幼儿园中班数学课堂资源合集，如何更好利用(3篇)

标题：围绕数量关系的幼儿园数学游戏活动设计

活动背景与目的：

随着教育理念的不断更新，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，幼儿数学教育活动应强调与生活实际的结合，鼓励幼儿在游戏中感受和理解事物的数量关系。对于中班孩子而言，他们依然具备小班儿童的特征，因此借助游戏活动开展数学教育显得尤为重要。这不仅可以帮助他们通过实践操作来构建数概念，还能增强他们对数学的兴趣。

在本次活动设计中，我们将选择简单易用且符合幼儿兴趣的材料。例如，在观察到孩子们对夹夹子游戏的喜爱后，我们决定通过“制作小鱼”的手工活动，利用简单的木夹子和筷子设计出“捕捞小鱼”、“调整数量”和“包装小鱼”等多个环节，让孩子们在轻松的游戏中学习数量的比较和转换。

活动目标：

1. 帮助幼儿在感知6以内数量的基础上，学习比较数量的多少。

2. 学习运用“添加”或“减去”的方式，将不同数量的物品调整至相同。

3. 在游戏活动中体验数学知识的乐趣。

活动重点：探讨如何将不同数量的物品调整至相同数量。

活动难点：总结出多种将不同数量变为相同数量的方法。

准备材料：

1. 幼儿基础知识：了解数字1-6的概念，能够区分颜色（蓝、红），掌握使用木夹子的基本技巧。

2. 游戏用具：数字卡片1-6、红鱼和蓝鱼的示意图、彩笔、音乐材料、各种颜色的小鱼和筷子，以及活动中需要的包装纸等材料。

活动流程：

一、导入环节

孩子们携带装有小鱼的桶，随着欢快的音乐一起入场，激发参与游戏的兴趣。

二、游戏一：捕捞小鱼

1. 老师介绍“捕捞小鱼”的游戏规则，并鼓励幼儿在音乐中参与。

2. 活动中，幼儿边“捕捞”边数自己的小鱼，并在音乐停止时分享自己捕到的数量。

三、游戏二：调整小鱼数量

1. 通过让幼儿观察老师晒的小鱼数量，鼓励他们比较自己的小鱼和老师的小鱼，讨论多与少。

2. 引导幼儿思考如何通过“添加”或者“去掉”的方法来调整自己的小鱼数量，使其与老师的一样。

四、游戏三：包装小鱼

1. 设计“包装小鱼”的游戏，孩子们需将数量不一致的小鱼与包装纸上的数字进行匹配，通过讨论帮助彼此找到解决策略。

2. 幼儿在操作中互相校对，尝试不同的解决办法，并和老师进行分享。

五、活动总结与延伸

在活动的最后，师生共同整理材料，并分享彼此在活动中的收获与快乐。为了巩固所学，幼儿可将小鱼等材料带回游戏区，继续进行数量匹配的相关活动，进一步深化对数量关系的理解和应用。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习数学，还能培养他们的动手能力和观察力，为今后的数学学习打下基础。

标题：探索数字的乐趣：幼儿园数学游戏分享

在幼儿园中班的数学教学中，通过游戏与活动结合的方式，不仅能引发孩子们的兴趣，还能有效促进他们对数字的理解和应用。此次活动的重点是帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，学习和巩固7以内的数字概念。

活动目标：

1. 让幼儿准确识别和感知7以内的数量。

2. 复习和巩固数字5、6、7的认知。

3. 培养幼儿数的守恒意识，理解数量与实际对象的关系。

活动准备：

多媒体课件、各种操作材料和笔，为孩子们提供直观的学习工具。

活动过程：

一、果园之旅

1. 引导孩子们想象一个小猴子拥有一个丰收的果园，秋天来临，水果成熟了。小猴子邀请孩子们一同参观他的果园。展示第一张图片，问孩子们：“你们想去吗？”（回应：“想！”）

2. 小朋友们看看各类水果：梨、苹果和柿子。孩子们分别回答每种水果的数量：梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果，柿子树上有7只柿子。

二、排队时间

1. 小猴把摘下的水果分为三盆：第一盆是梨（5只），第二盆是苹果（6只），第三盆是柿子（7只）。通过展示图像，依次引导幼儿用数字代表水果的数量。

2. 请孩子们帮小猴把这三盆水果按数量从少到多排列。最终的排列顺序是：5只梨、6只苹果和7只柿子。

三、分享水果

1. 小猴希望把水果分给小动物们，让更多的朋友一起分享快乐。首先来到了小兔家，询问兔子的数量（5只），引导孩子思考：“该分什么水果给小兔，正好每只兔子可以分到一只？”

- 幼儿回答：“分给小兔的是梨。”

- 教师总结：因为小兔和梨的数量一样都是5，只够每只小兔一份。

2. 接下来，小猴去小猫家（6只小猫），孩子们分析，找出正确的水果（苹果）。

3. 最后，小猴到小狗家分水果（7只小狗），孩子们又找到正确的水果（柿子）。

通过分水果的游戏，幼儿不仅复习了数字的配对，还体验了分享的快乐，进一步巩固了数量与物体之间的关系。

四、合作练习

在活动的最后阶段，小猴准备了一些有趣的连线题，让孩子们通过数字和动物进行配对。小朋友们积极参与，认真思考，展现了他们的学习成果。

五、总结与反馈

在活动结束时，孩子们兴致勃勃地讨论小猴的果园，带着愉悦的心情听音乐跳舞离开教室。通过游戏化的教学，孩子们不仅掌握了数字的知识，还增强了对分享与合作的认识。

综上所述，本次活动通过设计生动有趣的多媒体课件，有效吸引了孩子们的注意力，增强了他们的动手能力和思考能力。这样的教学方法让数学学习变得更加生动有趣，促进了幼儿的主动学习。

标题：幼儿园中班数学探究活动的创意实践

在我们的日常生活中，数字和图形无处不在，它们不仅存在于教科书中，也与我们生活的每一个角落息息相关。为了让幼儿更深入地理解数字和图形的实际应用，设计了一系列有趣的活动。

活动目标：

1. encouraging children to discover numbers and geometric shapes in everyday objects, fostering an understanding of their practical significance in life.

2. 激发幼儿对数学的兴趣，提高他们参与活动的热情，培养他们主动探索周围世界的能力。

活动准备：

- 生活中常见的物品，例如电视遥控器、时钟、广告牌等。

- 各种几何图形的卡片。

- 互动游戏材料，如拼图和手工工具。

活动过程：

1. 导入阶段

今天，我们从身边的物品入手，看看那些数字和图形藏在哪里。要求每个孩子从桌面或地上找一个有数字或图形的物品，并与同伴分享。

2. 观察与分享

孩子们轮流描述他们所看到的物品，以及上面的数字或图形。比如，某个物品上的数字告诉我们时间、价格或可能的电话号码。这个过程不仅强化了他们对数字的认识，还帮助他们理解这些数字在生活中的功能。

3. 拓展活动

接下来，鼓励小朋友们想象自己周围还有哪些地方有数字或图形的存在，比如道路标志、书本封面、建筑物的号码等。引导孩子们思考这些数字的意义，例如如何安全过马路、如何找到联系朋友的方式。

4. 动手操作

准备各种几何图形，让孩子们自由组合，创造他们自己的作品。可以让孩子们用不同的形状拼出他们想象中的物体，并在完成后用语言表达他们的创作过程，说明用到了哪些图形及其数量。

5. 展示与投票

孩子们展示自己的作品，并由其他小朋友为自己喜欢的作品投上五角星。这种互动不仅鼓励创意还增强了团队合作。

6. 奖励与反馈

对表现突出的孩子进行表扬和小奖励，提升他们的自信心，让他们明白每一个人的创意和努力都是值得肯定的。

7. 延伸活动

鼓励孩子们在家中继续观察和记录生活中的数字与图形，甚至鼓励他们用画笔把想象中的组合图画出来，分享给老师和小朋友们。

总结：

通过这些活动，孩子们不仅学会了识别生活中的数字和图形，还学会珍惜这些元素在生活中的实用价值。此外，老师与孩子们之间的交流更加亲密，进一步促进了幼儿的语言能力与自我表达能力的发展。让我们一起在这条数学探索的道路上，继续前行！