标题：幼儿园大班探索轻重的趣味活动
活动目标：
1. 让孩子们理解轻重的概念，并了解到要比较物体的重量，通常需要两个或多个物品。
2. 学习使用自然工具进行轻重比较，尝试通过科学工具进行准确的重量测量，同时记录结果。
3. 培养孩子们的团队合作意识，享受合作学习的乐趣。
活动准备：
1. 教具准备：天平（或平衡秤）1台，三种不同的玩具各一个，积木若干。
2. 生活用品：空瓶子、铅笔盒、果汁盒、沙包、乒乓球等各两个，便于孩子们进行比较。
活动过程：
一、引导讨论
1. 启发孩子们的思考。
（1）老师提问：大家认为一个人能否比较物体的重量呢？如果要比较，我们需要什么？
（2）通过用翘翘板进行示范，引导孩子们观察重与轻，讨论出结论：比较重量需要两个物体。
二、实践探索
1. 提供比重的体验。
（1）老师会给你们准备两件物品，看看哪个更重或更轻，大家可以一起尝试判断。
（2）我们找两名小朋友组成一组，拿出两件物品进行比较，给比较出重的物体贴上向下的箭头标记。
2. 总结感知：
（1）小手可以帮助我们感知物品的轻重，通过尝试大家可以发现不同的结果。
三、使用工具测量
1. 介绍科学工具。
（1）教师展示三种玩具，邀请孩子们来判断哪个比较重，如果意见有不同，大家可以进行讨论。
（2）引入天平，解释在无法用手轻松判断时该如何使用工具进行准确测量。
（3）请孩子们一起动手安装天平，并逐步比较每个玩具的重量，根据记录填写表格。
2. 进行小组活动：
（1）让孩子们两人一组，在桌边进行合作，一人负责记录，一人使用天平进行测量。
（2）展示各组记录的结果，教师进行引导和评价，讨论不同组之间的记录差异。
（3）引导孩子们总结生活中还有哪些物品可以进行轻重比较，激发他们的好奇心和探索欲。
通过这个活动，孩子们不仅能够学习到比较轻重的数学知识，还能够在合作中体验到彼此的信任和互动乐趣，为他们今后的学习打下良好的基础。
幼儿数学活动的创意设计与实践
在教育过程中，数字的构成是数概念的一个重要方面。然而，传统的教学方式往往让孩子们在学习过程中陷入机械记忆的误区。虽然许多教师开始关注孩子们的实际操作，但课堂上的活动常常显得单调且缺乏趣味性。新《纲要》明确提出，数学教育应当从儿童的生活和游戏中发现事物的数量关系，让他们在体验中感受到数学的魅力。因此，本次活动以“飞行棋”为主题，通过一系列的设计与互动，旨在激发孩子们的兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握数字的组合和分解。
活动目标：
1. 探索数字10的不同拆分方式，并能够总结出10的所有组合。
2. 在观察不同组合的基础上，学会分析、比较各组数字之间的相同点与不同点，并能用符号进行表示，以体验数字间的互补关系。
3. 在游戏过程中加深对10以内数的理解，感受参与活动的乐趣和成就感。
活动准备：
- 飞行棋道具若干
- 记录表格
- 彩色标记笔
- 奖品小箱子
活动过程：
一、游戏环节：探索与记录结果
1. 引入主题：今天我们要进行一场飞行棋比赛，你们准备好了吗？先来看看这张记录表，它能帮助我们记录每一次的飞行情况。
2. 解释规则：比赛开始前，三位小朋友组成一组，讨论一下谁先开始，谁来记录得分，谁负责收回棋子。确定好后，可以到老师这里领取记录表，并注意表格左上角的数字，那是你们开始的地点。
3. 进行游戏：在游戏中，每位小朋友都尽量记录自己的结果，观察棋子的移动轨迹。
二、交流与总结：提炼经验
1. 交流结果：大家玩得怎么样？你们是如何记录自己飞行的数字的？
2. 引导讨论：可以提升大家的观察能力，比如说，飞行的棋子有时候会分成1步与3步，有时候是2步与2步，最后合起来都是4步。
3. 探讨组合规律：通过展示不同的记录表，帮助孩子们寻找在数字组合中是否存在互换和补充的规律。
三、奖励环节：迁移所学
1. 介绍抽奖规则：现在是抽奖时间！每个人可以从奖品箱中抽取一张奖券。仔细看，这张奖券上有多少钱，你能用它兑换哪些奖品吗？请想好每种奖品的价格，只能选择两种。
2. 领取奖励：小朋友们兴奋地从箱子中挑选奖品，并根据奖券的金额进行合理选择。
3. 分享收获：每个人都分享一下自己的奖券金额以及兑换的奖品。这样的交流不仅能够锻炼语言组织能力，也可以让孩子们在经历中感受数字的实际应用。
通过这样的活动设计，孩子们不仅学会了数字的各类组合，还在互动中加深了对数学的理解。更重要的是，他们在游戏中体验到了快乐，激发了他们的学习兴趣与对数字的热爱。
标题：探索立体形状的奇妙世界
内容：
活动目标：
1. 通过本次活动，能够清楚识别正方体和长方体的名称及其基本特征。
2. 培养学员的观察能力和初步的空间思维能力。
3. 在探索过程中激发对立体图形学习的兴趣。
活动准备：
准备正方体、长方体的纸模型若干，以及相应的积木，供孩子们动手制作和组装。
活动过程：
1. 集体观察：
首先，教师将带着两张不同的制作材料走上前。“小朋友们，看看我手中这两张纸！请仔细观察它们之间有什么相同或不同之处。”（相同点：两张纸各自都有六块形状的图形组成。不同点：一张纸是由大小相同的正方形构成，而另一张则是由正方形和长方形混合组成的。）
2. 幼儿动手操作：
“今天我们要用这些纸来进行一次有趣的变魔术，大家准备好了吗？”（1）接下来，教师演示如何制作这两种形体，展示相应的示意图，并简要说明步骤。 （2）制作后，孩子们依次分享自己的作品，讨论它们的异同。（“你们的作品和什么东西相似？”“它们之间的区别是什么？”）教师再强调，正方体的每一面都是相同的正方形，而长方体则包含不同的面。
3. 归纳总结：
引导学员们认识正方体和长方体的特征。“正方体的六个面都是相同的正方形，而长方体则具有多个长方形和少数正方形的面。我们来一起数数，确认各自的面数和形状！”
4. 分类游戏：
“这里有两个篮子，分别有‘正方体’和‘长方体’的标签。”教师引导孩子们将自己的作品分类，同时解释每一个形体的特征。
5. 积木搭建挑战：
最后，进行搭积木游戏。孩子们需要估算搭建所用的积木数量，而在数数的过程中，要提高对同时不可见的部分的观察能力。在这个过程中，孩子们不仅能提高自己的空间知觉能力，还能在游戏中产生更多的乐趣。
结束时，教师总结道：“通过今天的活动，小朋友们，更加清晰地认识了正方体与长方体的特征，同时也锻炼了我们的动手能力与观察能力，希望大家在今后的学习中，继续探索更多有趣的几何形状！”
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