提高幼儿园大班数学学习兴趣的方法有哪些(2篇)

幼儿园大班数学活动探索

活动目标：

1. 幼儿通过互动与交流，了解数字8的分解与组合，体会数字的组成规律性。

2. 在小组合作中，幼儿能够自主探究与互助学习，体验小组合作学习的乐趣与成就感。

活动准备：

1. 准备不同颜色和形状的水果图片，如苹果、橙子、香蕉等，以及各类拼插玩具和废旧材料。

2. 准备音乐《我们的游戏时间》。

3. 准备不同颜色和图案的数字1-8卡片。

4. 数字8的分解记录表。

活动过程：

一、情境导入

1. 游戏热身：教师通过有趣的问答游戏帮助幼儿复习数字7的分解与组成。

- 教师提问：“我的苹果碰到几颗橙子？”

- 幼儿对应回答：“你的苹果碰到5颗橙子！”

2. 小组介绍：每组的组长分享他们的组名，并贴上有趣的标识。

3. 师：今天我们有一个新的朋友来到大家中间，出示数字8，并解释它将担任我们的活动裁判。

二、数字8的探讨

1. 数字8的裁判为每个小组准备了8件物品（不同的水果图片、拼插玩具、纸盒等），并给出要求：

- (1) 请每组成员仔细观察这些物品，找出相同与不同之处，然后将这些物品分成两部分，并阐述分组的依据。看看哪组的分法最有创意。

- (2) 分组后，把结果记录在表格上。

2. 幼儿分组活动，教师巡视指导，确保每组都能顺利进行。

- 示例：苹果组使用苹果的类型分成了2和6；橙子组按颜色分成了4和4等。

3. 各组进行汇报，分享他们的发现与分组方式。

- 教师总结，帮助幼儿归纳出数字8的分解方式。

4. 数字8裁判会评选出表现突出的团队并给予小奖品，鼓励大家。

三、互动游戏

1. 每位幼儿领取一张数字卡片。

2. 音乐时间：播放《我们的游戏时间》，幼儿拿着数字卡片，在音乐声中寻找与自己卡片数字相配的“好朋友”。

3. 幼儿完成朋友匹配后，互相验证组合是否正确。

4. 汇报时间：如“我是草莓5，我是草莓3，我们的组合是数字8！”

四、延伸活动

在本次活动中，我们已探讨了数字1到8的分解，接下来请幼儿回家后与家人一起探讨数字9的分解方法，尝试找出其中的规律和组合方式，期待下次分享大家的发现与思考。

标题：幼儿园大班高矮认知活动设计

活动目标

1. 帮助幼儿认识高与矮的基本概念，理解二者之间的相对关系。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力，鼓励他们自主探索。

活动准备

1. 制作高矮比较的多媒体课件，包括生动的插图和动画。

2. 收集日常生活中具有明显高矮差异的物品，如玩具、书籍和植物等。

活动过程

一、认识高矮的基本概念

1. 利用课件引导幼儿观察一组图像，找到高矮物体之间的差异，例如：一栋高楼与一栋低楼的对比。

2. 展示多种实物，邀请幼儿逐一识别并比较它们的高矮。例如，一把椅子和一张桌子，哪个更高？

3. 选择两名小朋友进行现场比较，让他们站在一起或者使用凳子进行高度对比，增强互动性。

4. 让幼儿分享生活中观察到的不同高矮的物品，增加他们的参与感和观察能力。

二、比较高矮的有效方法

1. 设计“高低挑战”，让一名高小朋友和一名矮小朋友利用道具，如凳子，进行高度判断。遮住其中一位，等待幼儿猜测，并引导他们理解同一高度的重要性。

2. 利用课件展示不同高度的建筑物，引导幼儿思考：这座楼和那座楼，哪一个更高？

3. 通过课件展示各种动物，询问幼儿：谁更高，谁更矮，这样的比较训练有助于加深幼儿对高度的理解。

三、讨论高矮的相对性

1. 让幼儿在小组中进行比较，观察相对高度。例如，一个小朋友与老师的比较，以及与比自己更矮的小朋友的比较，引导他们理解高度是相对的。

2. 通过小组活动，请每组选择一名幼儿进行展示，将三位小朋友按高矮排列，并要求他们口头表达比较结果。

四、实践活动

1. 组织绘画活动，鼓励每个幼儿绘制三棵高矮各异的树木，或其他物体，让他们通过画画来巩固对高矮的认知。

2. 最后，教师可以展示画作，促进幼儿谈论自己作品中的高矮对比，进一步增强他们对本次活动的理解与兴趣。

通过这种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握高与矮的基本概念，提高他们的比较和判断能力。