如何制作幼儿园大班数学序数课件(3篇)

幼儿园大班数学《序数》活动设计

活动目标：

1. 通过多样的活动，提升幼儿对10以内序数的理解。

2. 培养幼儿运用序数词准确表达位置的能力。

3. 鼓励幼儿乐于参与游戏，体验学习带来的愉悦感。

4. 引导幼儿积极与游戏材料互动，享受数学学习的乐趣。

5. 发展幼儿的观察能力和判断能力。

活动重点与难点：

- 重点：让幼儿能够以不同的起点认识并掌握10以内的序数概念。

- 难点：帮助幼儿理解并准确使用序数词描述位置。

活动准备：

为了营造一个有趣的学习氛围，准备好几个小道具如椅子、方向指示卡、绚丽的音乐以及图示板等。同时，准备一些绘画工具，便于孩子们在活动中进行创作。

活动流程：

1. 活动导入：激发幼儿的参与兴趣。

- 教师通过发放入场券引导幼儿进入活动区域，问幼儿们观察到入场券上的信息，以及如何根据座位号找到自己的位置。通过这一过程培养孩子们的秩序感。

2. 热身游戏：巩固序数知识的理解。

- 幼儿在教师的引导下进行简单的身体动作，如拍手、踏脚等，借此活动身体并增强孩子们的互动性，加深对序数的理解。

3. 操作练习：鼓励幼儿积极参与。

- 教师借助图片和道具，组织一个模拟小鸟飞翔的游戏。引导幼儿思考小鸟在不同方向的移动，并让他们通过描述小鸟的位置来巩固序数的概念。例如，提问“第一只小鸟住在哪一排的第几个位置？”

4. 音乐节奏活动：增强活动参与感。

- 在帮助小鸟找到家的过程中，教师可以播放轻快的音乐，让小朋友们根据小鸟的房子位置打节奏，从而体验到学习与表演的乐趣。

5. 活动总结：

- 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，探讨生活中常见的序数例子，鼓励他们分享在家庭中遇到的序数问题，并通过图画或口述与其他小朋友进行交流。

延伸活动：

在课后，请幼儿观察自己的家庭住址，或者寻找身边关于序数的实际例子，带着自己的发现下次课堂上进行交流分享。通过此类延伸，使幼儿在日常生活中也能感受到数学的应用与乐趣。

活动名称：幼儿园大班数学《序数概念与排列实践》

活动目标

1. 帮助幼儿理解序数的基本概念，能够利用具体的物体进行排序练习。

2. 培养幼儿从多种角度观察和分析物体的排列顺序。

3. 鼓励幼儿在解决问题时进行逻辑推理和创造思维。

4. 提升幼儿的比较能力与判断能力。

5. 促进幼儿的数学逻辑思维发展。

教学重点与难点

- 重点：学习从左到右进行物体排序。

- 难点：同步掌握从不同方向（如左、右、上、下）进行物体排列的能力，并深化各方向的综合实践。

活动准备

1. 精美火车图一张（包含六节颜色不同的车厢：红、蓝、黄、绿、紫、粉）；

2. 六种小动物的卡片，各种动物形象生动（如小熊、小猫、小狗、小猪、小鸡、小兔）；

3. 一幅多层次的楼房示意图。

活动过程

1. 创设情境：小动物的火车旅行

- 教师展示火车图片，介绍小动物们将进行一次特别的“火车旅行”。

- 提问幼儿关于火车和车厢的数量、颜色及排列顺序，激发观察力和表达能力：

- “这辆火车一共有几节车厢呢？每节车厢的颜色一样吗？”

- “第一节和第二节车厢分别是什么颜色？第四节车厢在第几位？”

- 通过询问小动物们的排列情况，引导幼儿回答谁在第一、第三、第几的位置。

- 幼儿以小猪为例，体验如何通过具体的操作，将它送到指定的车厢，并进行车厢的确认和数数练习。

2. 探索不同方向的排列

- 教师引导幼儿观察火车的变化：

- “小动物们玩得很开心，准备回家了。看，火车头转向右边了！这时候小猪坐在第几节车厢呢？”

- 讨论方向的变化如何影响小动物的排列顺序，培养幼儿的空间理解能力：

- “从左边数小狗在第几节，从右边数又在第几节呢？”

- 重点强调数数的方向性，确保幼儿掌握排列顺序的多样性。

3. 学习用序数描述动物的家

- 展示楼房图，询问幼儿关于楼层和房号的基本知识，激发他们的学习兴趣：

- “这个楼房总共有几层？从哪里开始数楼层最合适呢？”

- 教师引导幼儿理解如何用第几层、第几号来标记动物的住处，提升他们的抽象思维能力：

- “小熊的房号是402，大家来一起找找看，402在哪层？”

- 幼儿实际操作，送各个小动物回到他们的家中。

活动延伸

1. 在活动区域提供多样的排序材料，让幼儿自由探索与实践序数的概念。

2. 在日常活动中融入序数的练习，例如排队、游戏等，以增强幼儿的实际运用能力。

结语

通过这一系列的活动，幼儿不仅可以增强对序数的理解，还能在实践中活跃思维，提升逻辑推理能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

标题：幼儿园大班数学《序数游戏》教案

内容：

活动目标：

1. 让孩子们认识1到10的序数词，理解物体在不同顺序中的位置。

2. 培养孩子们的观察能力，能够准确用序数词、数字表达物品在一个序列中的位置。

3. 提高孩子们对规则的理解，确保在活动中遵守公约，并能归还使用过的物品。

4. 激发幼儿的探索精神，促进他们思维的灵活性与逻辑推理能力。

5. 增强幼儿的学习热情，营造一个轻松愉快的学习氛围。

材料准备：

1. 每位孩子一本《幼儿数学启蒙书》。

2. 一块小黑板和一些粉笔，另备一台投影仪。

3. 几种不同颜色的小椅子或玩具，用于序数的练习。

活动过程：

1. 开场导入：

向孩子们发放《幼儿数学启蒙书》，确认每位孩子都有一本。简单介绍今天的主题，让他们感受到今天的学习将充满乐趣。

2. 集体活动：

(1) 热身游戏：

“小朋友们，我们一起来拍手游戏吧！我会说出一个数字，大家就拍相应的次数，一起加热身！”

(2) 认识序数：

老师开始在投影仪上展示一张图。提问大家：“这里有多少张椅子？每一张椅子上有什么？哪一张是空的？请大家帮我找找空椅子的位置。”老师在这一过程中引导幼儿使用序数词回答，比如“这是第一张椅子、第二张椅子”等。

(3) 数字与位置：

“小伙伴们，第三张椅子没有人坐，我们用‘3’标记它。这个‘3’还能代表其他什么呢？”通过不同场景引导孩子们思考数字的多种用途，如表示数量或位置等。

3. 小组活动：

将孩子们分成小组，给每组发放不同颜色的椅子或玩具，开始一个有趣的排序活动。让他们观察每组中哪一张椅子是空的，然后用他们自己的语言描述出这些空椅子的序数。

“请告诉我，哪几张椅子是空的？你是如何判断的？”鼓励孩子们思考、讨论，教师在其中进行适当的指导。

4. 结束与反思：

在活动结束时，大家一起分享今天的收获，哪些数字和序数令人印象深刻，是否还有其他有趣的发现。最后，再次强调规则的重要性，并感谢孩子们的积极参与。

通过这样的活动，不仅能让幼儿对序数有更深入的理解，同时也能在轻松愉快的氛围中培养他们的合作意识与思维能力。