小熊购物的数学故事：如何合理消费(2篇)

新标题：小熊的购物冒险：数学的奇妙探险

一、教学内容：

通过北师大版教材第10页的“小熊购物”故事引导学生，配合相关练习题进行学习。

二、教学目标：

1. 通过“小熊购物”的情境，激发学生的好奇心，鼓励他们主动提出问题并探索解决方案。

2. 理解「先乘法，后加减」这一运算顺序，增强学生对数学在现实生活中应用的认知。

3. 练习并掌握涉及加减与乘法计算的基本技巧，确保能够准确解答相关题目。

三、教学重点：

深入理解运算顺序中的乘法与加减法关系，增强实际计算能力。

四、教学准备：

展示图板、实物教具以及教学多媒体资源。

五、教学流程：

（一）引入故事

1. 教师通过多媒体展示，讲述小熊和熊妈妈周末去超市购物的故事，吸引学生注意力。

- 讨论超市里的丰富商品，小熊好奇地想要购买各种物品，营造轻松活泼的氛围。

2. 利用挂图，询问学生能否用自己的语言复述故事，并描述图中的情景，激发他们的想象力和表达能力。

（二）互动交流

1. 观察与提问

- 引导学生观察超市里的商品，提出问题，比如“小熊想买哪些食物？”

- 通过这种方式，鼓励学生主动参与，使他们对即将学习的知识产生兴趣。

2. 算一算

- 学生根据观察列出小熊购买的食品，并计算出总花费。

- 在小组内进行讨论，分享解题思路，教师强调不同解法的重要性，引导学生理解每一步所代表的意义。

3. 探索运算规则

- 通过互动问答，询问学生加法与乘法的运算顺序，让他们在实践中探索并总结规律。

（三）动手操作

1. 实践练习

- 学生利用本节课所学知识，解决板书上的题目，增强动手能力。

- 在温馨的氛围中，分享解题过程，提升参与感和自信心。

2. 小组探究

- 以小组形式解决更复杂的问题，如“熊妈妈有20元钱，买3包饼干后还有多少？”

- 鼓励学生自主探讨，形成合作学习的习惯。

3. 试一试

- 通过设置新问题，加强相关运算顺序的练习，加深知识的理解和运用。

（四）总结归纳

1. 通过集体讨论，提问学生在解决乘法与加法混合问题时应该遵循的计算顺序，形成共同的认知。

2. 最后，教师总结课程内容，重申运算的规则以及在日常生活中的应用，让学生体会到数学的魅力与实际意义。

通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握数学知识，还能在轻松的氛围中学会与他人合作，提升观察和解决问题的能力，为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。

标题：小动物的购物探险：数学运算乐趣

教学内容：P12~13“小动物的购物”

教学目标：

1. 通过“小动物的购物”这一情境，提升学生提出问题及解决问题的能力。

2. 在解决实际问题的过程中，探索和理解除法与加法的运算顺序，理解数学与生活的紧密联系。

3. 指导学生掌握正确的书写要求，能够进行简单的引导式计算，做到计算步骤清晰、逻辑严谨。

4. 培养学生观察细致、思考全面的良好习惯，强调计算与书写的规范性。

教法：小组合作、师生互动、游戏化学习。

学法：自主探究、合作交流、结合实际操作。

教学重点：理解并掌握运算顺序，尤其是乘法与加法的关系。

教学难点：在具体情境中体会四则运算的实际意义，掌握运算法则。

教具准备：购物主题图，计算卡片。

教学过程：

一、设置场景，激发兴趣

教师：“春天的阳光明媚，小伙伴们喜欢去游玩吗？我们的小动物们也想去春游！今天，小兔子们决定去超市采购美味的食物。请大家认真观察这幅图，看看图中有什么值得我们关注的数学信息？”

二、探索运算规则

（一）学习乘法和加法的运算顺序

1. 猜测购物清单

教师：“小兔子们准备买些什么呢？大家可以根据图片来猜一猜！对了，其中一只兔子想买4个胡萝卜和2瓶果汁。”（板书：4个胡萝卜和2瓶果汁）

2. 解决计算问题

教师：“现在，大家能帮小兔子算算买这些东西一共需要多少钱吗？请在本子上写出计算式，之后我们可以分享彼此的答案。”（巡视指导，鼓励学生分享不同的计算方式。）

3. 理解算式和运算顺序

教师：“看一下你们刚才写的算式。你们是如何一步一步来计算的？先算什么，再算什么呢？”（引导学生逐步分析各自的想法。）

4. 学习书写技巧

教师：“为了让大家清晰地看到每一步的运算过程，我们应该把得数写在下一行，那样就能更好地检查计算了。比如我们写出3×4的结果后，应该先写出这一部分计算的结果。这样帮助我们避免错误。”

5. 理解运算顺序的重要性

教师：“观察6+3×4和3×4+6这两个算式，它们的结果一样吗？我们能否先计算6+3，再去乘以4呢？”（通过讨论理解运算顺序的关键性。）

6. 实践脱式计算

教师：“大家试试用脱式计算方法来算6+3×4，注意书写格式和步骤。”

7. 总结运算规则

教师：“将这一切总结一下，乘法与加法关系中的重要性，记住我们在计算时要先乘法再加法，这样才能得出正确的结果。”

（二）学习乘法和减法的运算顺序

1. 引入新问题

教师：“另一只兔子呢？它决定花20元买5包饼干，你们觉得这够吗？能算出找回多少钱吗？”（引导学生进行估算和计算。）

2. 解决并分享结果

教师：“请大家列出计算，让我们看看你们是怎样解决这个问题的。”（鼓励学生交流和分享算式。）

3. 理解乘减混合运算

教师：“当我们计算这样的混合运算时，记得先计算乘法，再进行减法哦。”

三、拓展练习

1. 进行课堂练习

教师：“接下来，我们一起看第13页的练习题，结合小兔子的购物清单，你们还能想到什么其他的购物方案呢？”

2. 互动游戏

教师：“现在来一个小游戏，大家根据小兔子的购物图，写下一个综合算式，让你的同桌来猜猜你想买什么？”

四、课堂总结与反思

1. 教师总结：“今天我们帮助小兔子们解决了许多问题，大家有没有收获？如果今后你们遇到运算中的乘法和加法，记得要先乘后加哦！”

2. 鼓励分享：“谁来和大家分享一下你今天学到的新知识？在什么情况下要先乘后减呢？一定要记住这条原则哦！”

通过这些有趣的教学活动，学生不仅掌握了数学知识，更加深了对数学与日常生活的理解，培养了逻辑思维。