幼儿园大班语言教学优质资源分享(2篇)

幼儿园语言学习互动活动方案

活动目标

1. 激发幼儿对朗诵和语言表达的兴趣，提升他们的朗诵能力。

2. 学习和运用儿歌中所包含的量词，帮助幼儿理解量词的用法，通过实践巩固所学知识。

3. 在互动游戏中培养幼儿与同伴交流的能力，享受合作与分享的乐趣。

4. 通过观察图片引导幼儿进行描述，锻炼他们的观察和表达能力。

5. 培养幼儿对文学作品的爱好，让他们初步感受语言的魅力。

重点与难点

- 重点：掌握儿歌的朗诵与内容理解。

- 难点：正确运用量词进行描述和交流。

活动准备

1. 多样的图片素材

2. 兔子主题的道具，例如兔子头饰

3. 录音机与相关音频材料

4. 一些日常生活中的物品以供游戏使用

活动过程

一、故事导入，激发兴趣

- 教师分享一个关于小兔子的故事。在故事中，小兔子决定在森林里开一家商店，帮助小伙伴们便捷购物，吸引幼儿的注意力。

- 小兔子向大家介绍自己，调动幼儿的积极参与。

二、儿歌欣赏，感受韵律

1. 播放儿歌的录音，让幼儿初步感受声音的韵律。

2. 重复播放儿歌，引导幼儿注意其中的量词和节奏。

三、朗读互动，学习表达

1. 教师带领幼儿一起边看教具边朗读儿歌，强调其中的量词用法。

2. 结合实际物品，鼓励幼儿跟随教师的节奏，清晰地朗诵儿歌。

四、游戏环节，巩固学习

- 组织有趣的购物游戏，教师准备一些常见物品，提问幼儿：“你想买什么？”引导他们用“我要买xxx”的句型，并正确使用量词。

- 若有幼儿在游戏中未能正确使用量词，教师可邀请其他幼儿来帮助，促进同伴间的学习。

五、总结反思，结束活动

- 聊一聊小兔子的商店和各类商品，鼓励幼儿分享自己的感受。

- 在结束前，通过简单的总结，重申量词的用法和儿歌的乐趣，鼓励幼儿在日常生活中多加练习与使用。

附：儿歌例子

《小兔子开铺子》

小兔子开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三根小绳子，

四个小盒子，

五支小笛子，

六条小棍子，

七个小篮子，

八颗小豆子，

九本小册子，

十双小筷子。

教学反思

通过本次活动，幼儿在趣味情境中学习了量词，感受到了语言的魅力。对于某些幼儿来说，量词的正确用法仍需进一步强化。我们通过生动的情境和互动的游戏，帮助他们理解和实践。未来可进一步调整活动的设计，增加与实际生活结合的内容，让幼儿在真实的场景中更好地运用所学知识。图示的使用也为幼儿的记忆提供了支持，未来还可以尝试更多维度的互动教学方式，以丰富他们的语言学习体验。

教学活动：小动物的城市探险

教学目标：

1. 帮助幼儿理解故事内容，增强他们的理解能力与听觉感受。

2. 引导幼儿思考故事中小动物如何看待城市，让他们通过讨论训练创新思维。

3. 增强幼儿对本地城市的认同感与热爱。

4. 拓展词汇量：安全、快乐、繁忙。

5. 通过观察和描述引导幼儿表达自己的观点。

6. 鼓励幼儿在讨论中发言，自信表达个人想法，培养多元思维能力。

教学准备：

1. 幼儿对所在城市有基本了解。

2. 多媒体课件《小动物的城市探险》。

3. 动物图片：小兔子、小鸟、小狗、小猫、大象。

4. 字卡：城市是一个安全的地方；城市是一个快乐的地方；城市是一个繁忙的地方。

教学重难点：

引导幼儿理解城市的多样性，鼓励他们表达对城市的真实看法。

教学过程：

一、引发兴趣，导入主题。

1. 师：今天我们有很多新朋友来到班上，还有特别的客人，让我们给它一个热情的掌声，欢迎它出场！(鼓掌)

2. 然后教师展示一张小兔子的图片，问幼儿：“你们觉得这是哪个动物？”小兔子想到城市，也想给森林的朋友们讲讲它的城市生活，你们想听吗？

二、初步欣赏故事，理解内容。

1. 教师生动地讲述小兔子在城市的冒险故事，让幼儿认真聆听。

2. 提问：故事关于谁（小兔子、小鸟、小狗等）？他们对城市的第一印象是怎样的呢？

三、深入分析故事，讨论细节。

1. 播放课件，欣赏故事第一段后提问：

- 小兔子说城市是一个安全的地方，你们觉得呢？为什么？

- 小鸟对城市的感觉是什么？（出示相关字卡）它为什么会有这样的感觉？

2. 继续进行第二段的讨论，引导幼儿的思考：

- 小狗觉得城市很繁忙，那繁忙是好还是不好呢？如果是你，你会怎么描述这个繁忙的城市？

3. 在第三段，引导幼儿提出问题和建议：

- 小兔子介绍城市的街道时用了哪些比喻？你能想出更好的比喻吗？

四、组织讨论，启发思维。

1. 师：小动物们在城市生活的体验是什么？我们是否能帮助他们看到城市的另一面？

2. 引导幼儿分享自己的城市生活经历，鼓励他们用“安全、快乐、繁忙”等词汇来形容他们眼中的城市。

五、教师总结。

1. 师：通过今天的故事，小朋友们了解了小动物对城市的看法，我们其实也能从他们的故事中学习。你们是否喜欢自己生活的城市？下次再来分享更多关于我们城市的故事吧！

六、实际延伸：

邀请幼儿和家长一起制作“我心中的城市”海报，让他们结合故事内容，进一步探索适合自己的城市描述与认知。

反思：

在本次教学活动中，我意识到孩子们的参与感和理解力对于课堂的整体氛围至关重要。尽管设定了丰富的讨论环节，还是有些幼儿在分享时略显紧张，尚需我在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。此外，我还计划将更多的互动元素融入课堂，例如小组讨论与角色扮演，促进他们的思维反应和表达能力。此外，时间管理也是一个要持续关注的点，确保每个环节都能有效融入整体故事理解与讨论中。最终，教学的成功依靠儿童的参与和教师的引导，二者结合才能生发出更生动的学习体验。