北师大版小学一年级数学：小猫如何吃鱼(3篇)

标题：探索减法的乐趣——小猫与小鱼的故事

在本节课中，我们将通过一个有趣的故事来深化对减法的理解，旨在引导学生在具体情境中发现数学的乐趣，并在互动中掌握减法的基本概念。

教学目标：

1. 理解减法的基本含义，并能在实际场景中应用。

2. 培养学生的问题意识，鼓励他们主动发现问题并寻求解决方案。

3. 熟练进行不超过5的减法运算，并能够用不同的表达方式呈现。

教学重点：

深入理解减法的含义及其在生活中的应用。

教学难点：

激发有序且逻辑的思维方式，掌握解决问题的步骤。

教学准备：

准备5张小猫卡片和2个小鱼卡片，并准备相应的数学练习纸。

教学过程：

一、情境引导，提出问题

- 让我们一起走入小猫与小鱼的故事中。首先观看一组关于小猫和小鱼的图片。

- 提问：你能从这个故事中找到哪些可以用数学表达的问题呢？

- 例如：最开始有几条鱼？小猫吃了几条？最后还有几条鱼留下呢？

二、小组讨论，激发思维

- 让学生分组讨论，思考能形成哪些减法算式。先在小组内交流自己的想法，然后将讨论结果写在本子上。

- 学生汇报，教师把学生的算式板书记录，形成热点问题。

三、观察与计算

- 观察更多的故事图片，提问：在这些图片中，你发现了哪些新的数学问题？每个小组选择一个问题进行详细讨论。

- 接下来，通过实际计算来检验他们的答案，看看谁能算得又快又对。

四、实践活动

- 小猫抢鱼游戏：我们将进行一个互动的游戏，鼓励每个小组用想象力描述小猫是如何从鱼盘中“抢鱼”的，随后应用减法算式来展示结果。

- 数学故事分享：

- 每组分享他们的小故事，找出其中的数学问题并进行讨论。

- 同学们可以提出解决方案，并尝试使用简单的图形或符号表达。

五、总结与反思

- 在课程的最后，教师引导同学们总结今天学到的减法知识，并一起回顾通过小猫吃鱼故事所学到的 mathematics实际应用。

结语

通过这样一道生动的小故事，我们不仅学习到了减法的基本运算，更在互动探讨中提高了我们的思维能力和解决问题的能力。希望在今后的学习中，大家都能像小猫一样，通过不断的探索和发现，享受到数学带来的乐趣与成就感。

小学一年级数学教学设计《小猫的美好一天》

一、教学背景与分析

《小猫的美好一天》是针对一年级学生设计的数学课程，重点在于加减法的基础学习。这一单元旨在帮助学生在熟悉的情境中理解数学概念，并为将来的数学学习打下坚实的基础。通过“猫咪的一天”的情境，学生可以更容易将数学知识与日常生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣。

二、教学目标

1. 理解减法的含义，特别是得数为0的减法算式的实际意义，通过小组讨论深化理解。

2. 通过创设生动的情境，鼓励学生积极参与，并能够识别和解决数学问题，培养他们的思考和解决能力。

3. 初步认识数学与生活的紧密联系，鼓励学生发现身边的数学现象。

教学的难点在于让学生真正理解得数为0的减法算式，从而深入体会减法概念。

三、教学方法

为达到课程目标，我采用了以下教学方法：

1. 情境教学法：通过“小猫的一天”的情景设置，让学生在真实的生活场景中产生对加减法的需求，激发他们的学习兴趣。

2. 联系实际：突出“做中学”的理念，让学生在实践中学习，使课堂更加生动有趣。

3. 小组合作学习：通过小组的形式促进学生之间的交流与合作，培养团队合作精神，增强学习效果。

4. 语言表达与反馈：让学生用自己的语言表达思考，进行课堂讨论，提高语言表达能力和思辨能力。

四、学习过程

A. 故事引入，激发兴趣

在活动开始前，老师通过描述小猫的一天来吸引学生的注意力。展示小猫享受美味鱼的图片，并请学生猜测小猫之后的行动，及其对应的算式，从而引发讨论和探索。

B. 自主探索，理解新知识

1. 故事编写：让学生围绕小猫的日常生活编故事，并尝试用算式表示，帮助他们理解减法的实际含义。

2. 动手操作：利用数学教学工具，让学生在小组内合作摆出小鸡吃米的场景，并记录相应的算式。这环节将使学生参与到动手实践中，从而加深对加减法的理解。

3. 情境模拟：通过展示小猫在游乐园玩耍的情景，带领学生观察并理解被减数变化的减法意义。

C. 游戏环节与课程延伸

为提升课堂的趣味性，我引入了夹球游戏，寓教于乐，让学生在游戏中巩固所学的知识。通过简易的规则和竞赛机制，令他们感受到学习的乐趣和成就感。

D. 课堂总结与反馈

在课程结束时，鼓励学生分享他们的学习体验及收获，进行自评和互评，增加他们对数学学习的自信心。同时，教师总结学生在日常生活中如何观察并应用数学，同时激励他们将数学知识更好地运用到生活中。

这样的一堂课，不仅帮助学生理解了基础的加减法，还让他们感受到数学的乐趣与生活的关联。通过这种教学设计，学生的数学思维将得到良好的培养，他们也将更有信心在今后的学习中探索更多的数学知识。

标题：小学一年级数学亲子活动——小猫与鱼的故事

在小学一年级的数学学习中，我们将通过有趣的亲子活动，让孩子们更好地理解减法的概念，特别是涉及得数为零的减法算式。通过“小猫与鱼的故事”，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，提高他们的观察力、想象力以及解决问题的能力。

教学目标

1. 通过真实情境，帮助学生理解减法的基本含义，特别是得数为0的算式在实际生活中的意义，并能在5以内进行加减法的计算。

2. 培养学生的观察和想象能力，让他们在交互式的活动中主动发现和解决问题。

3. 感受到数学在日常生活中的应用，从而提升他们对数学的兴趣。

教学重点

帮助学生深入理解减法的实际意义。

教学难点

理解得数为0的减法算式的实际含义。

教学过程

一、引入故事背景

1. 我们通过多媒体展示一幅关于“小猫吃鱼”的图像，吸引孩子们的注意。讲述猫妈妈出门前为小猫准备了几条鱼。

2. 让学生数一数，猫妈妈给了小猫几条鱼？在出示几幅动态图片后，提问学生：小猫吃了几条鱼？最后还剩下几条？鼓励他们认真观察变化。

二、编织数学问题

1. 通过故事，学生可以提出不同的数学问题，比如“小猫吃了一条鱼后还剩几条？”小组讨论后轮流分享，促进他们的交流与思考。

2. 一起探讨每个算式所表达的意思，通过具体例子，让学生理解3-3=0的含义：小猫吃到了所有的鱼，结果还剩下0条。

三、动手操作

1. 利用小棒进行减法的实践，摆出不同数量的小棒，进行“拿走”操作，让学生自己列出相应的减法算式。

2. 举个例子，摆3根小棒，拿走3根，学生可以由此得出3-3=0，通过实际操作理解得出零的过程。

四、趣味游戏

1. 进行“青蛙跳水”的游戏，借此来进一步理解减法。使用乒乓球投放到水盆，记录投中和未投中数量，列出相应的减法算式，增强他们对减法的感知。

2. 最后，我们会通过“吹泡泡”的图例，引导孩子们观察、分析并列算式，巩固他们的学习成果。

五、练习与思考

1. 通过纸上的习题进行练习，结合“动物找家”等日常场景的应用题，提升学生对减法的理解和运用。

2. 鼓励孩子们进行开放性的思考，在独立完成题目的同时，分享他们的解法与创意。

六、总结与反思

在课堂结束时，请孩子们分享这节课的学习收获，特别是关于得数为0的减法。他们可以尝试列出算式□-□=0，并讨论其中的含义。本次教学设计力图通过丰富的活动激发学生的兴趣，帮助他们在实践中建立起对数学的理解和热爱，让数学学习变得生动有趣。