北师大版小学数学一年级上册数的谜题课件该如何设计(3篇)

在这一堂课中，我们将探索的是“数字游戏”，旨在以轻松愉快的方式引导一年级的小学生学会六的加减法。课本内容来自小学数学一年级上册的特定篇章，主要包含多个互动环节，如“数字猜谜”和“动手操作”，通过此过程激发学生对数学知识的兴趣。

教材解读

本节课的核心在于通过互动游戏和实际操作，引导学生掌握与6相关的加减法运算。通过设计趣味横生的“数字游戏”，学生将能够在轻松愉快的气氛中，体悟到数学的乐趣。这不仅能够提升他们的合作意识，还有助于培养自主探究的精神，让学生在实践中逐步积累经验，发展数字感知能力。

本课制定了以下几个教学目标：

1. 在生动有趣的活动中激发学生的学习热情，培养他们的创造性思维和合作能力。

2. 通过观察和动手实践，让学生深刻理解加减法的基本概念，进而能解决一些简单的实际问题，熟练掌握6的加减法运算。

3. 培养学生的观察力、语言表达能力、动手能力及运用数学解决实际问题的能力。

教学的重点是让学生全面掌握6的加减法，而难点则在于提高他们的计算熟练度。因此，我们将采取多样化的练习形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中熟练运用。

教学策略

鉴于学生的学习源于实践和体验，我们在本节课中设计了多种数学活动，充分利用教具和电子化教学手段，调动学生的各种感官来参与学习。让学生在真实情境中运用所学知识，体现出数学与生活的密切联系。整个课堂以游戏和活动为主线，将知识内容巧妙结合，通过新颖的情境教学和趣味故事吸引学生的注意力。

实践操作与合作交流是获取知识的有效路径。在教学中，我特别注重将操作实践与游戏活动结合，让学生在玩中思考，在思考中探索，进而获取新知。

教学流程

这个课堂共设计了五个主要环节：复习导入、数字游戏、实际操作、应用练习和课堂总结。

1. 复习导入：

为了帮助学生顺利进入新课，我首先通过互动游戏复习与5相关的加减法算式，打下良好的基础。接着，通过猜谜的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

2. 数字游戏：

在活跃的学习气氛中，我引入了“数字猜谜”游戏，增强了学生们的参与感和自信心。我利用准备好的教具，如六个磁铁，通过展示和互动，使学生们在游戏中自然掌握6的加减法，帮助他们意识到加减法间的关系。

3. 实践应用：

为了进一步巩固新知识，我设计了与课本结合的实际应用练习。我让学生参与到一个关于苹果的故事中，让他们在观察的基础上编写自己的算式，通过这一活动，拓展他们的想象力和创造力。

4. 动手摆数：

学习完数字游戏后，学生们积极性高涨，我让他们拿出6个圆片，进行同桌合作练习6的加减法。通过具象的摆数活动，学生们能够深入理解加减法，体验学习的乐趣以及成功的成就感。

5. 课堂总结：

最后，我安排了一些针对加减法算式的课堂作业，以加强学生的计算能力与速度。

通过这节课的学习，学生们将在探索与实践中，不仅掌握6的加减法，还能在过程中体会到数学的美好，培养良好的学习习惯，为以后的数学学习奠定坚实的基础。

标题：探索乐趣：一年级数学游戏引导学习新方法

内容：

一、明确目标，审视内容

《探索乐趣：一年级数学游戏》旨在通过互动和游戏，使学生更深入地理解加减法的基本概念。这一课程内容源自《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版的第三单元，通过有趣的猜数游戏，引导学生掌握6的加法和减法。在孩子们了解了5以内的加减法之后，学习6的相关知识将会更为顺利。这一节课不仅是知识传授的过程，更是培养数学思维的重要环节。

基于这些分析，我设定了以下目标：

1. 知识与技能：通过动手操作和观察等方式，帮助学生理解加减法的意义，能够独立解决简单的数学问题。

2. 过程与方法：促进学生的观察能力和语言表达能力，使他们能够在实际情境中运用数学知识。

3. 情感态度与价值观：通过富有趣味的情境和游戏激发学生的学习热情，培养他们的团队合作精神和探索意识。

教学重点：掌握6的加减法，通过游戏的方式让学生在合作与交流中学会所有相关的算式。

教学难点：提高学生解决实际问题的能力，增强他们的计算熟练度，计划通过多样化的练习来帮助学生掌握6的加法和减法。

二、了解学生，因材施教

由于学生们刚入学不久，适应课堂环境和教师的教学要求需要一定的时间。许多学生的学习习惯和思维方式仍停留在直观的阶段，对于抽象概念的理解和表达能力有待加强。游戏的引入可以帮助他们将数学与生活联系起来，从而激发他们的学习动机。综合来看，我相信大部分学生能够轻松理解和掌握这节课的内容。

三、选择适合的教法，合理引导

在教学过程中，我计划采用互动活动来引导学生学习。在复习5以内的加减法之后，通过游戏活动帮助学生了解6的加法和减法。学生将在动手操作中逐步探究6的组成，教师则负责总结和引导学生进行练习与反馈。这种互动方式可以有效提升课堂的参与度和学生的学习兴趣。

四、循序渐进，科学安排

为确保每位学生都能在课堂中有所收获，我设计了五个教学环节：教学组织、复习巩固、猜数游戏、总结反思及实际应用。这样的设计力求让每位学生都能参与到学习过程中，以达到最佳的教学效果。

五、不断反思，自我提升

作为一名新调入的教师，我在第七周进行了一次公开课，通过这次经验总结我发现了多方面的成功之处：

1. 游戏的引入有效激发了学生的学习兴趣，孩子们在课堂中表现出极大的参与热情。

2. 经过一个月的练习，我的课堂组织能力有所提升，学生们的学习意识和参与积极性逐步增强。

3. 在课堂活动中，我能够及时给予学生积极的反馈，增强他们的信心。

总结来看，通过数学游戏引导学习，不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的探索精神和团队协作能力，为未来的学习打下了良好的基础。

新标题：趣味数学探索：一年级学童的数字之旅

在北师大版小学数学一年级上册中，我们即将展开一个生动有趣的数学活动，通过“趣味猜数”游戏和精彩的“数字摆放”，帮助小朋友们掌握6和7的加减法。此课程不仅旨在教授基础数学知识，更希望激发学生们对数学的热爱，让他们在游戏中体会到学习的乐趣，培养他们的合作精神和探索意愿，从而在生活中熟练运用数学知识。

课程目标：

1. 通过有趣的互动情境和游戏，激发学生对学习的兴趣，促进学生想象力的发展，并增强团队合作能力。

2. 通过观察和实践活动，让学生逐步理解加减法的基本概念，并能够解决一些简单的实际问题，熟练掌握6和7的加减法。

3. 培养学生的观察力、语言表达能力、动手实践能力，以及运用数学解决问题的初步技能。

重点与难点：

本课程的重心在于学习6和7的加减法。通过引导学生在游戏中相互合作和交流，使他们掌握所有的算式。教学中的难点则在于提高学生的计算熟练度，我们将通过多样的练习形式来让学生们更好地掌握计算技巧。

教学方法：

本课程将围绕学生的经验和活动设计教学方案。我们将充分利用学具和多媒体教学手段，提升学生的感官体验，让他们在具体的实际情境中应用所学的知识。以趣味游戏和生动活动为主线，紧密联系教材内容，逐步深化学生的理解。同时，根据学生的实际表现，适时调整教学策略，确保课程目标的达成。

教学过程：

整个课程设计分为五个环节：温故提新、趣味猜数、数字摆放、总结分享、课堂作业。

1. 温故提新：

在新课开始前，我们先用多媒体展示童谣《数鸭子》，让学生们在轻松愉快的氛围中回顾之前学习的10以内的数字及其大小的顺序，随后通过“火车游戏”帮助他们复习5的加减法，为深入学习6和7的计算做好铺垫。

2. 趣味猜数：

在引入新课程的过程中，学生们的学习兴趣迅速被激发。首先，我将通过准备好的教具（如红枣）来演示6的加法。学生们将参与猜数游戏，通过动手表达算式，进而学习新的数学概念。在这个环节中，我们将共同整理出不同的加法算式，帮助学生们发现数字间的关联性，培养他们有条理的思考习惯。

3. 数字摆放：

在学习了6的加减法之后，为了提升学生的兴趣和参与度，我会引导他们使用教具（如苹果玩偶），通过简单的加减演示使他们更直观地理解数字之间的关系。这时，学生们可以利用7个圆片进行小组合作学习，积极参与到7的加减法探索中，互相帮助、互相成长。

4. 总结分享：

在课程的最后阶段，我们将回顾所学内容，让学生们通过交流和讨论，整理出完整的知识体系。这不仅有助于学生巩固知识，还可以让他们在分享中感受到成功的喜悦。

5. 课堂作业：

由于时间的限制，我们会将未完成的7的减法算式安排为课后作业，鼓励学生们继续在家进行练习，巩固他们对新知识的理解。

通过这些富有趣味和探索精神的活动，希望学生们能够在快乐中接受挑战，收获成长，在未来的数学学习中更加自信和积极。