如何制作幼儿园小班语言课件(3篇)

新的标题：幼儿园小班语言学习活动设计

活动目标：

1. 激发幼儿的故事兴趣，通过角色扮演学会表达“我请你吃颜色的水果”。

2. 发展幼儿的想象力与逻辑思维，能够独立分析故事情节。

3. 鼓励幼儿在互动中大胆发言，提升口语表达能力。

活动准备：

1. 制作 colorful 的展示板，准备多种水果的图片和角色道具。

2. 准备不同颜色的小房子和大水果图片，以及适合幼儿操作的小水果模型。

3. 安排家长与孩子一起去市场体验挑选水果的乐趣，加深对水果的理解与认知。

4. 预先教授一些常见的水果名称和颜色，确保孩子们能够主动参与互动。

活动流程：

颜色认知―故事欣赏―角色扮演―经验分享―户外拓展

活动过程：

(一) 颜色认知

1. 通过展示丰富的水果图片，鼓励幼儿说出他们认识的水果及其颜色。

2. 开展“水果搬家”小游戏，让孩子们根据颜色将水果放入不同的小房子中，激发他们的观察力。

(二) 故事欣赏

1. 引导孩子们想象一个大肚子的动物，激发他们的好奇心。

2. 讲述故事时用丰富的表情和手势吸引孩子们，让他们参与到故事中来。

3. 提出问题，让孩子们分享对故事情节的理解，从中锻炼他们的表达能力。

(三) 角色扮演

1. 使用玩偶和道具，孩子们可以尝试给河马喂水果，增强他们的参与感。

2. 教导孩子们用完整的句子表达自己的意图，比如“河马，我请你吃黄色的香蕉”。

3. 按组进行游戏，轮流当喂食者和被喂者，增加互动乐趣。

(四) 经验分享

1. 向儿童提问，鼓励他们说出更多的水果种类，扩展他们的知识面。

2. 建议孩子们在家与家长讨论水果的特点，巩固学习成果。

(五) 户外拓展

1. 在户外进行“我是水果”的游戏，孩子们分别扮演各种水果，找不同颜色的小房子进行“安置”。

2. 游戏中增设挑战，比如说出水果的颜色、名字，增强记忆和表达能力。

附：故事情节回顾

在丰收的季节，小猴子决定邀请他的朋友河马来品尝美味的水果。故事中，河马虽然吃了许多种颜色的水果，却总是表示肚子还饿，增添了故事的趣味和互动性。最后，小猴子带河马去河里，又为河马准备了丰富的美味，巧妙结束了这个富有教育意义的故事。

活动反思：

通过本次活动，孩子们在轻松的氛围中体验了语言的乐趣，积极参与互动，锻炼了口语表达能力。教师应继续关注参与度较低的孩子，让每个幼儿都有机会表达自己。从而促进孩子们语言能力和社交能力的全面发展。

标题：幼儿园小班语言启蒙课的多样化活动设计

活动目标：

1. 让孩子们欣赏童谣的趣味与幽默性。

2. 通过生动的图片和互动问答帮助孩子理解故事内容。

3. 鼓励孩子们参与角色扮演，体验互动对话的乐趣，培养他们的表演勇气。

4. 激发孩子们对阅读的热爱，感受书籍的魅力。

5. 基于个人经历，自信表达自己的见解和想法。

活动准备：

1. 物质准备：猫咪和小狗的配饰、故事绘本的图片资料、多个角色的头饰，包括审判者的道具、趣味糖果等。

2. 经验准备：对动物及其生活习性有基本了解。

活动重难点：

重点：准确理解故事情节。

难点：通过动作表现故事中的关键情节。

活动过程：

一、创造游戏情境，激发孩子参与的主动性。

提问：小猫找不到它的球，大家觉得发生了什么？小猫应该怎么做呢？

二、展示绘本内容，引导孩子们理解故事主旨。

1. 教师展示绘本图片，鼓励孩子们说出他们的观察与想法，了解故事背景。

提问：在图片中可以见到哪些角色？他们都在做什么？

2. 再次展示绘本，鼓励孩子们用动作表现自己对故事的理解。

提问：我们可以用哪些动作来再现故事中的场景？

三、通过互动绘本，让孩子们感受到故事情节的连贯性。

提问：故事中发生了哪些有趣的事情？能不能一起回忆一下？

四、与“小法官”进行互动，体验故事的趣味和结构。

小结：小猫找它的球的时候遇到了什么？我们应该怎样帮助它？

活动反思：

此次活动借鉴了《猫咪和小狗的友谊》，这是一则富有童趣和幽默感的故事，孩子们对此非常感兴趣。由于小班幼儿对语言和情节的理解尚处于初级阶段，我专注于通过角色扮演，加深他们对故事的感知，通过问答形式加强互动，让他们在愉快的气氛中巩固知识。

在使用多媒体技术的同时，我注意到它对于故事的吸引力很大，能够激发孩子们的兴趣并增强他们的参与感。但是，在准备表演材料方面，我意识到需要更加细致，比如角色头饰可能分散注意力。同时，活动场地的布置及与助教沟通的细节也需要提升，以确保孩子们能在轻松的环境中成长。因此，教师的引导与多媒体的结合应当互为补充，这样才能最大程度地提升幼儿的学习体验。

标题：小朋友的故事时间：眼睛健康教育活动

活动目标：

1. 鼓励幼儿静心倾听故事，理解故事中心思想。

2. 提高孩子们对眼睛健康的认知，并知道长时间盯着屏幕的危害。

3. 引导幼儿根据自己的经验，自信表达个人见解。

4. 激发孩子们的想象力，乐于尝试创作故事的不同结尾，并与小伙伴们分享。

活动准备：

小猫手偶（戴眼镜），以及一张关于眼睛保健的图示。

活动过程：

1. 引入环节：

使用小猫手偶作为导入工具，吸引幼儿的注意。

教师：小朋友们，今天我们班有一个特别的小朋友来啦，大家知道是谁吗？（展示小猫手偶）让我们一起欢迎它吧！（幼儿热情地鼓掌）

2. 故事讲述：

教师：今天小猫要和大家分享一个有趣的故事，大家要认真听哦！故事结束后，大家可以提问。

讲述故事《爱看电视的小猫》，内容为小猫收到了一台电视机后，沉迷于其中，导致视力变差。

提问：

- 小猫的眼睛为什么要戴眼镜呢？

- 这和小猫长时间看电视有哪些关系？

- 小朋友们觉得我们在看电视时应该注意什么？

小结：

教导幼儿在看电视时与屏幕保持适当距离，并不宜长时间观看，以保护视力健康，免得像小猫一样需要佩戴眼镜。

3. 互动环节：

教师：小朋友们，这次我们一起复述这个故事吧！你们可以尝试想出一个不同的结尾。

4. 活动延伸：

鼓励孩子们回家后与父母互动，相互监督用眼卫生，提醒家长注意控制孩子看电视和电脑的时间。

反思：

通过本次活动，发现幼儿能较好地安静倾听故事，且对故事中的主题表现出积极的理解。同时，部分孩子对戴眼镜表现出兴趣，这为未来活动设计提供了思考的方向。在今后的课程中，可进一步加强对眼睛健康与视力问题的讨论，引导幼儿明白戴眼镜并不是一件有趣的事情，而是视力受损的表现，从而引发他们更加重视眼睛保护的意识。