北师大版小学一年级下册数学：小兔请客的故事与启示(3篇)

标题：兔子生日派对的数学探索

内容：

教学目标：

1. 在实际生活中加深对加减法的理解，能够清晰识别数学表达式中的各个组成部分。

2. 熟练掌握整十数间的加减法计算，倡导灵活多样的解题方法。

3. 培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。

学习目标：

1. 理解加减法的基本意义，识别加减法中的各个成分。

2. 能够独立且快速进行整十数加整十数的运算。

教学重点：

掌握整十数相加或相减的运算技巧，提升计算能力。

教学难点：

增强学生灵活应用数学知识以解决日常问题的能力。

教学过程：

一、复习

通过有趣的提问活动来复习之前学习的知识，例如：

- 下列数中，哪个是比99小的数？（）

- 谁能告诉我，39与41之间有什么数？（）

二、情境创设

今天是小兔生日，她特别希望和大家一起庆祝。你们愿意参加这个盛大的生日派对吗？（在黑板上写下课题：“兔子生日派对”）

三、探索新知

1. 小兔邀请了哪些小伙伴来庆祝呢？（展示图画）小猴子发现每个盘子里都放着10个果子，他忍不住想问什么数学问题呢？

- 先让学生讨论，然后分享他们的想法。

2. 除了提出问题，我们还要解决这些问题。大家可以拿出你们的学习工具，试着进行摆放、组合。

- 鼓励学生在小组内分享自己的计算和想法。

3. 学生分享后，老师整理出算式，例如：20+30=50，以及30+20=50。

4. 小刺猬遇到紧急事需要离开，但他舍不得这些美味的果子，他的聪明才智让他想出了一个有趣的主意，导致大家忍不住大笑。你们这次又能想出什么数学问题呢？

5. 现在小组讨论如何进行减法计算，看看你们能否用你们的方法解决问题，并说出减法算式的各组成部分。

6. 让学生独立完成课堂练习，巩固所学。

四、巩固与提高

1. 大家表现得非常棒，小兔决定让大家玩一个快速回答的游戏。例如，展示课本中的练习题，快速口头回答。

2. 有三只母鸡在找小鸡，组成小组帮助它们找到各自的孩子。

3. 在果园图前，鼓励学生提出问题并尝试自行解决。

五、课堂总结

这节课大家学到了什么？通过这些有趣的活动，我们不仅回顾了加减法的计算，还学习了如何将数学知识运用到生活中的实际问题。希望大家能在日常生活中多思考，多尝试，让数学变得更加有趣！

标题：《春天里的数学故事：小动物的聚会》

在这个生机勃勃的春天，阳光明媚，万物复苏，小动物们相约在森林里举行了一场热闹的聚会。为了让大家玩得开心，小兔子决定请大家吃水果，然而这不仅是一场简单的聚会，还有许多数学问题等待着我们一起来解决。

教学目标

1. 通过实际的场景体验，进一步理解加减法的概念，掌握整十数的加减计算方法，增进学生对多种计算方式的认识，并能灵活运用这些方法进行计算。

2. 通过小组合作学习，鼓励学生在具体情境中提出问题并共同解决，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 利用生动有趣的故事情节，激发学生对数学的好奇心和求知欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学设计

（一）情境创设，引入主题

老师提问：“同学们，春天来了，你们最喜欢做什么呢？”学生可以自由发言，分享他们的春季活动。老师展示出小动物们在春天聚会的场景，询问学生们能否根据图片编一个有趣的故事。通过这个环节，老师不仅能够引导学生进入学习状态，也能激发他们的想象力，提升课堂的互动性。

（二）合作学习，发现新知

1. 加法的探索

- 老师展示出聚会场景，并提问：“根据图里的果子，你们能猜出有几盘？总共果子有多少？”学生积极参与，提出问题。

- 学生们动手用小棒代表果子，进行加法模型的操作。老师引导学生通过不同的方法解决问题，记录下他们的思考过程：比如用捆的方式、数数的方法或者使用算盘。这有助于学生理解不同计算方式的技巧，多样化算法在解决问题时表现出的灵活性。

2. 减法的应用

- 接着，老师展示出小动物们怎样分享果子的问题，鼓励学生思考：“如果小兔子吃掉了一些水果，还剩下多少呢？”学生们在小组内讨论，尝试自己找出合适的减法算式。在此过程中，老师巡视并辅导，确保每个学生都能理解减法的概念，从而形成数学思维的迁移。

3. 命名算式的学习

- 老师通过加法与减法的例子，向学生介绍算式中每个数字的名称，帮助他们建立一定的数学语言基础。以“加数”“被减数”等术语，增强学生对数学语言的理解，在积极的氛围中逐步深化他们的知识。

（三）巩固练习，拓展思维

适度的练习是巩固知识的关键。老师为学生准备了一些有趣的场景，学生们谈论着吃完果子后的小故事，尝试解决问题。比如有的小动物未能找到自己的朋友，学生们需通过低落的数来回应，进一步应用所学的加减法。

- 老师设置一个活泼的“森林联欢会”情境，学生们通过团队协作来完成数目计算，培养他们的合作精神和团队意识。

（四）总结与反思

最后，老师询问：“在这一节课中，你们学到了什么？有没有特别喜欢的数学方法？”通过这种方式，老师帮助学生回顾所学知识，同时鼓励他们分享想法，增强自信感。

课堂不仅仅是数字的堆砌，更是通过生动的故事与场景，培养学生数学思维的庭院。这次小兔请客的聚会，让学习变得更有趣，也使学生们在快乐中不断成长。

标题：小学一年级下册数学《小兔子的新家》

在课堂上，我们再次展开了一次有趣的数学探索之旅。今天，我们的主题是：“小兔子的新家”，让我们一起进入这个充满想象的故事之中。

首先，我们与孩子们进行了一次轻松的谈话。我们问：“小朋友们，如果你们是一只小兔子，你们想要一个怎样美丽的新家呢？”许多孩子纷纷分享自己的想法，有的说要有五彩斑斓的花朵，有的说需要一个温暖的窝，还有的提到希望有朋友们的陪伴。孩子们丰富的想象力让人惊喜！接着，我们通过课件引导他们进入到一个充满色彩的小花园。

在这里，我们发现了小兔子的新家正需要装饰。画面中展示出不同颜色的花朵：金色的花朵有20盆，紫色的则有30盆。我们提出了几个问题：

1. 小兔子的花园里一共有多少盆花？

2. 如果小兔子搬走了20盆金色花，还剩多少盆金色花？

3. 如果搬走了30盆紫色花，花园里还剩下多少盆紫色花？

接下来，孩子们自主探讨，尝试解决这些问题。我们引导他们进行列式计算，告诉他们可以使用加法和减法如何来计算这些整十数。

在解决第一个问题时，孩子们纷纷用自己的方式进行计算。一位小朋友说：“如果我们把20盆金色花和30盆紫色花相加，我们可以写成20+30=50。”他们通过小组合作，自由交流，纷纷展示自己的算法。我们总结了几种不同的计算方法，帮助孩子们更好地理解整十数加法。

然后，我们接着在班上讨论搬走金色花后，还剩多少问题。一位小朋友流利地算出：“50-20=30。”在大家的帮助下，学生们掌握了整十数的减法。老师引导他们在白板上进行示范，再用新的例题巩固所学知识。

为了让课堂更加生动有趣，我们开展了一场富有创意的游戏活动。我们让孩子们一起“开火车”，通过举手回答问题进行数学互动，这种方式不仅活跃了气氛，也加深了他们对整十数计算的理解。

在游戏结束后，我们用一个场景回到小兔子的花园。我们问孩子们：“小兔子现在还有一个空窝，你们觉得可以邀请哪些花朵来住在这里？”通过这个问题，孩子们再次展示了他们的直觉与创造力。

最后，在课堂总结时，孩子们分享了他们的收获。有的说：“我明白了如何用数学解决实际问题。”还有的说：“我发现生活中处处都能用到数学！”通过今天的课程，我们不仅学习了整十数的加减法，还感受到了观察与思考的重要性。希望孩子们在日常生活中，继续用他们的智慧探索更多的数学奥秘！