幼儿园中班数学图形探索与认知课件制作指南(3篇)

幼儿园中班数学《探索形状的乐趣》

活动目标：

1. 促进幼儿对椭圆形的基本感知，能够识别并与其他几何图形加以区分。

2. 鼓励幼儿在生活中寻找与椭圆形相似的实物，增强实际应用能力。

活动准备：

- 音乐《椭圆探险》

- 多种颜色和大小的椭圆形模板、其他基础图形（如正方形、三角形、圆形等）

- 小组合作活动示范图纸

- 椭圆形与圆形的卡片（每名幼儿一份）

活动过程：

一、趣味引入：

今天，我们将展开一场“形状探险之旅”，我们要在旅途中发现不同的图形。音乐响起时，孩子们可以一边走一边大声念出遇到的各种图形名。通过音乐的伴随，复习已学过的形状。

1. 引导幼儿观察旅途中的图形，有哪些熟悉的？

2. 敲响思维的小铃铛，看看有没有新朋友出现在我们的视野里！

3. 猜猜新朋友的名字是什么？一起跟着念“椭圆形”。

4. 点击探索动画，幼儿欣赏生动的画面，让我们一起走进椭圆形的奇妙世界！

二、概念理解：

1. 教师提问，激发幼儿思考：

- 魔镜的形状是什么样的呢？

- 小伙伴们走到巧克力喷泉旁时，踩着何种形状的图案？

2. 让幼儿视觉上体验椭圆形的特征：

- 展示椭圆形，引导孩子注意其光滑的边缘，没有尖角。

- 展示多种颜色和大小的椭圆形，让幼儿更直观地认识它们。

3. 让孩子们进行形状比较：

- 将椭圆形与圆形进行重叠比较，观察它们的不同之处——椭圆形的扁平程度。

- 比较椭圆形与圆形的中心线，讲解它们的长度差别。

- 提出挑战：从多种图形中找出椭圆形，并进行确认。

三、实践体验：

1. 第一组的幼儿可以为椭圆形图案涂色，选择同一种颜色进行创作。

2. 参与《欢乐形状乐园》第21页的小游戏，寓教于乐，探索不同形状的趣味。

四、知识迁移：

鼓励幼儿在生活中观察，寻找各种椭圆形物体，比如鸡蛋、药丸、镜子等。提议大家一起出去走一走，看看身边还有没有其他椭圆形的东西。在活动结束前，和老师道别，带着满满的收获离开！

伴随着音乐，孩子们愉快地退场，期待下一次有趣的形状探索。

教学设计：探索长方形的世界

一、活动主题：

探索长方形（适合中班）

二、设计理念：

在幼儿的成长过程中，认识几何形状是一项重要的基础技能。本次活动以长方形为切入点，不仅希望孩子们能够识别这一图形，更希望他们能够在相关互动中提升观察能力和思维灵活性。借助生活实例，提高他们对周围世界的认知，帮助孩子从具体到抽象，循序渐进地掌握图形的概念。幼儿园教育注重孩子们主动探索，因此，本活动将引导他们通过亲自操作和互动游戏来学习，而非单纯的知识灌输。

三、活动目标：

1. 让孩子们识别长方形的基本特征，学会正确命名。

2. 能够准确分辨长方形，无论其大小、颜色或方位如何变化。

3. 培养孩子们在日常生活中保持观察的习惯，并享受学习的乐趣。

四、活动准备：

材料准备：

1. 《探索长方形》的多媒体课件

2. 一对长方形和正方形的卡片

3. 每位幼儿一份的闯关游戏操作卡

4. 每位幼儿一份印有长方形的操作练习表

5. 每位幼儿一支水彩笔

经验准备：

幼儿已掌握常见图形知识，如圆形、三角形及正方形。

五、教学重点与难点：

重点： 长方形的基本特征和名称。

难点： 在不同情况下识别长方形，不被其他因素干扰。

六、活动流程：

(一) 导入新知，引导探索：

1. 向幼儿介绍图形王国的故事，激发他们的好奇心：“小朋友们，今天我们要走进图形王国，看看那儿有哪些奇妙的图形！”

2. 展示已知的图形（圆形、三角形、正方形），并通过问答加深记忆。

3. 自然引出新的朋友——长方形，并激发他们的探索兴趣。

(二) 理论学习与观察：

1. 演示并提问：“这是什么形状？它有多少条边与角？”

2. 比较长方形与正方形的相同与不同，帮助幼儿在观察中理解差异。

3. 总结长方形的特征：“四条边、四个角，相邻边长度不同，面对面边长度相等。”

(三) 游戏环节，深入实践：

1. 进行“寻找长方形”的游戏，以不同难度的操作卡引导幼儿识别：

- 第一关：颜色相同，位置整理的图形中找出长方形。

- 第二关：不同颜色和大小的图形，进一步挑战。

- 第三关：复杂的图形背景中寻找长方形。

2. 共同验证刚进行的操作，鼓励幼儿分享识别过程和方法。

(四) 生活观察，联系实际：

引导孩子们将所学知识与现实生活相结合：“长方形不仅在图形王国中存在，在我们的生活中也很常见，比如教室的门、书桌等。你们能想出哪些日常物品是长方形的吗？”鼓励他们积极举手回答，增强对图形的记忆。

(五) 总结提升，反思巩固：

通过讨论和总结，强调生活中的长方形元素，鼓励孩子们在今后的日常生活中，保持细致的观察力，变成善于发现美的孩子。

通过这个活动，不仅让幼儿了解了图形的基本性质，也激发了他们探索与观察的兴趣，帮助他们更好地融入周围的世界。

标题：探索多样形状—幼儿园中班数学活动

活动目标：

1. 了解梯形的形状与特征，提升对不同图形的认知。

2. 激发儿童在日常生活中发现与梯形相似物体的兴趣，促进观察能力。

3. 引导幼儿按照活动规则自主操作，并自信地分享自己的发现。

活动重点：

认识梯形的独特特征，在形状多样的图形中能够准确地找到梯形。

活动难点：

能够清晰完整地表达自己的发现与见解。

活动准备：

经验准备：前期已经学习了长方形、正方形、圆形和三角形的特征。

物质准备：

- 教具：形状卡片（包括长方形、正方形、圆形、三角形）和包含梯形元素的图画（如房屋、机器人等）。

- 学具：记录梯形的表格、彩色笔、图形涂色工作纸和带有草地场景的梯形图形展示框。

活动过程：

一、引入部分：激发学习兴趣

1. 复习已知的形状。老师展示图形，并请孩子们复述这些形状的名称。接着，老师通过展示请柬，讲述图形王国即将举办一场聚会的故事，邀请幼儿共同参与，提升参与感。

2. 鼓励孩子们观察自己周围的图形，用语言表达他们可以看到的形状。

二、核心部分：寻找梯形

1. 观察图画中的房屋，分析它的构成图形。老师先引导幼儿讨论房子的主体形状，然后转到房顶的形状，通过比较引导他们认识梯形的特征。

- 教师提问：“房子的上面是什么形状？”并引导幼儿分析房顶和房身的不同。

- 教师总结：“梯形和正方形都有四条边和四个角，但梯形的边长可以不同。” 并强调梯形的特征。

2. 触摸和识别梯形。教师通过演示让孩子们观察不同摆放方式下的梯形，说明“无论它怎么在地上摆，都仍是梯形。”

- 利用多种图形让孩子寻找梯形，培养他们用语言描述图形特征的能力。

- 展示机器人图像，鼓励孩子们在图上寻找梯形元素，进一步巩固所学的梯形知识。

3. 小组合作，实践发现。教师介绍小组活动：

- 找到隐藏的梯形并记录，涂色梯形图形以数量方式记录。

- 引导孩子们在生活中寻找梯形，结合生活经验进行讨论并进行标记。

三、总结分享：经验交流

1. 幼儿分享他们在活动中找到的梯形，比如说出梯形物体的数量或具体例子。

2. 教师鼓励每个幼儿积极表达，同时进行总结：“今天大家在寻找梯形的过程中表现得非常出色，希望有机会再来图形王国，继续探索更多不同的图形！”

通过这样的活动，孩子们不仅掌握了梯形的特征，还在生活中锻炼了观察与表达的能力，激发了对数学学习的兴趣。