新标题：幼儿园小班端午节的欢乐探索活动
新内容：
活动目标：
1. 认识端午节的传统和活动如：制作粽子、欣赏龙舟及艾草的意义。
2. 在老师的指导下，亲自尝试制作不同口味的粽子。
3. 积极参与端午节相关的游戏和活动。
4. 学会端午节的日期，并能简单描述节日的意义。
活动准备：
1. 端午节活动的图片和制作粽子的工具。
2. 家长的参与与介绍，以让孩子们更了解端午节的历史及传统。
3. 适合幼儿的图画书。
活动过程：
一、引导入门
教师展示与端午节相关的图片，如龙舟和粽子，问小朋友们这些图片里描绘的是什么节日，孩子们回答后，教师自然顺畅地引入端午节的主题。
二、知识讲解
1. 教师提问：“你们知道端午节是什么时候吗？这样这个节日的来源又是什么呢？”
2. 听到孩子们的回答后，教师将讲述关于屈原的故事，让他们了解到端午节源于对这位伟人的纪念。
3. 教师解释划龙舟的传统，讲述其代表的意义，例如为了追思屈原和保护他的灵魂。
4. 展示艾草的图片，讨论其在端午节中代表的寓意，引导孩子们认识到艾草在驱邪避害方面的文化意义。
三、玩乐学习
教师带领孩子们学习与端午节相关的儿歌，通过轻松的方式加深他们对节日的理解。孩子们可以模仿动作，参与互动。
四、亲身活动
1. 教师向孩子们展示制作粽子的工具，如粽叶和糯米，讨论不同的口味和制作方法。
2. 鼓励每个孩子分享自己在家过端午节的经历，询问他们有怎样的感受和收获。
3. 教师总结宝贵经验：“端午节是我们传承文化的重要时刻，也是与家人团聚的好机会。我们可以在节日中快乐地包粽子、分享美食，一起欢庆这个特别的日子。”
通过这样的活动，小朋友们不仅能了解端午节的传统，还能在参与中增进手动能力和沟通技巧，感受节日的欢乐气氛。
标题：保护传统，分享快乐——端午节的语言游戏活动
内容：
活动目标：
1. 通过互动方式，理解故事情节，增强思维能力。
2. 培养孩子们认真倾听和清晰表达的能力，提升语言组织能力。
3. 培养孩子们对长辈的关爱和乐于助人的美德，增强分享意识与团体精神。
4. 鼓励孩子们参与实践活动，通过语言表达个人看法与感受。
5. 促进手部协调能力的发展。
设计意图：
在当今社会，许多孩子成长在以自我为中心的环境中，缺乏倾听与分享的机会，情感交流也相对稀缺。因此，我在大班开展以“粽子”为主题的语言游戏活动，希望通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的游戏中学习分享与关爱的意义，更好地融入集体生活，体验文化传承的乐趣。
教学重点、难点：
孩子们能够通过口头表达活动，将图片故事内容讲述清楚，并能够与他人互动。
活动准备：
准备PPT课件、粽子样品、字卡、相关故事图片和彩色纸条。
活动过程：
一、导入活动主题《分享粽子的快乐》
1. 通过PPT展现，激发孩子们的好奇心，让他们猜测故事内容。
2. 引入粽子的相关话题，启发孩子们分享自己的经验。
例：你们喜欢吃什么样的粽子？什么时候吃的？
总结：每年农历五月初五是我们传统的端午节，食用粽子是这一天的重要习俗。
二、欣赏故事的前半部分
1. 观看PPT，讨论故事中奶奶的粽子会请谁来分享？
2. 面对动物不能说话的设定，孩子们有什么好的办法解决？
小结：故事中的动物无法讲述，只有我们人类才能表达故事。
三、进行“分享粽子”的语言游戏
使用“分享粽子讲故事”的形式，引导孩子们进行互动。
1. 展示第一个粽子样品，邀请孩子们倾听关于小鸟的故事。
2. 展示第二个粽子样品，鼓励孩子们分享小猴、小松鼠、小兔子各自的故事。
3. 进行词语接龙游戏，帮助孩子们扩展词汇运用。
4. 通过悄悄话游戏，培养孩子们的倾听技巧和团队合作意识。
四、欣赏故事的后半部分
继续通过PPT，揭晓是谁来奶奶家共享粽子与故事，保持孩子们的兴趣与参与感。
五、延伸活动：包粽子体验
问问孩子们是否会包粽子，鼓励他们将自己的故事装入粽子，送给心目中想要分享的人，从而深化他们对分享的理解。
通过这次活动，不仅让孩子们了解到端午节的文化与传统，还使他们在互动中增长了见识，提升了情感交流与表达能力。这种富有创意和趣味的学习方式，让他们在快乐中成长。
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