如何制作幼儿园中班的优质数学教案(3篇)

新标题：幼儿园中班数字探索活动方案

新内容：

活动目标

1. 培养幼儿灵活运用不同方法对无规则物体进行计数，提升他们的数感，同时增强空间认知能力。

2. 帮助幼儿能够准确判断数字范围内（1-10）的物体数量，增强对数量概念的理解。

活动准备

1. 准备多种类的实物，例如：豆子、小玩具、积木等，数量应在10个以内，确保有同类与不同类的结合。

2. 制作数字卡片，准备不干胶纸、彩色标签等，用于后续活动的标识和操作。

活动过程

一、通过动手操作增强幼儿对计数的理解

1. 物体与数字的对应关系

老师提供实物如豆豆和积木，随机报出一个数字，让幼儿从中选择并数出与这个数字相等的实物。这不仅让幼儿直观感受数量大小，还增强了他们的对应能力。

2. 数字归类的实践

分发数字卡片，幼儿需要根据卡片上的数字将不同的物体进行归类。比如将五个小汽车和五个玩具熊分别放在写有5的卡片旁边。此活动帮助幼儿理解同类和异类物体的相对性，而不被物品本身的性质所干扰。

3. 自主操作

幼儿获得自主选择实物与数字卡片的机会，鼓励他们按照数字提取相应的物品，反之亦然。通过这种自由探索，提升他们的动手能力和计算能力。

总结：

在初步操作后，鼓励幼儿分享自己的计数经验，这能帮助他们在交互中发现不同的计数方式。

二、通过讨论增强幼儿对计数方法的理解

1. 社区互动

利用不干胶纸，幼儿将自己喜欢的动物贴在相应的数字卡片下方。通过这种实际操作，幼儿能感受到数字与实际物体的紧密联系，掌握多样化的计数技巧，如逐一数数或标记法。

2. 分析与讨论

鼓励幼儿讨论不同的计数方法及其有效性，引导他们意识到不同的物体排列与计数没有直接的影响。此环节培养幼儿思考的逻辑性和分析能力。

三、深化理解与巩固练习

1. 归类活动

提出任务，让幼儿找到相同数量的物体，并与相应的数字卡片配对。通过这项练习，幼儿可以直观地看到，数字与数量之间的相互关系得到进一步的巩固。

2. 创造练习题

设计多样的练习题，并让幼儿通过玩具或涂鸦，编制有趣的计数题目。使用这些题目进行练习将提高幼儿的兴趣，同时加深他们对计数方法的掌握。

活动反思：

通过参与专家为期的讲座，我的教学理念有了极大提升。了解到如何将儿童的生活经验和兴趣爱好结合入课程设计中，是我今后工作的方向。今后我会更加注重目的性的准备，通过多样化的教学手段吸引孩子们，培养他们的学习热情。希望在孩子们探索世界的过程中，我能持续提供支持与引导，使他们在轻松愉悦的氛围中收获知识。

标题：探索数学的乐趣：幼儿园中班数学活动设计

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿对数学的探索精神，增强他们对数字及其应用的理解。

2. 让幼儿感受到数学与我们日常生活的密切联系，激发他们的参与热情。

活动准备：

1. 生动有趣的动画视频，展示数字在生活中的实际应用。

2. 互动图卡：各种日常场景中数字的应用示例。

3. 教具：可爱的玩偶电话及数字卡片。

活动过程：

一、观察与发现

1. 教师展示一张色彩丰富的图画，问：“小朋友们，看看这幅图画，你能发现哪些数字呢？”

2. 幼儿积极参与，观察并指出图画中的各种数字，培养他们的观察与表达能力。

二、数字的奇妙世界

1. 教师进行情景演绎：接听玩偶电话，“喂，您好，这里是小动物乐园，你想给哪只小动物打电话呢？”

2. 教师提问：“联系小动物需要什么信息呢？”幼儿回应：电话号码。

3. 教师引导：“那电话号码是什么构成的呢？”幼儿回答：数字。

4. 讨论环节：教师提问：“谁知道自己家里的电话号码是怎样的？”激发幼儿分享，讨论不同家庭电话号码的独特性，得出结论：数字的排序与组合是多样的。

三、电话常识分享

1. 教师引导幼儿分享他们了解到的电话号码的信息，了解电话号码的位数和意义。

2. 幼儿根据自己的经验，讨论固定电话与手机号码的区别，如分别是几位数，固定电话一般是8位，而手机是11位等。

四、动画体验，激发兴趣

1. 教师放映一段幽默的动画片，展示数字在生活中的有趣应用，比如数字如何帮助小动物解决问题。

2. 问幼儿：“你们最喜欢哪个数字？为什么？”鼓励他们积极表达自己的看法。

五、创造属于小动物的电话号码

1. 教师发出任务：给小动物们编一个有趣的电话号码，鼓励幼儿使用他们喜欢的数字。

2. 幼儿可以选择用数字贴纸、彩笔或其他方式编写，教师提醒他们仔细检查，确保每个数字都有被使用。

3. 鼓励幼儿与同伴分享他们编制的电话号码，并盘点这些电话的位数。

总结：通过这个活动，幼儿不仅感受到了数字的乐趣与实用性，还培养了他们的观察能力、思维能力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中，进一步理解数学在生活中的重要性。

标题：趣味合作：幼儿园中班数学游戏之探索3的组成

内容：

一、活动目标

1. 理解数字3的组成方式，能够识别出3可以分为两份的不同分法，并用简单的语言表达分合的过程。

2. 学会记录分合的方式，整理和归纳自己的操作材料，培养逻辑思维能力。

3. 在游戏中增强团队合作意识，体验和同伴一起探索知识的乐趣。

二、活动准备

1. 每位幼儿配备数量为3的图片，例如3只可爱的卡通动物。

2. 教师准备记录卡片一个、小猫头饰一个，以及两个可爱的圈圈。

3. 每位幼儿准备一张数字卡片，放在口袋中，以备后续活动使用。

三、活动过程

一、导入活动

教师带着小猫头饰走进教室，亲切地问：“小朋友们，你们看，小猫来了，想知道它今天要做什么吗？”

二、学习3的组成

1. 教师引导：今天小猫邀请了小兔和小猴来家里做客，它想把美味的食物分给他们，但不知道该怎么分。小朋友们，谁愿意帮助小猫一起解决这个问题？

2. 教师展示记录卡，鼓励幼儿自主探讨3的分法：“我们有美味的桃子、蘑菇和小鱼，每种都有3个，大家想想，我们可以怎样把这些分成两份？”

3. 幼儿进行实践操作，教师巡回指导，观察他们如何进行分配。

4. 教师让幼儿分享自己的分法：“请告诉大家，你是怎么把食物分配的？”（如：我给小兔1只桃子，留2只给小猴。）

5. 教师与幼儿共同记录不同的分法，重复并强化：3可以分为1和2，也可以分为2和1。幼儿参与表达，增加记忆。

三、游戏学习3的组成

1. 教师兴奋地提议：“小动物们吃得真开心，他们邀请我们去森林里玩，大家愿意加入吗？我们三个人一组，排成火车一起出发吧！”

2. 播放音乐，小朋友们围成三人一组做开火车的游戏。教师提到一个神秘的魔洞：“看，这里有一个魔洞，只有数字3能通过，我们也想过去，该怎么办呢？”

3. 教师引导幼儿变身数字宝宝：“请掏出你们的数字卡片，看看你是数字几？为了通过魔洞，我们需要找一个伙伴，让我们的数字加起来是3！”

4. 幼儿在班级内寻找与自己组合成3的伙伴，然后手拉手一起通过魔洞，表达成功的喜悦。

5. 教师总结：“你们都是聪明的小朋友，找到了合适的伙伴，真了不起！快来，告诉大家你是哪个数字的宝宝，搭档又是哪个数字？”

通过这次活动，幼儿不仅学习到了数字3的组成方法，还增强了与同伴合作的意识，增强了他们的动手能力和表达能力。