我已经长大了，未来我能做什么(3篇)

文章标题：探索成长的旅程

在孩子们的成长过程中，语言能力、认知意识和自我意识等多方面都在不断提升。为了让幼儿更加深刻地体会到自己的变化与成长，本课程旨在引导他们探索自我，感悟人生的丰富内涵，从而激励他们拥抱生活，并培养他们的独立性与创造力。

活动目标：

1. 通过多种形式的自我展示，帮助幼儿理解“成长”的概念。

2. 让幼儿反思自己的成长历程，理解自我变化的原因。

3. 激发幼儿对家人和生活的热爱，鼓励他们表达情感。

活动准备：

- 背景音乐

- 不同职业的卡片

- 画纸和彩笔

活动过程：

1. 回顾自我成长历程：

开场时播放轻松愉快的背景音乐，让幼儿们在轻松的氛围中放松心情。然后，教师引导幼儿回忆自己从小班到现在的变化，问幼儿们一些问题：“你们能告诉我，从小班到大班，你们最喜欢做的事情有哪些？”通过讨论，教师帮助孩子们理清自己的成长历程，让他们理解，自己的兴趣和能力随着时间的推移而不断变化，这就是成长。

2. 才能展示：

鼓励幼儿们大胆地展示自己的才能。每个孩子都有自己独特的本领，可能是唱歌、跳舞、绘画或者讲故事。让他们站到教室中央，自信地展示自己的才能，增强自信心，让他们感受到被关注的快乐，也让其他小朋友学会欣赏和尊重同伴的才能。

3. 梦想与未来：

接下来，教师展示各种职业的图片，启发孩子们思考未来的梦想。询问他们：“当你们长大后，想成为什么样的人？你们的梦想是什么？”鼓励孩子们积极思考自己的未来，以此激励他们追求目标和理想。

活动延伸：

为巩固课堂中所学，通过绘画形式让幼儿描绘自己的梦想。鼓励他们发挥想象力，将梦想中的自己和未来的职业画出来。完成后，可以组织小型的画展，让孩子们分享自己的作品，并讲述画中的故事，进一步增强表达能力和自信心。

通过这个活动，我们不只是让幼儿感知成长的快乐，更希望他们能够认识到每个人都有不同的梦想与未来，而努力和勇敢是实现梦想的关键。

标题：迎接成长：幼儿园大班语言表达活动《迈向新阶段》

内容：

【活动目标】

1. 通过互动，帮助幼儿理解成长带来的改变和新的责任感。

2. 培养幼儿的自信心，鼓励其大胆表达自我。

3. 激发幼儿以多样化的方式展现自我和个人特色。

【活动准备】

1. 知识准备：幼儿需了解自己的年龄，认识到自己又长大了一岁，体会成长的过程。

2. 物质准备：准备上届大班幼儿的活动照片和视频资料；邀请几位毕业的幼儿，与大家分享成长故事。

【基本教程】

（一）导入活动：

首先，幼儿进行自我介绍，包括自己的名字和年龄，借此引入主题，激发他们对成长的讨论。

（二）关键步骤：

1. 教师引导幼儿分享自己与过去相比有哪些变化，比如身高、能力或兴趣等。

2. 鼓励幼儿向被邀请的小朋友提问，增进彼此之间的了解。

3. 观看上届大班孩子们的照片与视频，感受他们的成长历程。

4. 请已经毕业的幼儿分享他们在幼儿园的趣事及变化，孩子们可以随意提问，深入交流。

5. 教师总结讨论，鼓励每位幼儿像他们一样，自信和勇敢地面对未来的挑战。

（三）结束活动：

进行一场有趣的自我介绍游戏。在户外场地，幼儿依次快速跑向远处，勇敢地喊出自己的名字，表达“我很棒”，并分享一句心里话或做出一个喜欢的动作，然后回到起点，拍手给下一位幼儿，活动继续进行，充满欢声笑语。

【活动延伸】

1. 区域活动：

设立自我展示区，允许幼儿带来自家收藏的物品、自己制作的手工或画作，展现个人的创意和努力。这个区域不仅提供了一个展示平台，也帮助幼儿在展示中获得成就感，进而增强自信心，面对每天的新挑战。

2. 其他活动：

家长需积极参与，鼓励孩子从事有益的事情，给予他们宽松的空间以探索与尝试。尤其是对幼儿提出的各种问题，家长应及时给予积极回应和引导，营造出一个充满支持的环境，让孩子们勇于面对未知，探索新知。

这个活动不仅让幼儿自觉成长的过程，更助他们在日常生活中更加自信地展示自己，开启新的成长篇章。

标题：幼儿园大班语言课程《成长的旅程》

内容：

教育目标：

1. 帮助幼儿认识到自己在幼儿园期间的成长历程和变化。

2. 引导幼儿体验与小伙伴共同成长的喜悦与骄傲。

活动的核心和难点在于促进对成长过程的深入理解。

准备材料：

画纸、彩色铅笔、入园初期的照片、初入园时的身高记录、幼儿用书。

活动步骤：

一、畅谈成长历程

1. 教师与幼儿共同讨论有关成长的话题：“你们还记得刚来幼儿园时的样子吗？”“这三年来，你们发生了哪些变化？”

2. 教师展示幼儿入园时的照片并提问：“这是谁的照片？现在的她有何不同？”鼓励幼儿分享自我的变化。

3. 引导幼儿深入思考成长的感受：“看到自己长大的样子，你有什么想法或者感受？”同时，教师也可分享自己童年的变化。

二、探讨身体的成长

1. 鼓励幼儿根据之前的活动，利用测量工具来验证自己的成长：“我们如何知道自己长高了呢？”考虑父母会怎么记录这些数据。

2. 选取3-4名幼儿，教师在墙面上标记他们入园时的身高，并记录下现在的身高来进行比较。

3. 请幼儿分享他们的成长数据和测量工具的使用经验。

三、表达成长的情感

通过故事交流和比较，让幼儿感受到自己的能力在不断增强，并理解家人对自己的支持和关爱。

1. 教师可以分享自己的趣事，引导幼儿回忆自己的有趣经历：“小时候你们有没有过搞笑的事情？”

2. 激发幼儿思考：“你们希望自己能长得更高吗？长高后你们期待会发生什么事情？”

四、讨论“长大后的理想”

引导幼儿思考长大后想做什么，树立远大的目标和理想。

“我记得当我和你们一样大的时候，非常希望成为一名教师。经过努力，我终于实现了这个梦想。你们长大后想成为什么呢？为了实现理想，小朋友们该如何今后努力呢？”

在此活动中，我们不单单回顾成长的过程，更是挖掘成长背后的故事与梦想，引导幼儿用积极的心态面对未来的挑战与机遇。