自己的窝里。
2. 一个大一个小的鸟窝
提问：燕子妈妈有了6只小鸟，它们造了两个窝，其中一个大一个小，大家猜猜小鸟们怎么分居呢？
小结：同样是6只小鸟，因窝的大小不同，它们的分配也有所不同：大窝里可以放5只，而小窝里适合放1只。
3. 两个大小相近的鸟窝
提问：黄莺妈妈的小鸟们也长大了，它们能否同样在两个大小相似的窝中找到合适的栖息地呢？
小结：最终，6只黄莺宝宝可以在两个稍大的窝中分别住下，一个窝住4只，另一个窝住2只，都是合适的安排。
三、记录小鸟分家的情况，探索6的组合
价值分析：尝试使用数学符号来呈现数字6的不同组合。
1. 一起回顾小鸟们的分窝方式
提问：三组小鸟分别采用了哪几种分窝方式呢？
小结：它们各自运用三种不同的分配方法。
2. 理解记录表的作用
（展示记录表）
提问：在记录表上我们能看到哪些信息？（引导幼儿分析记录内容。）
小结：记录表中使用的符号有什么特别的含义？从上往下看代表分配，而从下往上看则是组合，是我们了解分与合的好工具。
3. 幼儿进行记录操作，发现6的不同组合
（1）任务：请大家将三组小鸟的分窝方式记录在纸上，注意避免重复。
（2）交流分享
提问：请分享你在记录表上记录的小鸟分窝方式。
小结：通过这些记录，我们可以得知6只小鸟分家的3种方式其实可以用5种不同的记录形式呈现出来，这样的发现让我们增进了对数字的理解。
【教学目标】
1. 能够准确理解并使用5以内的数量进行简单的数学表达。
2. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
【教学准备】
1. 一张展示小动物的全家福图片。
2. 每位幼儿准备一个小盒子，盒子里放置不同的小动物玩具（如小狗、小猫、小兔等）。
3. 《幼儿数学启蒙书》（第一册P15）。
【教学过程】
一、导入：引入主题，让幼儿感受数学的乐趣
1. 教师：小朋友们，今天我们要一起去小动物的乐园探险，你们期待吗？
教师鼓励幼儿分享他们对动物乐园的想象和兴趣。
2. 教师：去动物乐园之前，我们要学习一些关于数量的小知识哦，准备好了吗？
二、具体过程：通过观察和互动学习数量
1. 到达动物乐园，观察全家福图片
- 教师：我们到了动物乐园，先看看这张可爱的小动物全家福。图片里有多少种动物呢？（展示动物的全家福，鼓励幼儿观察并回答）
- 教师小结：这张照片里有小狗、小猫和小兔子，它们都是乐园里最好的朋友！我们来一起数数它们一共有几只吧！
2. 学习手口一致地计数5以内的数量
- 教师：看，这里有一只小狗，它有几个小狗朋友呢？（通过图片让幼儿一起数数）
- 教师引导幼儿手口一致地数出每只小动物，让他们理解“一个数一个”的概念。
- 教师总结：哦，原来我们认识了三只小动物，它们都是乐园里的小明星哦！
3. 分组活动，互动探索
- 教师：现在，每位小朋友可以把手里的动物玩具拿出来，看看你有几只朋友！
- 幼儿们互相展示各自的玩具，进行互动计数，教师在旁指导。
- 教师及时帮助孩子们纠正数数的方法，鼓励他们用小手点数，用小嘴说数。
4. 巩固练习
- 教师：接下来，我给大家准备了一个特别的游戏。每位小朋友要用自己的小盒子，装满5种不同的小动物，然后我们再一起分享，看看谁的数量最多！
- 幼儿完成后，进行分享并互相问答，增强他们的表达能力和自信心。
5. 完成《幼儿数学启蒙书》的练习
- 教师：最后，我们来做一做小练习，在书上填上你们数到的数量，巩固今天所学的知识。
总结：通过这一课程活动，孩子们不仅在数数上得到了锻炼，还在互动中增进了对动物的了解，感受到学习的乐趣。希望他们在未来的学习中继续保持这样的热情，探索更多的数学知识！
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