标题：探索身边的长度——小学一年级数学趣味测量课
课程目标：
1. 理解和运用米与厘米的换算，能选择合适的单位描述物体长度。
2. 学习如何正确使用米尺，进行长度测量的实践。
3. 深刻体会米的意义，能够对较长物体的长度进行有效的估算。
教学重点：
学生需理解长度单位的选择和实际应用, 特别是米的尺寸感知。
教学难点：
学生能流利地掌握米与厘米之间的关系，并灵活使用。
教学流程：
一、引入情境
今天我们要来聊聊“长度”。首先，大家回忆一下，自己在过去一年里长高了多少？你们是否知道自己的身高用米或者厘米来表示是多高呢？（让学生自由互动，增加参与感）
师：你知道一米等于多少厘米吗？帮助学生通过比划、加减法和讨论来进行初步的估算。
二、新知识探索
1. 介绍米尺（出示米尺），让每位同学尝试用手指或其他物体感受一下1米的长度，并在教室中寻找与1米长度相近的物品，激励他们用实际物品进行比较。
2. 阐明米与厘米的转换关系：1米等于100厘米，强调米尺的使用方法。
3. 通过练习来逐步加深印象：例如“1米是多少厘米？”
4. 鼓励学生在教室内找出各类物体的长度，并记录下来，帮助他们更直观地理解长度概念。
三、练习与应用
让学生进行实际测量和记录，嘗试判断填入“米”或“厘米”，配合真实的物品进行测量。
1. 例如，桌子高约_____（米或厘米选择），黄瓜的长度约_____。
2. 利用练习册第17页，鼓励学生估算自己课桌的高度，并进行小组讨论。
3. 设计一个小活动，让蜗牛和蚂蚁进行赛跑，了解两者的实际长度对比（题目参考课程书17页第3题）。
4. 拓展练习：
① 在纸上绘制一条长度为3cm的线段（此处可适当增加难度，教师给予辅导）。
② 设计三条比6cm短的线段，并进行交流展示。
四、课堂总结（内容略）
通过本次课程，学生不仅能掌握长度的测量与单位换算，还能在实践中体会到数学在日常生活中的实际意义，从而让知识更加生动有趣。
新标题：探索游乐园的数学乐趣
新内容：
教学目标：
1. 理解并掌握多位数进位加法和乘法的技巧。
2. 激励学生将以往的知识迁移到新的数学问题中进行应用。
3. 培养学生在学习过程中进行自我探索的能力，并强化团队合作精神。
教学重点：
掌握两位数乘以一位数进位的计算技巧。
教学难点：
促进学生主动探索两位数乘一位数的计算规则，以及理解计算过程中的每一步。
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一、情境导入，提出问题
亲爱的小朋友们，你们一定都去过游乐场，玩得可开心了吧？今天，我们的朋友小明和小红正准备去游乐园，咱们也一起来陪他们，利用这次乐趣去学习数学中的笔算乘法吧！
二、探索新知识，解决问题
1. 首先，我们要计算一下，5个人玩太空船需要多少元呢？请大家思考并列出算式，然后分享一下你们的思路。
2. 结合我们之前学过的知识，这道题是不是可以简化一下呢？
3. 接下来，我们进行小组合作学习。请大家独立思考，然后在小组内部分享你们的计算方法。
4. 小组中，大家积极交流自己解决问题的方法，确保每个人都有机会发表意见，并且整理归纳各自的方法。
5. 现在，请几个同学到黑板前演示你们的计算过程，并解释一下你们是如何解决这个算式的。老师会总结大家的想法，总体来说，12X5和5X12无论怎样计算，建议大家总是把较大的数放在前面进行乘法运算，从个位开始，然后处理进位问题。
接着，我们来算一算，如果13个人想要坐电动火车，需要多少钱呢？请你们独立思考，列出算式为6X13，尝试在练习本上进行笔算计算。若有14人、15人或16人坐车，又该如何计算呢？请写下你的算式，尝试解答吧。
在汇报的时候，请大家讨论一下你们的算法，思考一下：这次的计算是否准确呢？可以和你的同桌分享一下你们的计算过程。
三、巩固练习
1. 现在，请大家一起做一做，算一算，完成书本第55页的第一题。完成后，记得和同桌分享一下你们的想法。
2. 接下来，请完成书本第55页的第二题，尝试竖式计算，边做边在内心复述自己的计算步骤。做完后，老师会给大家总结一下，指出常见的错误并帮助大家改正。
四、课后总结
今天的课堂你收获了什么呢？请大家一起来分享你们的感受与收获。我们一起在游乐场游戏和学习中成长，努力掌握这些有趣的数学技巧吧！
标题：探索数学的乐趣——从游乐园的出发点
在今天的课程中，我们将以游乐园为背景，紧密结合生活实际，通过探索和实践，深入学习基础的乘法计算。
学习目的：
1. 理解并掌握两、三位数与一位数相乘时的计算技巧，特别是进位的处理方法。
2. 培养学生在实际情境中提出并解决问题的能力，增强数学应用意识。
3. 强调审题和进行准确计算的重要性，树立良好的学习习惯。
教学重难点：
- 重点在于掌握进位乘法的计算方法，确保学生能够熟练运用。
- 难点在于如何将数学知识运用到日常生活中的不同场景，帮助学生在实际情况中灵活解决问题。
教学方法与学法：
- 采用自主探究法，引导学生独立思考与探究。
- 鼓励合作学习，通过讨论和互动，提升学习效果。
教学准备：
教学用具准备包括生动的挂图和小黑板，帮助学生更好地理解课题。
教学步骤：
1. 情境导入：
开始时，老师问学生们是否喜欢游乐园，并询问他们最喜欢的游乐设施，让学生们积极参与互动，激发兴趣。
2. 自主学习：
- 学生们将自学目标清晰展现在自己面前，明确学习的方向。
- 引导学生独立阅读课本内容，同时观察图示，鼓励他们与同桌分享理解并共同提问，促进思考和交流。
3. 反馈交流：
- 鼓励学生分享自己在自学中遇到的问题，让他们在同伴的帮助下找到解决方案。
- 通过具体实例讲解乘法题，帮助学生理解，比如讨论3个朋友去游乐园的费用问题。
4. 精讲点拨：
在师生互动中，针对学生的疑惑进行个别指导，及时纠正他们在理解过程中的错误。
5. 当堂练习：
- 学生在小黑板上进行竖式计算，巩固所学知识。
- 使用各自喜欢的方法，加强对乘法概念的实践与运用，鼓励组内互相检查与分享结果。
6. 总结：
通过本节课，学生们不仅掌握了乘法计算，还在与同学的讨论中，提升了表达和解决问题的能力。鼓励他们在未来的学习中继续关联生活实际，使数学变得更加鲜活有趣。
这个过程将使学生充分感受到数学与生活的紧密联系。在游乐园的快乐气氛中，他们将更加主动、自信地探索数学的世界，培养良好的学习习惯。
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