孙悟空大闹天宫的故事怎么讲(2篇)

标题：探索神话世界的语言活动课：《孙悟空的传奇历险》

内容：

设计意图：

中国古代神话小说《西游记》不仅是千百年来流传下来的文学瑰宝，也是孩子们茫茫书海中最为向往的故事之一。其生动的情节、丰富的想象和色彩鲜明的人物形象，特别是勇敢、聪慧的孙悟空，深深吸引着孩子们，激励他们心中对英雄的崇拜和对梦想的追求。

活动目标：

1. 通过观察动画片中角色的不同服饰和表情，感知孙悟空的独特魅力和个性。

2. 深入了解动画片的故事背景与情境变化，体验作品带来的美感与乐趣。

3. 鼓励幼儿通过语言、动作和模仿，表达对动画片的理解和感受，增强自信心。

活动准备：

1. 鼓励幼儿与家庭共同搜集与《西游记》相关的书籍、插画和影音资料，帮助他们初步认识孙悟空及其故事背景。

2. 准备金箍棒、手偶、色彩纸张等道具，丰富孩子们的表演体验。

3. 播放《大闹天宫》的动画片，以帮助孩子们更好地理解故事情节。

活动过程：

（一）开始部分：

展示孙悟空的经典形象，激发幼儿的兴趣并引导他们进行互动讨论：你们喜欢孙悟空吗？为什么？他有哪些能力让你们印象深刻？

（二）基本部分：

1. 引导幼儿观看动画片，并在关键情节暂停，引导提问：

（1）在展示天宫片段时暂停，询问：这里是什么地方？你是通过什么来分辨的？你觉得这个地方好不好？为什么？

（2）观看结束后提问：《大闹天宫》的核心是什么？你对孙悟空的印象如何？特别喜欢他哪些动作或造型呢？

（3）鼓励幼儿进行小组活动，分角色表演《大闹天宫》中的经典片段，尝试不同的角色扮演。

（三）结束部分：

教师总结幼儿的表演，强调团队合作的重要性，并邀请部分小组展示他们的成果，给予积极的反馈和表扬。

活动延伸：

可以拓展到活动区，鼓励幼儿继续创作与《孙悟空大闹天宫》相关的故事和表演，促进他们的想象力与创造力的发展，营造一个更为丰富的学习环境。通过不同的视角和玩法，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。

活动标题：探秘《孙悟空大闹天宫》：创意语言与角色扮演

活动目标

1. 通过观察动画片中的角色与场景，理解孙悟空的性格特点及其与众不同的个性。

2. 理解动画的表现手法，欣赏其中的色彩运用与视觉美感。

3. 激发幼儿通过语言与肢体表达对动画的理解与感受，增强自信心。

活动准备

1. 幼儿与家庭共同浏览有关《西游记》的图片、书籍及视频，提前了解故事背景及角色。

2. 准备多个创作材料，如纸箱、纸筒、布料、和彩纸，供幼儿做道具和角色服装。

3. 教师提前整理《孙悟空大闹天宫》的教学视频和相关资料。

4. 幼儿自制的学习笔记本，记录他们对视频的观察与思考。

活动过程

1. 展示一幅生动的“孙悟空”图片，引导幼儿讨论孙悟空的特长与个性，根据图片进行角色联想。

2. 播放《孙悟空大闹天宫》动画片，趁机在关键场景中暂停，逐步引导幼儿思考和表达：

- 在展示天宫的场景时提问：“这是一个什么地方？从哪些细节可以看出？”引导幼儿关注场景变化并分享感受。

- 在孙悟空激烈战斗的片段停下，询问：“孙悟空在做什么？你觉得这个动作怎么样？我们来一起模仿一下吧！”

- 在影片结束后，对讨论进行总结，询问：“整个故事传达了什么？你喜欢孙悟空吗？为什么？”鼓励幼儿用完整的句子进行回答，并尝试模仿他们喜爱的动作。

3. 观看完整的动画片，帮助幼儿更深入理解故事的全貌与情节。

4. 分组阅读学习资源，鼓励幼儿在小组内轮流复述故事，激发他们的语言表达能力和团队合作意识。

5. 进行角色扮演活动：

- 教师将幼儿根据角色进行分组，推动他们选出小组长并讨论分工。

- 引导幼儿制作相关的道具，鼓励他们发挥想象，比如用纸筒做金箍棒，分享道具的制作过程。

- 各小组准备表演，教师协助幼儿理清角色出现的顺序和关键动作，并组织多次彩排。

- 最后，邀请各小组展示他们的表演，教师给予反馈与总结，鼓励互相学习。

活动延伸

1. 引导幼儿在表演区域轮流扮演不同角色，继续探究《孙悟空大闹天宫》的故事。

2. 鼓励孩子们在阅读区进一步探索，补充故事背景，通过绘画或创作的方式来表达他们对角色的理解与感受。