小学三年级上册数学第四单元《万以内的加法》教学设计
教学内容：
万以内的进位加法，包括第36-37页的示例1及相关练习题。
教学目标：
1. 帮助学生全面掌握万以内的笔算加法运算规则。
2. 培养学生严谨的学习态度，提升其计算能力。
教学重点与难点：
重点是确保学生理解万以内笔算加法的基本规则与步骤，难点在于能否熟练运用进位技巧。
教具准备：电子白板、教具卡片。
教学过程：
一、复习环节
1. 听算
- 教师提问：
- 20 + 33 = | 35 + 12 =
- 24 + 37 = | 51 + 43 =
- 16 + 25 = | 36 + 60 =
- 43 + 20 = | 30 + 25 =
2. 笔算练习
- 指定学生独立完成以下笔算：
- 56 + 28 =
- 47 + 39 =
- 66 + 25 =
- 统一反馈，通过集体订正让学生分享解决的思路。
提问引导：
师：在进行笔算进位加法时，我们要特别注意哪些细节？
- 重点事项包括：
- 各个数位必须对齐，从个位开始逐位相加。
- 如果个位相加超过十，要将“进位”加到十位。
二、新课学习
1. 导入新课
- 出示本课的标题，吸引学生注意。
2. 教学示例1
- 展示课件，询问学生看到了哪些动物。引导他们区分哺乳类、鸟类与爬行动物。
- 提出数学问题：例如，某些动物总共有几种？引导学生思考并列出竖式。
3. 竖式书写讨论
- 引导学生在黑板上书写竖式，讨论排列方式。强调数位的对齐，确保他们从个位开始计算，并解答所演示的加法题目，强化其对进位的理解。
三、巩固练习
1. 完成练习题
- 提供一组新的独立计算题，保证每位学生都有机会进行笔算，并依旧强调数位对齐与从个位开始的原则。
2. 引入实际问题
- 结合生活实例，比如购买物品的场景：地球仪85元和书包48元，总共花费多少？引导学生思考可以组成的新问题。
3. 综合复习
- 通过这样的题目：
```
吃苹果
1373
+ 2436
+ 561
+ 475
+ 360
```
- 验证答案。
板书设计：
万以内进位加法
```
271
+122
--------
```
通过这样的设计，旨在增强学生的计算技能与逻辑思维，同时培养他们的发现问题的能力与解决问题的思维方式。
标题：小学三年级上册数学第四单元《万以内的加法》教学计划
内容：
教学内容：讲解第38页例3及相关练习题。
教学目标：
本课旨在帮助学生进一步提高估算能力，熟悉多种估算方法。在已经掌握两位数连续进位加法的基础上，学习如何进行三位数之间的连续进位加法，从而提升计算的准确性和速度。
教学重点与难点：
特别要注意在相加时，如果某一位的数相加达到十，就需要向前一位进1，而在计算前一位时，则不能忘记再加上这个进位的1。
教具准备：使用电子白板来展示课堂内容。
教学过程：
一、复习环节
1. 板书列竖式进行复习。
例题：
- 208 + 344
- 475 + 682
- 297 + 612
2. 进行口算练习，快速提高学生心算能力。
例如：
- 600 + 800
- 900 + 100
- 1000 + 100
二、新课学习
1. 展示教学例3。课件中提到：某湿地存在445种野生植物和298种野生动物，那么该湿地的野生植物和动物总共有多少种？
a. 引导学生提出相关数学问题，促进思考。
b. 进行具体的列式计算。学生自己动手。
c. 展现两种不同计算方法：
- 方法一：竖式计算
445
+ 298
------
（从个位开始相加，5+8得13，进位1，十位4+9得13，加1，再进位，最后得出百位数字）
- 方法二：灵活的口算
观察到298接近300，进行简化计算：
445 + 298 = 445 + 300 - 2 = 745 - 2 = 743
d. 引导学生讨论如何进行验算，有助于确认计算结果的正确性。例如，通过交换加数位置做另一遍检查。
三、练习与巩固
1. 学生独立完成第38页的练习题，并进行讲评，确保每人都理解了步骤和方法。
2. 进行速度比拼，鼓励学生在竞争中提高，例题包括：
- 259 + 673
- 789 + 254
- 536 + 364
- 187 + 493
四、总结与反思
课堂结束时，复习今天所学的内容，强调在进行三位数加法时的注意事项，确保每位同学都能理解和掌握笔算以及验算的方法。
板书设计：
万以内的连续进位加法
445 + 298 = 743
验算方式：
298 + 445 = 743
通过本课的学习，期望学生能在连加的过程中更加得心应手，为之后的学习打下扎实的基础。
小学三年级上册数学第四单元《万以内的加法》教学设计
教学内容：
本单元重点关注两位数和三位数的连续进位加法，以及相关的练习与应用。
教学目标：
1. 在熟悉两位数连续进位加法的基础上，帮助学生理解三位数的加法操作。
2. 训练学生的计算速度与准确性，同时培养他们解决问题的能力。
教学重点与难点：
- 理解加法进位的原理，特别是在个位和十位数相加满十时，如何正确处理与进位相关的计算。
- 学生在进行笔算时，如何清晰地标记进位，确保结果的准确性。
教具准备：
- 使用多媒体课件、电子白板和统计表。
教学过程：
一、复习环节
1. 通过列竖式计算回顾之前学习的内容：
- 例如：
- 59 + 77
- 85 + 68
- 59 + 89
2. 进行笔算练习：
- 758 + 207
- 302 + 439
- 286 + 423
提问学生：“在进行笔算时，我们需要注意哪些地方？”
二、新课学习
1. 引入新例题：
- 昨天我们了解了中国特有的动物种类，今天我们将通过计算探讨它们的数量。
提问学生：“你们能算出爬行类和哺乳类动物的总数吗？”然后展示统计表。
2. 学生进行计算：
- 学生列式计算示例：271 + 31
- 提问：“271从哪位开始计算？十位上加31后结果是多少？”
3. 总结计算步骤：
- 从个位开始相加：1 + 1 = 2，写下2。
- 十位相加：7 + 3 = 10，满10需要向百位进1，百位数B的计算注意事项。
- 确认计算过程和书写方式：写出小“1”表示进位。
三、巩固新知
1. 完成练习题，进行集体订正，尤其关注进位的计算。
2. 练习八的第一道题，确保每位学生都能独立完成。
3. 进行一个快速计算的比赛，挑战学生的计算能力。
- 例如：
- 259 + 670
- 789 + 250
- 533 + 364
- 187 + 453
四、全课总结
- 回顾今天的学习内容：我们学习了万以内的连续进位加法。
- 强调在计算时应注意的要点，确保证他们掌握重要的计算技巧。
板书设计：
- 主题：万以内连续进位加法
- 样例计算过程：
- 从哪位开始？
- 十位上结果如何？
- 满十的进位原则是什么？
通过这样的教学设计，旨在提升学生的数学思维，培养他们严谨的计算习惯，让他们在加法运算中更加自信。
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