课件 幼儿园大班语言课件制作指南

幼儿园大班语言课件制作指南(3篇)

更新时间:2025-01-24 课件 版权反馈
【摘要】:本模板专为幼儿园大班语言课设计,旨在通过丰富的互动活动和生动的课件,提升幼儿的语言表达能力和沟通技巧,激发他们的学习兴趣。
第1篇:幼儿园大班语言课件制作指南
拓展

标题:感恩母爱——幼儿园语言活动方案

活动目标:

1. 使孩子们理解母爱的深刻内涵,并能够用情感进行表述。

2. 让孩子们学会表达对母亲的感激之情,并思考如何在成长后回报母亲的爱。

3. 鼓励孩子们进行创意表达,创编与母亲有关的故事或诗歌。

活动准备:

1. 每个孩子准备一幅描绘母亲悉心照顾自己的画,设置“亲情墙”展示作品。

2. 准备一些简单的面具供孩子们和妈妈共同参与游戏。

3. 邀请一位母亲分享她从怀孕开始到抚养孩子的感人经历。

4. 收集一些优美的音乐,以及画纸和画笔供后续创作使用。

活动过程:

一、寻找母亲

1. 师:“亲爱的孩子们,母亲节即将来临,让我们热烈欢迎妈妈们的到来!”

在轻快的音乐中,妈妈们带着面具走入教室

2. 师:“你们知道妈妈为何要戴上面具吗?这将带来一个有趣的游戏,名为‘寻找妈妈’。”

3. 规则说明:戴面具的妈妈与孩子们穿着相同的服装站成一排,孩子需要找到自己的妈妈并返回指定位置。

二、母亲的故事时间

一位母亲分享她的亲身经历,从怀孕、生育到日常照顾孩子的心路历程。师提问:“听完这个故事,你们有什么样的感受呢?”促使孩子们分享自己的想法。

三、感悟母爱——学习诗歌《母亲的心》

1. 师:“有位诗人以母亲和孩子的故事为灵感,写下了一首名为《母亲的心》的诗歌。现在,让我们一起欣赏这首诗。”

2. 教师配乐朗诵,提问关于诗歌的内容:“这首诗歌讲了什么?为什么说母亲的心是那么宽广?”引导孩子理解诗歌的意义。

3. 孩子们学习朗诵诗歌:

(1) 通过图示帮助理解内容,进行有感情的朗读。

(2) 配上音乐,感受诗句的优美与旋律的结合。

4. 启发讨论:“母亲的心表现在哪些方面?她为什么能承载如此多的情感?”并引导孩子理解“我的心愿意与母亲一样宽广”的内涵。

5. 鼓励孩子们回忆母亲日常的关怀与付出,并结合之前的画作进行分享。

四、创意表达与分享

孩子们结合自己创作的画,尝试讲述与母亲相关的诗歌或故事,表达自己的感受与对母亲的爱。

通过此次活动,希望孩子们能更加深刻地理解母亲的伟大与无私,并在心中种下感恩的种子,未来用实际行动去回报母亲的爱。

第2篇:幼儿园大班语言课件制作指南
拓展

活动标题:大班故事创造与合作分享

活动目标:

1. 鼓励幼儿在自由想象中,结合故事情节与动物特征,创造出多样化的故事结局。

2. 培养幼儿积极聆听能力,引导他们用清晰的语言表达自己的想法。

3. 让幼儿明白在面对困难时,寻求他人帮助和自主应对同样重要。

活动准备:

大班故事图画册,动物卡片,白板和马克笔

活动流程:

简短导入---提问互动---幼儿讨论分享(小组互助,个别展示,伙伴交流)

活动过程:

1. 故事导入

首先,教师以引导性的问题开始活动:“大家喜欢动物吗?今天我们来讲一个关于小老鼠的故事。”接着展示图画,引发幼儿的好奇心,带他们进入故事的情境。

2. 故事讲述

教师生动讲述小老鼠和伙伴们的旅行故事,直到遇到危机的那一刻,强调“聪明”的这一关键词。故事中,有很多动物角色相互协作,孩子们可以联想到自己在玩耍时的互动。故事讲完后,提出问题:“小老鼠的朋友们是怎么帮助它的呢?还有没有其他解决办法?”这激发对危机处理的讨论。

3. 小组讨论

幼儿分成小组,鼓励他们自由讨论、创造故事的后半部分。让孩子们在小组内自由分享自己的想法,鼓励他们充分表达。

4. 个别展示

每组的代表可以选择讲出他们小组创作的故事结局。教师注意倾听,给予积极的反馈,引导其他幼儿参与思考。

5. 伙伴交流

在活动的最后,幼儿两两配对,把得到的点子分享给彼此。这样可以增强彼此间的理解与沟通,促进合作精神。

通过这些活动,幼儿不仅可以自由发挥想象力,还能学习怎样在困难面前寻找解决方案,增强语言表达与社交能力。

第3篇:幼儿园大班语言课件制作指南
拓展

新标题:探寻动物世界的语言之旅

在我班的语言课上,孩子们对动物的兴趣浓厚,很多小朋友已开始辨识不同动物的特点。此次活动旨在通过诗歌引导儿童深入探讨动物的特点,并在轻松愉快的氛围中激励他们进行想象和创意表达。

活动目标:

1. 观察并了解各种动物的独特特性,提升对诗歌内涵的理解。

2. 体验诗歌中的童趣美,鼓励幼儿进行诗句的创作。

3. 体会人与动物之间和谐美好关系的情感。

活动重点:

理解并掌握诗歌的内容与情感。

活动难点:

鼓励幼儿进行自由创作,培养他们的想象力与表达能力。

活动准备:

营造森林氛围的布置,准备小象、小猴子、小鹿的玩偶,诗歌文本,音乐播放器等。

活动过程:

一、引入和森林情景创设

1. 引导入题:老师带领孩子们进入一个充满乐趣的活动。教师激发幼儿的兴趣:“大家知道吗?今天我们要去一个动物比动物园多得多的地方,猜猜是什么地方?”

幼儿回答:“森林!”

2. 在确认孩子们渴望前往后,教师引导小朋友系好安全带,借助有趣的音乐将他们带入活动室,体验“乘车旅行”。这样的设置旨在让孩子们先感受新环境,再逐步引入学习内容。

二、与动物的初步互动

1. 到达森林时,教师询问:“这片森林景色如何?”鼓励孩子们自由表达。

2. 引导幼儿与小动物打招呼,如问好小象,并自由讨论小象的特点和用处。之后,孩子们通过动作和语言学习与小动物的互动,例如模仿小象用鼻子“握握手”的方式来增强参与感。

三、欣赏与理解诗歌

1. 引入诗歌,告诉孩子们这首诗描述的正是他们刚刚与动物互动时的情景。“这首诗的名字是《我想》。老师会为大家朗读一次。”

2. 在教师示范后,带领孩子们共同朗读诗歌,并配合形象的动作,让他们感受到诗歌的韵律和趣味。

四、自主创编与表达

1. 教师引导孩子们想象更多森林中的动物,鼓励他们说出看到动物后的想法和行为,比如:“看到小白兔我想和它比赛跳高。”

2. 除此之外,可以引导孩子们仿写类似的诗句,增强他们的创作能力与自信心。

五、活动归纳与结束

1. 活动结束时,教师提问:“你们希望成为像小鸟一样自由飞翔吗?”激发他们的向往。

2. 随后,孩子们与老师一起“飞向天空”,在音乐中释放自己的想象与快乐。这样的结束不仅让孩子们保持高涨的情绪,也为本次活动画上圆满的句号。

在这次活动中,幼儿通过诗歌与动物的互动,激发了他们的想象力,同时也让他们对自然界有了更深入的理解与感受,享受人与动物和谐共处的美好。

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