幼儿数学初探：探索数字的分与合
教学内容及学情分析
在课堂上，教师将帮助幼儿逐步理解数字的组成与分解，使用分合符号以强化他们对数字关系的认知。通过多样化的活动，激发孩子们的探索兴趣，使他们能够在欢快的氛围中学习与实践，打下数字思维的基础。
活动目标
1. 学习如何将数字2进行分解与组合，并初步认识分合符号“∧”与“∨”。通过具体的操作，了解部分与整体之间的联系。
2. 激发孩子们对数字组成的好奇心及学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。
重点与难点分析
重点在于让幼儿学习和理解数字2的分解与组合，难点在于帮助他们更深刻地理解部分数与整体数的关系，以及寻找多种分解方法。
活动准备
准备两个苹果、两个果盘、积木、雪花片、小木棒等，确保每位幼儿都有充分的材料进行操作和练习。
活动过程
1. 讲解与示范
老师首先通过生动的讲解和示范，引导孩子们理解数字2的分解和组合。例如，将两个苹果放入两个果盘中，并提问：“2可以分成多少和多少？”当学生回答出“1和1”时，再询问“那么1和1加起来是几？”然后用数字表达这一过程，强调整体数2与部分数1的关系，并在黑板上书写相应的算式“2 = 1 ∧ 1”和“1 + 1 = 2”。
2. 小组活动
将幼儿分成小组，进行实践活动。老师可以根据指令让孩子们快速分开与合并，比如：“2可以分成1和1，快去！”或“1和1合起来是几，赶紧站在一起！”这样不仅锻炼了他们的反应能力，还能在游戏中加深对数字关系的理解。
3. 自主操作
提供积木、雪花片、小木棒等材料，鼓励幼儿自主尝试数字组合与分解。教师在旁巡回，给予指导并鼓励孩子们积极探索不同的组合方式。
4. 巩固练习
通过“拍手对歌”的方式加深课堂印象。教师提问：“小朋友，我问你，2可以分成什么？”幼儿热情回答将课堂气氛推向高潮。
活动反思
通过本次活动，幼儿对数字的基本组成与分解有了良好的理解与体验。大多数孩子能够顺利掌握加法与减法的基本概念。然而，书写能力的提升仍需后续练习，以帮助他们建立更扎实的数学基础。进一步关注孩子们的个体差异，因材施教，将有助于提高他们的学习效果。
幼儿园数学课的创新教学方案
一、设计理念
数的概念不仅仅关乎数量的认知，更涉及到幼儿对事物之间关系的理解。新《纲要》强调幼儿在生活与游戏中自发地感知数的内涵，因此，数学教育应以活动为载体，引导幼儿在探索与合作中积累经验。本学期大班的孩子们已经对数字的基本组成有了一定的认识，因此，我计划通过动手实践、图形化展示与游戏互动，让他们在愉悦的氛围中进一步深化对数字的理解。
二、活动目标
1. 通过实际操作，帮助幼儿了解数字10的不同组合方式，掌握至少9种不同的方法。
2. 引导孩子们在实践中发现数字组合的递增、递减以及互换规律，增强数的灵活应用能力。
3. 培养幼儿的观察与分析能力，激发他们对数学学习的兴趣，促进逻辑思维的发育。
三、活动重点
帮助幼儿明确整体与部分的关系，掌握数字10的九种不同分解方式。
四、活动难点
抽象地总结10以内的数字组合与分解规律，让幼儿能够用自己的语言表达和理解。
五、活动准备
所需材料包括：若干矿泉水瓶、废报纸球10个、铅笔、记录表、黑板及粉笔、学习教科书和数字卡片等。
六、活动形式
结合集体讨论、小组合作及个别指导等多种形式。
七、活动过程
一、温故知新
首先通过游戏来复习数字9的分解。教师可以手持数字卡片，与幼儿进行互动，比如：“这是哪个数字？”并引导他们通过游戏找出与数字9组合的其他数字。例如：“如果我的数字是1，你们来找出和9构成的组合。”
二、探索10的组合与分解
（一）情境导入
我们可以通过手指歌来激发孩子的兴趣：“小手指头用来做什么呢？今天我们用它来数数！”引导幼儿通过手指进行数数，体验数字的乐趣。
（二）动手实践
1. 教师引导幼儿逐一数出10根手指，并同时进行简单的加法和分解练习。
2. 提问：“1和9放在一起，我们得到了什么？那2和8呢？”鼓励幼儿主动回答并互相讨论不同的组合。
（三）游戏环节：保龄球挑战
1. 幼儿可以动手将矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球进行击打。观察清楚打到了几个瓶子，剩下几个瓶子，这样他们可以实际计算出组合方式。
2. 将孩子们分成小组，每组1名记录员，其余孩子参与游戏。教师总结10的九种分法，引导幼儿发现特定规律，包括递增与递减的关联。
（四）趣味练习：青蛙故事
通过活动《十只青蛙》，让幼儿在有趣的情景中进一步巩固对数字组合的理解。
五、活动总结与延伸
结束时，大家一起朗读儿歌《十只青蛙》。鼓励孩子们和家长分享今天的学习内容，进行家庭作业，让数学学习延伸到生活中，增强实用性和趣味性。
通过这种集体和个别结合的参与方式，孩子们不仅能掌握数字的组合与分解，还能在游戏中享受学习数学的乐趣。
新生儿园数学探索活动
活动目标：
1. 引导幼儿理解数字的构成及其相互关系，促进逻辑思维能力的发展。
2. 学习5的不同分解方式，培养基础的数学分解技能。
3. 增强幼儿对数学活动的兴趣，享受学习的乐趣。
活动重难点：
通过观察和实践，掌握数字5的不同分法。
活动准备：
- 教师准备：小兔子玩偶（2只，分别为白兔和灰兔）、萝卜模型（5个）。
- 幼儿准备：记录卡、数字卡（每人1张）、纸片（每人5张）。
活动过程：
一、情境创设，激发兴趣
1. 引导讨论：老师带领孩子们想象即将迎来的丰收季节，并提出问题：“小朋友们，今天我们班来了一些新的朋友，你们知道是谁吗？”
2. 介绍材料：展示小兔子和萝卜，让孩子们观察这些材料的颜色和形状。引导他们数出萝卜总共有几个，并尝试用数字表示。
3. 提出问题：老师告知孩子们，农民需要将5个萝卜分给两只小兔子，现在请小朋友们来帮助农民解决这个难题。发放小纸片，让幼儿动手操作，鼓励他们用不同的方法进行分配。
4. 分享与总结：每位幼儿操作后，邀请个别孩子分享他们的分法，讨论分配的多个方案，最终总结出5的不同分配方式。例如：2和3，1和4等。
二、互动游戏（找朋友）
1. 游戏说明：选择两位小朋友参与“找朋友”的游戏。老师讲解游戏规则，要求他们寻找能与自己组合成5的数字搭档。
2. 实践环节：孩子们依次找出自己的搭档，讨论自己找到的组合方式，看看谁能最快、最准地找到朋友。
三、活动延伸
鼓励孩子们回到家中，向父母展示他们所学的数字分解知识，可以一起进行家中的数字游戏，巩固他们对5的理解和分解能力。
活动小结
通过此次活动，幼儿不仅学会了数字的分解组合，还在游戏中体会到合作与交流的乐趣，充分提升了他们的数学兴趣和基本的逻辑思维能力。希望孩子们能在日常生活中继续探索和发现更多的数学奥秘！
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