幼儿园小班数学趣味课件分享，你准备好了吗(3篇)

幼儿园小班数学活动探索

活动目标：

- 帮助幼儿识别事物发展的先后顺序。

- 培养幼儿的比较和判断能力，提升他们的问题解决能力。

- 通过有趣的活动鼓励幼儿参与学习，增强数学思维。

活动准备：

1. 动物角色道具（如小兔子、乌龟、蚂蚁等）和相关的图画。

2. 生长过程的图片（如水果生长、动物的成长）。

3. 适合幼儿的音乐和小奖品。

活动过程：

一、引发兴趣

今天我们有一段有趣的动画《小兔子与乌龟》，大家觉得哪个小动物会先到达终点呢？我们一起看看吧！动画结束后，让我们讨论一下是谁最先到达的，为什么？

二、理解先后顺序

1. 让孩子们分角色，亲自参与到比赛中。比赛后提问：你们觉得这场比赛谁赢了呢？是什么原因呢？

2. 小蚂蚁和小鸡也想参与这场比赛，你们觉得他们哪个会先到达终点呢？我们再来一次，看看他们的表现。

三、探索成长过程

比赛结束后，作为奖励，小动物们准备了一份特别的礼物让我们一起看看。里面装着什么呢？首先，我们需要打开它，看看里面是怎样的惊喜。

- 观察桃子的生长图，我们可以讨论：小桃树开花与结果，哪个是先，哪个是后呢？

- 然后，看看小鸡的成长过程：孵蛋和小鸡长大，这些步骤哪个在前，哪个在后？

四、联系日常生活

通过玩耍，我们明白了动物和植物都有生长的先后顺序。那么在我们的生活中，有哪些事情也是有先后顺序的呢？请大家分享一下：

- 早上起床时，您通常先做什么？

- 在准备上幼儿园的时候，应该先穿衣服还是先刷牙呢？

- 吃水果之前，我们要先做什么准备？

小结

我们的一天都充满了各种先后顺序，通过这些活动，我们不仅娱乐了自己，还学到了重要的知识。接下来，我们要用音乐来庆祝这次活动，大家可以跟着节拍来表演日常生活的小模仿哦！

教学反思：

本次活动通过生动有趣的角色扮演和比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习认识“先”和“后”。虽然整体上教学结构清晰，但在问题的设计上还需更加灵活，以应对孩子们多样化的想法与回答。此外，在准备材料方面也应更加细心，以确保每个环节都能顺畅进行。未来的课程中，我将更加注重细节，提前考虑可能出现的各种情况，使活动更加丰富和有趣。

标题：幼儿园小班数学教学活动创新

活动目标：

1. 体验物品分配的过程，理解公平分配的概念。

2. 学会在活动中进行数量的合理分配。

3. 让幼儿掌握基本的数学知识。

4. 培养幼儿的合作精神以及规范操作的良好习惯。

准备材料：

多张水果图片，如苹果、香蕉；记录纸数份；每位幼儿一份操作材料，例如小道具或手工制品。

教学重点与难点：

理解公平分配的意义。

教学步骤：

一、引入话题，激发兴趣。

教师提问：“今天我们有多少小朋友？我们要怎样分配玩具才公平呢？”幼儿回答，教师归纳总结人数及分组情况，例如“我们有30个小朋友，分成5组，每组有几个人呢？”

二、通过“分水果”游戏深入理解公平分配。

1. 教师引入情境：“今天是小动物的聚会，它们准备了很多水果，我们来帮它们分水果吧！每只小动物都应该分到一样多的水果哦。”

2. 幼儿尝试进行分水果活动：

- 教师示范：“拿4个苹果分给两只小兔子，大家想想要怎么分？”然后记录分配情况，确保每只兔子分到的数量相同。接着分别试探性地问：“8个苹果，12个呢？”

- 幼儿观察记录纸，讨论变化情况：“什么数量改变了，什么没有改变？”小结：不论苹果的总数如何变化，每只兔子依旧获得相同的数量。

3. 进行小组合作活动：“现在我们来试试把12个苹果分给3只小动物和4只小动物，各自分到的苹果数量是多少？”鼓励幼儿互相讨论、记录结果。

4. 总结：通过这种方式把多个物品分成相同份数的过程，我们称之为公平分配。

三、扩展活动，实践平均分配。

教师说：“刚刚我们帮助了小兔子，现在其他小动物也想让我们帮忙。大家准备好了吗？”

1. 第一组：“帮助小白兔分胡萝卜。”

2. 第二组：“帮助小猫分鱼。”

3. 第三组：“帮助小狗分食物。”

4. 第四组：“帮助许多小动物一起分食物。”

延伸活动：

教师鼓励幼儿：“我们在课堂上学会了分配的方法，回到家，也可以尝试帮助爸爸妈妈分一些食物，看看我们能不能做到公平分配呢？”

活动反思：

通过具体的操作体验，幼儿对公平分配概念的理解和应用得到了增强。活动的趣味性激发了幼儿的积极性，让他们在快乐的游戏中学习数学知识，实现了寓教于乐的目标。不过，需要注意部分幼儿注意力不易集中，教师可以通过更灵活多样的活动及时吸引他们的兴趣和参与。

标题：幼儿园小班数学探索与创造之旅

活动目的：

1. 引导幼儿尝试对不同形状或颜色的物品进行规律性的排序与组合。

2. 培养幼儿用简单的语言表达自己观察到的排列规律。

3. 通过动手制作，增强幼儿的参与感和成就感，感受创造的乐趣。

4. 激发幼儿对数学活动的兴趣和好奇心。

5. 帮助幼儿理解基本的数学概念和逻辑思维。

活动准备：

1. 幼儿此前观察过生活中的物品排列，如书架上的书、墙上的图案等。

2. 提供多种颜色和形状的小物件（如积木、按钮、彩纸等），并展示一些规律性的排列范例。

3. 幼儿用书及绘画工具。

活动过程：

1. 激发兴趣，通过观察与讨论引入主题。

教师：今天我们来观察一些有趣的排列方式，谁来告诉我，你们看到过哪些有规律排列的东西？

通过提问，鼓励幼儿分享他们在生活中见到的排列现象，比如拼图、书本、玩具等。

2. 学习和探索排序的方法。

教师：你们觉得一个有趣的排列是怎样的呢？我们来试试用这些彩色的小物件来制作一个美丽的排列！请几位幼儿上来，试着用不同颜色的小物件来排列。

鼓励幼儿尝试多种排列方式，可以是颜色交替，也可以是形状交替，如“小圆片、大方块、小圆片、大方块”等。

3. 创造自己的作品。

教师：现在我们来做一个彩色的装饰画吧！请看这是我们的绘画纸，大家可以选择自己喜欢的颜色和形状的物件，试着用你学到的排列方法进行创作！

引导幼儿自由发挥，鼓励他们在排列过程中讲述自己的想法和选择。教师在旁观察并提供指导和鼓励。

4. 分享与欣赏。

活动结束后，请幼儿聚在一起，互相展示自己的作品。

教师：大家的作品都非常精彩！现在请每个小朋友给我们讲讲你的创作，它是怎样排列的？

让幼儿积极表达自己的创作过程和其中的思考，增强自信心。

延伸活动：

在日常生活中，教师可以继续引导幼儿关注周围事物的排列规律，如餐桌上的餐具、操场上的游戏设施等。鼓励他们在游戏中进行探索与创造，使数学学习贯穿于日常生活，培养他们的观察能力和创造思维。