标题：幼儿园大班数学趣味活动设计
活动目标：
1. 复习10以内的加减法，培养幼儿的运算思维与能力。
2. 通过游戏提高幼儿的身体协调性与团队合作意识。
活动准备：
- 小动物玩偶（老鼠和猫）。
- 计算式卡片（贴有简单数学算式）。
- 彩色小球（上面标有数字和运算符号）。
- 投篮游戏装置（标明目标分数的盒子）。
- 音乐播放器，适合活动气氛的音乐。
活动流程：
1. 引入活动
教师装扮成可爱的猫妈妈，与幼儿们互动。
教师：小朋友们，今天猫妈妈带你们去一个神秘的地方探险，准备好了吗？快来，坐上我们的小火车，音乐开始了！（播放火车音乐）
2. 发现小秘密
当孩子们进入场地时，教师引导他们发现隐藏的小老鼠足迹。
教师：哇，这里好漂亮哦！看看，这边怎么弄得乱七八糟的，是谁在这里调皮呢？哦，原来是小老鼠在捣乱！
幼儿：是小老鼠！
教师：那我们来想办法捉住他们吧，我们需要一些特别的技巧，你们说怎么办呢？
3. 学习捉老鼠的技巧
a. 快速算式问答
教师：现在猫妈妈要考考你们的数学能力，看看谁能最快回答出这些算式。
（教师出示算式卡片，幼儿快速回答）
b. 合作暗号
教师：刚才大家的回答非常棒！接下来，我们要用暗号来抓小老鼠哦。当你听到猫妈妈跺脚的声音，就跟着跺脚，合起来的次数就是我们需要的数字，明白了吗？
c. 听力挑战
教师：现在，我们来做一个听力测试。你们从下面的卡片中选一张，准备好了吗？我会拍铃鼓，你要听响声的次数来计算算式。
d. 投篮游戏
教师：最后一个游戏，我们来挑战一下！请将小椅子摆好，准备好小球。你们要把小球投进投篮盒，看看能得多少分。
4. 任务执行
教师：宝贝们，你们的本领已经很棒了，现在就一起启动探险去捉老鼠吧！音乐再响起，我们轻轻向前，注意信号哦！
教师隐蔽性出行，使用暗号和幼儿沟通，逐个指派幼儿尝试“捕鼠”。
5. 收尾总结
教师：抓住小老鼠的过程真有趣！你们每个人都抓到了几只呢？
幼儿分享成果后，教师颁发小奖励如星星贴纸或小雪花片。
教师：大家今天都很优秀，我们一起坐上小火车回家吧！
本活动通过轻松的游戏方式，不仅巩固了幼儿对基本数学运算的理解，也促进了他们之间的互动和配合，让学习变得更加快乐和有趣！
幼儿园大班数学互动教学
活动目标
1. 辅导幼儿采用简单的叙述和模仿技巧，创作小于5的加法故事。
2. 帮助幼儿在实践中逐步理解和掌握加法应用题的构建。
活动准备
1. 教具：一个小熊玩偶、一个小老虎玩偶，以及四个玩具苹果。
2. 每位幼儿拥有一个盛装玩具的小筐，里面装有1到5个不同种类的玩具，例如：公共汽车3辆、小轿车4辆和小兔子2只等。
3. 分组活动材料：桌面上安排5辆各色玩具车，包括公共汽车和小轿车。
活动流程
一、教师示范与互动
1. 教师首先展示道具，一边进行操作一边描述：“我先买了1只小熊，又买了1只小老虎，这样我一共拥有了2只玩具。”
询问幼儿：“大家听老师说的了吗？请你们一个个来模仿老师的说法。”
2. 教师进而展示4个苹果， 使用相同的方式进行描述，引导幼儿思考数字的组合。
二、幼儿互动探索
1. 幼儿两人一组，利用自己的小筐内的玩具，互相进行描述交流。
2. 教师巡视并倾听幼儿们的互动，鼓励他们用清晰的语言表达各自的想法。
三、共同创作与分享
1. 教师引导：“如果我说‘一共有3辆汽车’，把这个说法变成一个问题，应该怎么提问呢？”（如：‘共有几辆汽车呢？’）
2. 孩子们被邀请根据自己筐子里的玩具，尝试编写自己的加法应用题。
3. 幼儿再次组成小组，利用桌上的玩具（如5辆车、4只兔子、3个玩具碗和4个苹果等）来共同编写加法故事。
4. 角色互换，提问与回答进行交换，加深理解并引导观察不同玩具的特点。
5. 教师征集幼儿的应用题，让大家分享所编的故事和选择的玩具。
活动延伸
在数学区放置多种玩具，鼓励幼儿针对不同玩具的特性自由创作更多的加法应用题，拓展他们的创造性思维和语言表达能力。
标题：探索数字的乐趣：幼儿园数学互动活动
活动目标：
1. 通过多样的数字游戏，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
2. 鼓励幼儿表达自己的思考和发现，从中感受到协作的乐趣与成就感。
活动准备：
- 彩色教具和数字卡片
- 白板与MARKER笔
- 适合的游戏道具
活动过程：
一、情境设定，吸引注意力。
今天我们来到了一个神秘的数字世界，在这个世界里，有一只可怜的小羊被困住了！它需要我们的帮助，才能找到回家的路。孩子们，我们要一起解决一系列数学谜题，帮助小羊成功脱困！
二、运用已有的数字知识，解决问题。
1. 观察数字卡片，理解数字的排列。（展示数字卡片）
“小朋友们，这里有很多数字，你们能告诉我这些数字有什么特点吗？”
开始讨论数字的排列顺序，探索每一行和每一列的规律。鼓励孩子们找出重复的数字并讨论为什么会出现。
2. 寻找规律，填补空缺。（展示空白数字卡）
“在这个神秘的卡片上，有一些空白的地方，我们要想办法把它们填满！你们觉得应该放哪些数字呢？”
幼儿们分组讨论并填写数字，并鼓励他们在填写的过程中互相帮助，分享各自的想法。
三、符号破译，开启新房间。
“我们来到了房子的门前，这里有一把钥匙，上面有密码。我们需要破译这个密码才能打开门！”
分发不同类型的钥匙，孩子们需要观察每把钥匙上的数字规律，并说出对应的秘诀。老师引导他们讨论每个密码的形成，并记录下他们的发现。
四、共同分享，交流体验。
“现在每个小组来分享一下你们是怎么填补数字卡的，遇到过哪些挑战呢？”
通过交流，孩子们可以总结出成功的经验，以及如何在困难面前寻找解法。这一过程不仅让孩子们巩固了数学知识，还促进了彼此之间的合作与理解。
五、活动总结，强化学习印象。
在活动结束时，再次回顾这次冒险经历，小羊成功回到了家，孩子们都感到无比自豪。老师引导他们反思：“今天的冒险让你们学到了什么？数学在生活中到底有多重要？”
活动评析：
通过这一系列精心设计的活动，我们不仅激发了孩子们对数学的兴趣，也让他们在游戏中体会到解决问题的乐趣。活动融合了观察、分析和沟通，鼓励幼儿在互动中分享，实现在参与中学习的目标。此外，通过丰富的情境设计，让数学知识与日常生活紧密相连，增强了幼儿对数学的重要性的理解。这样的课程形式，不仅符合幼儿的生活经验，还培养了他们在未来学习过程中需要的多维度思考能力。
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