幼儿园大班语言教学课件汇编与分享(3篇)

标题：幼儿园大班语言教学活动的创新探索

在当今教育理念的引导下，语言教育已逐渐从传统的知识传授转向培养幼儿的语言综合运用能力。《幼儿园教育指导纲要》强调，创造一个开放、自由的语言交流环境对于幼儿的成长至关重要。因此，设计语言活动时，我们注重营造让孩子们能够自由表达、自如交流的氛围。今天的活动围绕“秋天的奇妙”，旨在通过多样化的教学方式，激励孩子们积极探索语言的奥妙。

活动目标：

1. 通过欣赏与讨论有关秋季的散文，让孩子们在愉悦的氛围中感受语言的魅力，同时扩展其词汇量，例如“收获”的使用。

2. 激发幼儿的联想能力和想象力，让他们在语言交流中分享自己的观点和经历。

3. 培养孩子们对自然季节变化的观察与热爱。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一册《秋季童话书》。

2. 相关的多媒体课件和音频资料。

3. 角色扮演的小道具，如小树、秋叶、动物等。

活动重点与难点：

重点：通过视觉、听觉和口语的结合，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解并感受散文的内涵，初步学会生动朗读。

难点：鼓励幼儿在理解的基础上勇于发挥想象，表达独特的观点。

活动流程：

（1）开始部分：引入话题

教师可以通过展示秋天的美丽图片和播放与秋天相关的音乐，来引导幼儿思考并激发他们对秋天的兴趣。

（2）基本部分：

1. 探讨散文内容：

- 教师提问，让幼儿说出对秋天的印象。

- 幼儿自由阅读相关散文，并讨论所见所感。

- 通过提问帮助幼儿梳理散文的情节，例如：“秋天来临时，树上发生了什么？”

2. 配乐朗读欣赏：

- 播放散文的配乐朗读，让幼儿感知语言的韵律之美。

- 询问幼儿朗读时聆听到的意象和感受。

3. 利用多媒体展示，深入理解：

- 教师生动地朗读散文，引导幼儿思考故事中秋天的变化与小动物的活动。

- 通过逐步提问，鼓励幼儿联系自己的生活经历，思考秋天的特征。

4. 幼儿朗读练习：

- 组织师生共同朗读，鼓励孩子们用生动的表情和音调来朗读。

- 角色扮演朗读，孩子们分组扮演小动物，借此增强互动性。

（3）结束部分：

可以通过简单的舞蹈或肢体活动，让孩子们模仿秋叶随风飘落的样子，体验自然的美好，快乐地结束活动。

总结：

语言教育不仅仅是教授复杂的词汇，更多的是帮助幼儿在愉快的交流中成长。通过“秋天的奇妙”这一活动，我们希望孩子们能在轻松的氛围中，感受到语言的魔力，积极表达自我，从而更好地掌握和运用语言。

新标题：温暖的家乡：幼儿园语言教育的新探索

内容：

课程目标：

1. 通过故事深入认识家乡的美好，了解我国壮丽的自然景观和丰富的历史文化。

2. 培养幼儿的讲述能力，鼓励他们表达自己的想法与感受，从而提高语言表达能力。

3. 增强幼儿的民族自豪感与社会责任感，激励他们珍视和热爱自己的国家和家乡。

教学重点：

帮助幼儿在理解和交流中加深对家乡的感情。

教学难点：

培养幼儿用简单的语言准确表达故事情节及个人感受，鼓励他们将热爱祖国的情感融入日常交流中。

教学方法：

根据《新纲要》，教师应当担任学习过程中的支持者和引导者。为此，本课程将采用多种互动式的教学方法，例如游戏、观察、启发式提问和小组讨论，以促使孩子们积极参与。

教学准备：

1. 动画故事《寻找家乡的宝藏》。

2. 相关音乐和动感的入场音效。

3. 适合孩子们的活动材料。

4. 家乡崇义的视频短片，以激发孩子们对家乡的热爱。

教学步骤：

一、开场活动：

伴随优美的音乐，教师带领孩子们做如下动作，模仿“航行”的姿势，进入教室。

教师提问：“小朋友们，你们知道我们要去哪里吗？今天我们要一起开启一次寻找家乡宝藏的旅程！”

二、主要活动：

1. 听故事： 播放动画故事，让孩子们全神贯注地倾听。

提问：

- 故事的名称是什么？

- 主人公碰到了哪些有趣的角色？这些角色给了他们怎样的帮助？

2. 小组讨论：

使用多媒体课件，鼓励孩子们分段理解故事中的关键情节。

- 故事中描述的“不可思议的地方”是怎样的？

- 主人公在其中遇到了什么挑战？

3. 知识问答：

播放关于中国知名地标的短片，逐步引导提问：

- 我国的最高峰是什么山？

- 最广阔的海洋在哪里？

- 你们了解天安门广场吗？能说说它的特色吗？

4. 应用讲述：

孩子们将故事情节用自己的语言复述，可使用图画书辅助。

5. 感情引导：

- 提问：“你们的家乡在哪里？它有哪些迷人的景点和文化？”引导孩子们分享自己对家乡的认知和情感。

- 播放关于崇义的简短介绍，帮助他们更好地连接主题。

- 进行小结：“作为中华民族的小主人，我们要热爱自己的家乡，为建设更美好的家园努力学习！”

三、结束活动：

在欢快的音乐中，教师再次带领孩子们模仿“乘船”的动作，优雅地结束活动。

教师微笑着说：“让我们在美丽的家乡进行一次愉快的航行吧！”

教学反思：

通过这节课，我深刻意识到教育不仅是知识的传播，更是情感的培养。借助《寻找家乡的宝藏》的故事，不仅让幼儿们了解到家乡的独特之处，还提升了他们的表达能力和对国家的认同感。在教学过程中采用多种形式进行互动，有效吸引孩子们的注意力，促进了他们积极参与。未来的课程，我将继续加强情感教育，以培养孩子们的社会责任感与民族自豪感。

标题：幼儿园大班语言学习新探

在幼儿园大班的语言教学中，目标通常围绕在提升幼儿的语言能力和认知能力。以下是一份关于金鱼主题的语言课堂设计，旨在通过不同的活动增强幼儿的学习兴趣和参与感。

教学目标

1. 语言学习

- 学习新词语：金鱼、美丽。

- 理解和记忆儿歌内容。

- 鼓励幼儿使用普通话，并培养他们的表达能力。

2. 自然科学视角

- 通过观察学习金鱼的特征及栖息环境，激发幼儿对自然的好奇心。

教学准备

- 实物展示：小金鱼。

- 字词卡片：金鱼与美丽。

- 相关挂图及背景音乐CD。

教学流程

1. 律动热身

- 教师与幼儿在欢快的音乐中活动，以提高课堂气氛和孩子们的参与感。

2. 引入儿歌

- 教师展示小金鱼，吸引幼儿注意力，问他们是否想认识这位新朋友。

- 鼓励幼儿观察金鱼的外形，讨论金鱼生活的环境，并借此引出挂图，与现实进行比对。

- 师生互动，讨论金鱼的特点，寻找儿歌中的句子 “小金鱼，真美丽”。

3. 音乐与阅读儿歌

- 通过音乐引导幼儿轻声朗读儿歌，塑造他们对语言的认识。

- 利用音乐伴随手势和动作朗读，将音乐与语言学习结合，使儿歌的学习更生动有趣。

- 组织集体拍手朗读，增强团队合作意识。

4. 字词游戏

- 字宝宝捉迷藏：通过有趣的游戏引导幼儿记忆新词，让他们在游戏中找到新学的字卡。

- 摸摸字宝宝：鼓励幼儿用普通话大声朗读摸到的字词，让他们互相互动，巩固记忆。

- 照相：用手势模拟照相机，帮助幼儿形象记忆新词汇。

- 送字词回家：组织幼儿在教室中模拟游动，与字卡互动，进一步加深对金鱼与美丽的理解。

5. 课程总结与活动扩展

- 总结今天学习的内容，鼓励幼儿在课后与家人分享所学儿歌，加深对知识的理解。

- 引导幼儿继续参与户外游戏，保持愉快的学习状态，增强身体协调性。

活动反思

此次活动的实施让我认识到细节对课堂的影响。尽管准备过程充足，但在课堂安排上，座位的布置没有达到预期，导致部分幼儿分散注意力。通过教师的反馈我明白，课堂气氛与活动的设计应更加关注孩子的感受与参与，个别表扬和互动性问题也亟待改善。总结成功的经验与不足，我将持续优化教学方式，以更好地促进幼儿的综合能力发展。