幼儿大班骑马主题活动
【活动目的】
通过了解马的特点，增强与同伴的互动，培养语言表达能力，并在骑马游戏中体验乐趣。
【环境布置】
准备一些关于马的图片，如马、草地和森林，并为每位小朋友准备一匹颜色各异的小马玩具，系在围栏上，方便参与活动。
【关键难点】
关键点：理解并熟练朗诵儿歌，增加语言表达的自信。
难点：学习“得儿驾”的儿化音，并能够准确使用。
【活动流程】
一、分享我的马儿见闻
— 教师通过拍手模拟马儿奔跑的声音，引导幼儿思考：“这是谁在跑呢？你们是怎么知道的？”
— 鼓励孩子们分享他们遇到马的经历：在哪里见到过马？马在做什么？这匹马是什么样子的？
二、认识小红马，与“骑上我的小红马”互动
— 展示一匹可爱的玩具小红马，询问孩子们：“这匹小马有什么特别之处？”(教师引导：对，就是一匹小红马！)
— 深入探讨小马的外形特征：“它的脖子和尾巴是怎样的呢？”（幼儿回答：长长的脖子和大尾巴）
— 与孩子们讨论骑马时需要怎样的技巧，让马听话向前跑。“那谁能告诉我，骑马时我们可以怎么让马儿快点跑呢？”(重点教授“得儿驾”的发音)
— 学习儿歌内容：“小红马跑呀跑，会跑到哪里去呢？”引导孩子们想象小马的旅程，例如“穿过树林去草原，带我去找妈妈。”
— 教师模仿朗读完整的儿歌，引导孩子们跟随朗诵。
三、选择我会骑的小马
— 鼓励孩子们选择喜欢的小马，描述一下它的颜色和特点，并邀请他们根据自己的想象，给小红马编写新的故事。
— 结合儿歌内容，组织骑马游戏，让孩子们在玩耍中自然朗读儿歌，增加互动与乐趣。
通过这样的活动，孩子们不仅能够更好地理解马的特征，同时还能够在互动中增强语言表达的能力，使他们在游戏中学会协作与分享。
新标题：保护水资源，从小做起
在幼儿大班的课堂上，语言活动不仅是学习语言的形式，更是培养孩子们观察、思考和与人沟通能力的重要环节。本次活动旨在通过引导幼儿观察图片、讨论水的重要性，培养他们的环保意识，尤其是对水资源的珍惜。
【活动目标】
1. 培养幼儿观察能力，通过图画讲述观察到的事物。
2. 增强幼儿对水源保护的意识，让他们明白水对环境和生命的重要性。
【活动准备】
1. 展示与水的不同状态相关的图片，例如清洁的水源、干涸的湖泊等。
2. 与水相关的人类活动、动植物生存的资料图片，展示它们和水之间的关系。
【活动过程】
一、导入环节：
老师可以拿出一瓶水，问小朋友们：“你们觉得水在我们的生活中有什么重要的作用？”随后引导孩子们积极发言，分享他们所知道的水的用途。接着，老师可以引入主题：“如果我们周围的水被污染了，会发生什么呢？”通过讨论，激发幼儿对保护水源的思考，并揭示今天的主题：“水的保护者”。
二、新授内容：
1.观察与讨论：
老师展示第一幅图，问：“这里的环境看起来怎么样？”鼓励孩子们描述图中的水域、植物和动物。当孩子们进行描述时，老师可以引导他们注意水的清澈以及生态的和谐。
2.情境分析：
接下来，老师展示第二幅图，问：“这里发生了什么事情？”通过孩子们的描述，逐渐揭示出人类的行为对环境造成的破坏，如乱扔垃圾、污染水源等。这一过程让孩子们意识到不负责任的行为会怎样影响他们自己和生活环境。
3.总结观察：
老师继续展示最后一幅图，指出水质恶化带来的后果，孩子们可以描述图中植物枯萎和动物消失的情景。然后，老师引导幼儿思考这些变化的原因，鼓励他们用连贯的语言将这几幅图联系起来，讲述整个故事。
三、讨论与反思：
在这一环节，老师发起讨论，询问：“我们该如何保护水资源？”让每位小朋友都有机会分享自己的想法，比如不乱扔垃圾、参与环保活动等。老师可以总结他们的观点，强调每个人都能为保护水资源出一份力。
四、观看资料：
老师播放关于水的重要性及其对人类、植物和动物生活不可或缺的短片。通过生动的画面，引发孩子们对水资源的重视和思考。
五、课堂总结：
活动最后，老师总结今天的学习内容，再次强调水对生命的重要性，以及如何从小事做起，共同保护我们的水资源。配合适当的游戏或互动环节，让孩子们对活动内容留下深刻印象。
六、组织活动结束：
老师带领幼儿有序离开教室，并提醒他们在日常生活中，关注自己周围的水，一起做水的守护者。
通过本次活动，孩子们在潜移默化中学习到保护环境的重要性，也为培养他们未来的环保意识奠定了基础。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
