幼儿园大班语言课程教案该怎么写(2篇)

新标题：幼儿园大班语言活动设计思路

设计理念：

各位教师大家好，今天我将与大家分享一项大班的语言活动——《勤劳的小猪》。如今的孩子们在父母的过度呵护中，往往缺乏独立性，不愿尝试自己完成事情。在这种背景下，我选择了《勤劳的小猪》这一故事，希望通过有趣的情节，让幼儿意识到勤奋与勇敢的重要性。故事中四个小猪的各自经历，不仅让孩子们感受到想象力的奇妙，也传递了一种面对困难时绝不退缩的精神。此外，根据《课程标准》，语言的发展离不开营造一个鼓励表达和互动的环境。因此，我计划利用这个故事的情节，来促进幼儿的语言能力与表达技巧的提升。

活动目标：

设定清晰的目标是策划活动的重要环节，基于大班幼儿的特点，结合他们的实际情况，我为这次活动设定了以下几个目标：

1. 理解故事情节，领会到棉花屋和砖房的优缺点。

2. 能够复述故事的基本内容，并参与角色扮演。

3. 体会角色的特点，感受小黄猪所代表的勤奋和勇气。

活动难点与重点：

本次活动的重点在于幼儿能流畅地复述故事，而难点则在于引导他们理解“努力做事情，不怕困难，才能获得成功”的道理。

活动准备：

为了丰富课堂内容，我准备了以下材料：

- 故事《勤劳的小猪》视频；

- 四个角色头饰（小黄猪、小白猪、小花猪及小黑猪）；

- 狼的头饰一个；

- 多媒体课件。

教学方法：

为达成教学目标，我将运用提问法和引导法，通过生动的互动来激发幼儿的兴趣。

学习方法：

我计划帮助孩子们通过观察、讨论和复述等方式进行学习，让他们在倾听和参与中积极思考，充分调动感官，掌握学习的关键点。

活动过程：

整个活动分为五个环节：

1. 导入环节：激发兴趣

- 提问：小朋友们，房子通常是怎么建造的？你们知道小猪们会使用什么材料来建立他们的家吗？接下来，我们一起听故事，找答案吧。

2. 故事讲解

- 教师运用多媒体课件生动讲述《勤劳的小猪》的故事。

3. 复述故事

- 鼓励幼儿大胆讲述他们了解到的故事。

4. 视频播放

- 播放《勤劳的小猪》的视频，加深孩子们对故事的印象，并引发讨论：你觉得故事中的小黄猪有怎样的特点？如果你来建造房子，想选择什么样的材料呢？

5. 角色表演

- 让幼儿选取自己的角色，佩戴头饰。利用多媒体课件创造故事背景，教师做好指导，激励孩子们投入到表演中。

通过这样的一次语言活动，旨在提升幼儿的语言能力，培养他们的独立思考能力和解决问题的意识，同时让他们在轻松愉悦的氛围中获得成长与启迪。

标题：幼儿园大班语言课活动设计探讨

在当前的教育背景下，语言能力的培养对于幼儿的全面发展至关重要。借助丰富的生活素材，不仅能激发孩子的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解与表达。在此，我们选择了“动物是人类的朋友”为主题，通过带领孩子们探索小螃蟹的生活，鼓励他们在游戏和互动中学习。

首先，让我们来看教材。当今的幼儿生活中，动物无处不在，作为天真无邪的孩子，他们对于动物的好奇心和亲近感促使我们选择了《小螃蟹找工作》这一活动。小螃蟹因其特殊的外形和行为引发了儿童们的浓厚兴趣，成为探讨的理想对象。在这个故事中，小螃蟹的“找工作”不仅是情节的推进，也是培养孩子们语言表达和思维能力的良好契机。我们希望孩子们能够通过小螃蟹的经历，认识到每一个动物都有自己的特点和优势，进而培养他们对生命的尊重与关爱。

接下来的部分是活动目标的设定。根据《幼儿园教育纲要》的要求，我们将目标分为几个方面：首先是促进幼儿的语言表达，让他们敢于、乐于分享自己的见解。其次，通过引导孩子们思考小螃蟹的特征，从而协助他们在心理上和生理上促进表达能力的发展。此外，还希望在活动中激发孩子们的创造性思维，教会他们如何帮助朋友，形成助人为乐的良好品质。

在活动的设计上，我们运用了多种教学方法以及丰富的准备材料。如教具的设计、课件的制作都旨在抓住孩子们的注意力，增强他们的参与感。通过谈话、游戏结合的方式，我们让孩子们在轻松愉快的氛围中自然表达。这不仅有助于提升他们的理解能力，还有助于在小组讨论中相互学习，通过不同观点的碰撞促进思维的拓展。

活动开展的具体流程中，我们首先通过猜谜语的游戏引入小螃蟹的主题，调动孩子们的参与热情。接下来，借助观察和讨论的方式，带领孩子们思考小螃蟹可能的工作选择。这个过程中，鼓励孩子们分享自己的看法，让他们在自由表达中锻炼口语能力。此外，结合多媒体课件让他们完整欣赏生动的故事画面，增强他们的情感共鸣和理解。

在结尾的延伸活动中，伴随着音乐，孩子们用各种各样的方式表达自己的快乐情绪，形成了动静结合的良好节奏，让活动在欢快的气氛中收尾。

总的来说，这次活动设计的亮点在于创新的提问方式和自由开放的情境设置。相较于传统单一的教学方式，我们强调了幼儿的自主性和创造性。在“动物职业介绍所”的小游戏中，孩子们不仅有机会充分展现自己的想法，还能锻炼与他人合作的能力。通过这样的活动，我们希望孩子们不仅仅是喜爱动物，同时也能以真诚的心态和理性的思想去理解和保护周围的生灵。

通过这种方式，我们期待在潜移默化中塑造孩子们的语言能力，同时引导他们将课堂学习与生活相结合，成为热爱生活、关心他人的小小公民。