幼儿园大班语言教学资源推荐，怎么选择(4篇)

标题：探索静谧的世界：幼儿园语言课堂新体验

活动目标：

1. 通过互动次序，帮助孩子们认识噪音对生活的影响。

2. 培养幼儿在日常生活中自觉保持安静的习惯。

3. 鼓励孩子们大胆表演与表达，提高语言沟通能力。

4. 激发幼儿的创造力，尝试自编故事的情节和结尾。

活动准备：

PPT课件、图画书、音响设备

活动过程：

一、故事导入，引出主题

1. 请孩子们分享他们知道的动物。

教师引导：小朋友们，我们今天要听一个故事，故事发生在一个神奇的动物王国，你们认为那里住着哪些动物呢？是的，既有可爱的兔子，也有威武的狮子。这里还有什么其他的呢？（可引导到植物、环境等方面）

小结：这个动物王国充满了生机，动物们的生活和乐趣让人向往。

2. 让幼儿观察预先准备的图画，描述这个动物王国的美好。

（美丽的树木、洁净的街道等）

小结：正如大家所说，这个地方绿意盎然，生活在这里的动物们都过得十分愉快！

3. 分享奇迹的消息，激发兴趣。

教师：最近，这里发生了件大事，听说小鸟为大家带来了一个好消息哦！

教师：没错，熊先生和狐狸小姐要开设新商店了，动物们都在期待着呢！

4. 请儿童讨论：开店对生活有什么积极影响？

小结：的确，这样大家购物更加方便，选择也更多了！

二、欣赏故事《动物王国的商店》

1. 继续故事，揭示问题。

动物王国的居民们原本很开心，但随之而来的是噪音的问题。

教师：想象一下，如果街道上有多个喇叭同时响起，会是什么样的情形呢？

小结：对，大家都觉得烦闷，这种噪音影响了他们的日常生活。

2. 讨论故事中的警察如何处理噪音问题。

小结：是的，执法者对违规行为进行制裁，这告诉我们要遵守社会规则。但是噪音的存在却让所有人都认识到了静谧环境的重要性。

3. 互动活动，观察噪音源。

让幼儿翻阅图画册，指认哪些情景会产生噪音和需要保持安静的地方。

教师提问：图书馆和医院有哪些地方需要我们安静呢？

三、理论与实践结合，尊重周围环境

教师：通过这个故事，我们大家都明白了，要让我们的生活环境更加美好，我们应该如何做呢？

总结：保持安静是对他人的尊重，同时也是舒适生活的一部分。

四、回顾与总结

最后，大家是如何看待这个商店的呢？在一个美好的环境中，服务周到，怎样的商店才会受到大家的欢迎？

教师引导：显然，不吵闹而温馨的商店会更受欢迎。

教学反思：

在本次活动中，我们采用了启发式教学方法，让孩子们通过参与和实际观察而不是单纯接受知识。故事的引导使他们更容易理解噪音的成因及其对生活质量的影响。通过互动讨论和创编故事的活动，孩子们不仅提高了语言表达能力，也增强了对噪音与安静的认知，为他们今后的日常行为奠定了良好的基础。

新标题：探索月亮的变化与故事的魅力

活动目标：

1. 帮助幼儿认识到月亮的不同形状，激发他们对夜空的观察兴趣。

2. 学习新词汇：变化、美丽、创意。

3. 促进幼儿的表达能力，使他们能清晰地分享自己的观点。

4. 利用图像观察，鼓励幼儿描述他们看到的内容。

活动准备：

准备关于月亮各个阶段的图片以及多媒体投影设备。

活动流程：

1. 引导提问：在星星点点的夜空中，你们能看到什么呢？（引导幼儿说出月亮和星星）你们觉得月亮是什么样的形状呢？

2. 故事引入：教师提到，月亮总是想要穿上美丽的衣服去参加晚会，但总是找不到合适的。你们想知道发生了什么吗？

3. 讲述故事：教师通过图片生动讲述《月亮小姐的梦想》，并引导幼儿理解月亮的变化。

4. 思考与讨论：在故事结束后，请小朋友们思考，为什么月亮小姐总是无法穿上她梦想的衣裳？（引导回答：因为月亮的形状在不断变化）

5. 创造性思维：讨论环节邀请幼儿分享他们的想法，如何帮助月亮小姐找到美丽的衣裳，小朋友们可以发挥想象，提出各自的创意。

活动延伸：

教师可以带领幼儿讨论月亮的阴晴圆缺现象，向他们解释月亮、地球和太阳之间的关系。让孩子们了解，月亮是一颗围绕地球旋转的卫星，它的不同形态是因为光的反射和地球的遮挡。

教学反思：

在活动的初始环节，我使用了观察与比较的方法，通过提问激发孩子们的好奇心。一问一答中，孩子们逐渐认识到不同的月亮形态，并通过个人的想象力构建故事内容，勇于表达自己的见解，展示出极高的参与热情。

活动的第二部分中，我结合了多媒体技术，通过生动形象的画面和声音吸引了幼儿的注意力。在故事呈现时，设置了明确的问题引导孩子们的思维，让他们能够更有目的地理解和参与。

重点环节则在于深入挖掘故事的内涵，通过不同的提问方式引导幼儿更深层次地思考，使他们在参与中体会到创意的乐趣与故事的深度。在此过程中，教师可以实时评估儿童对故事的理解程度，并给予针对性的引导和鼓励。

幼儿园语言互动活动方案

活动目标

1. 通过观察动画片中的角色与场景，了解主人公的性格特点。

2. 关注动画中的美学元素，促进幼儿对视觉艺术的感受能力。

3. 鼓励幼儿用语言和肢体表达对动画内容的理解和感受。

4. 引导幼儿思考故事中的深层意义与道德启示。

5. 通过观察图像，培养幼儿的叙述能力。

活动准备

1. 幼儿与家庭共同收集与《西游记》相关的图画书、短视频等资料，以便建立故事框架。

2. 准备手工材料，如纸箱、纸管、塑料袋、围巾、彩纸等，供幼儿进行创造性制作。

3. 动画片《孙悟空大闹天宫》的播放设备及相关教学资源。

4. 预备一系列关于故事情节的学习材料。

活动过程

1. 激发兴趣：展示孙悟空的经典形象，邀请幼儿讨论他有哪些特别的技能或特点。

2. 观看与思考：

- 播放《孙悟空大闹天宫》，适时暂停并询问：这段情节发生在哪里？场景如何变化？幼儿如何感知这些变化？

- 在打斗场景暂停，询问孙悟空的动作特征，激励幼儿模仿并分享他们的看法。

- 整体观看后，提问故事的核心事件，鼓励幼儿用完整的句子表述自己的观点，并谈论他们喜爱的角色特点。

3. 小组互动：幼儿依次阅读学习材料，引导他们围绕图片内容进行故事复述，训练叙述能力。

4. 角色扮演：

- 将幼儿分组，按照故事角色进行分配，鼓励他们自主选择小组领导。

- 通过不同的材料创造道具和角色服装，如用纸筒模拟金箍棒，用围巾作为法袍，展现想象力。

- 各小组进行身份扮演练习，注意表演的时序与角色动作。

- 教师点评并选择几个小组进行展示，形成良好的互相学习氛围。

活动延伸

1. 鼓励幼儿在表演区域继续探索不同角色，寻找新的表现方式。

2. 在阅读区继续阅读相关资源，深化对故事的理解。

活动反思

《西游记》是一部蕴含丰富想象力与道德教育的经典作品，吸引着无数小朋友的参与与热爱。孙悟空作为其中的重要角色，象征着智慧与勇气，深受孩子们的崇拜。而猪八戒等角色则带来了喜剧元素，激发了孩子们的欢笑。通过这次活动，我尽量让每个环节都连贯，层层递进，让孩子们在轻松愉快的氛围中攫取知识与乐趣。

此次的活动设计不仅增强了幼儿的语言表达和创造力，还激起了他们对中国传统文化的兴趣，让孩子们在表演与讨论中感受《西游记》的独特魅力。这样的互动式教学，有助于他们理解故事的深意，提升了他们的思维能力与团队合作精神。

幼儿园大班创意思维活动

活动目标：

1. 引导幼儿用新颖的方式表达对常见食材的认识，培养其创意思维。

2. 促进幼儿语言组织能力以及逻辑思维的发展，加强对物体特征的理解和描述能力。

3. 增强幼儿对自然食材的热爱，鼓励他们探索身边的植物。

4. 在互动交流中，培养幼儿倾听与表达的能力，尊重彼此的观点。

5. 养成勇于尝试和探索的好习惯，激发学习的兴趣。

活动准备：

1. 物质准备：胡萝卜、洋葱、彩纸、手工制作的小奖品。

2. 知识准备：幼儿应了解基本的食材特征，如颜色、形状、用途。

3. 经验准备：鼓励幼儿在家与家长一起识别食材及其特点，提前分享相关经验。

活动过程：

一、启发思考与讨论

1. 师：小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的活动，看看你们能不能猜出这些食物的谜语！

2. 教师展示胡萝卜，提问：“谁能告诉我，胡萝卜有什么特别之处呢？”

- 幼儿根据自己的观察参与讨论，教师总结特征，如：“胡萝卜是橙色的，长长的，很脆，还很甜！”

二、引导创编谜语

1. 教师引导幼儿思考如何用自己的语言为洋葱编谜语。

- 提问：“洋葱是什么颜色的？长在哪里？闻起来怎么样？”

- 幼儿积极表达，教师逐步总结并转化为谜面：“一层层包裹，外皮褐色，里面的我悠香浓烈，切开时可让你泪流满面。”

2. 教师强调编谜语的要点：描述物体特征，保持语言的流畅与韵律感。

三、幼儿自主编谜

1. 幼儿分成小组，围绕不同食材（如洋葱、胡萝卜等）自行创编谜语。

- 教师游走各组，给予指导与鼓励，帮助幼儿整理思路，规范谜语的格式。

- 提出编谜规则：语言要简洁、明了，同时要兼具趣味性。

四、评选与分享

1. 在全班范围内分享各组创作的谜语，进行热烈的讨论与评价。

2. 教师引导幼儿进行投票，评选出最受欢迎的谜语，并为创作者颁发小奖品，鼓励他们的创造力。

五、扩展活动

1. 鼓励幼儿在日常生活中寻找其他食材，继续编写谜语，并与家人朋友分享，让创意的火花在更广阔的空间中传播。

活动反思：

这次创意思维活动通过神秘的谜语元素，大大激发了幼儿的参与热情与创造性思维。通过对食材特征的讨论与谜语编纂，幼儿不仅在语言表达上得到了锻炼，还加深了对日常食物的认识。教师在活动中发挥了引导作用，让孩子们在轻松的氛围中自信表达、积极思考，促进了师生之间的互动与合作。这一过程中，幼儿展现了思维的灵活性与想象力，为未来更深层次的学习打下了良好的基础。