标题:孩子们的故事创编与合作学习活动
活动目标:
1. 根据图示内容,发挥幼儿的想象力编织出富有情理的故事。
2. 运用流畅的语言表述故事情节,学习新词:兴奋、狡猾。
3. 让孩子们理解团队合作的重要性,并认识到共同面对困难的力量。
4. 鼓励幼儿细致观察,提升他们的观察力和创造力。
5. 鼓励孩子们尝试给故事添加新的结尾,愿意与伙伴进行分享与合作。
活动准备:
多幅插图、辅助道具、故事卡片。
活动过程:
一、展示第一幅图,细致观察。
1. 教师引导:今天我们要一起观察一幅有趣的插图。请大家说说图中有哪些人物?他们正在做些什么?用讲故事的方式把你们的想法表达出来。
教师积极总结孩子们的发言:在一个阳光明媚的日子里,小兔子、小猫、小鸡、小鹅、小青蛙和小龟在河边快乐玩耍。
2. 小动物们的心情如何?(学习新词:兴奋)
3. 教师提问:大家正在开心玩耍的时候,突然发生了什么事情?(展示大灰狼的图)大灰狼是从哪里冒出来的?它有怎样的特征?(学习新词:狡猾),请大家模仿一下大灰狼的样子。
4. 教师和幼儿共同总结这幅图的故事情节。
二、续编故事情节。
1. 展示结尾图(小动物们安全过河的画面)。
教师提问:小动物们会如何躲过狡猾的大灰狼呢?
教师继续引导:大家讨论一下,小动物们能想到哪些聪明的办法来过河?请每组尝试用辅助道具展示你们的想法。
2. 各小组选择代表分享他们的解决方案。
3. 教师提问:请说说你们认为哪种方法既快速又安全?为什么?
三、讲述故事结尾。
教师引导:小朋友们成功又安全地过了河,想象一下,此时的大灰狼会有怎样的反应?小动物们看到大灰狼掉进河里后,又会说些什么、做些什么呢?
总结:没错!小动物们通过互相帮助和团结协作,最终战胜了狡猾的大灰狼。我们来为这个故事取个名字吧!
四、故事完整讲述。
1. 教师引导:现在,大家把我们的故事前后连起来,完整地讲述一次吧。请根据我们观察过的几幅图,一起发挥想象,讲述这个动人的故事。
五、迁移经验。
教师提问:小动物们在面对困难时相互帮助、团结合作获得了成功。那么在日常生活中,哪些情况也需要我们的朋友一起帮助,齐心协力才能克服的呢?教师进行总结:是的,生活、学习和玩耍中,只要互相帮助、团结合作,我们就能克服任何困难。
教学反思:
在这一活动中,孩子们充分展现了积极性和创造力,他们在讨论中开动脑筋,努力想出帮助小动物过河的办法。教师在活动中的引导显得尤为重要,透过适当的问题激发孩子们的兴趣,推动活动的顺利进行。通过有效的问题设问和环节之间的自然衔接,孩子们更加深入地参与到故事创编和叙述中。这次活动不仅极大地提高了孩子们的语言表达能力,也让他们在互动与分享中意识到了团队合作的力量。我认为这是一次成功的教学体验,孩子们都表现出了良好的参与态度和创造性。
标题:探索夜空下的童趣剧场
内容:
活动目标:
1. 培养幼儿安静欣赏诗歌的能力,感受夜空的神秘美。
2. 引导幼儿用肢体表达夜空中的情景,激发他们的创造力。
3. 帮助幼儿掌握复述诗歌的基本技巧,并通过角色扮演加深理解。
4. 鼓励幼儿积极思考,并与同伴分享自己的想法。
活动准备:
2. 幼儿学习资料第2册,包含相关的插画和短文。
活动过程:
一、导入阶段
1. 通过多媒体课件,创造出静谧的夜空氛围,引导幼儿进入活动状态。
2. 提问幼儿:你们觉得今天的夜空有什么特别之处?听到了哪些声音?夜晚给你带来了怎样的感觉?
二、基本活动
1. 幼儿在柔和的背景音乐中,自主翻阅学习资料,探讨图文内容。
提问:你们看到了什么?夜空中的星星和月亮是什么样的?小动物们在星光下做些什么?
2. 教师用富有情感的语调朗诵选定的诗歌,帮助幼儿更深入地理解其中的意象。
3. 利用多媒体课件,展示诗歌的动画版本,让幼儿更直观地感受夜空的魅力。
(1)提问:在夜空下,动物们都在做些什么?为什么小老鼠会悄悄地跑开?它们的故事给你带来了怎样的启示?
(2)教师引导幼儿使用诗中提到的词汇,尝试复述故事情节。
(3)邀请幼儿模仿诗中的小动物,进行简单的动作表演。
(4)完整欣赏诗歌,感受语言之美和夜晚的奇幻。
4. 教师和幼儿共同进行诗歌的合唱朗读,感受声韵的和谐美。
(1)跟随录音,体验阅读的乐趣。
(2)在音乐的伴奏下,齐声朗读,增强语言表达能力。
5. 最后,教师带领部分幼儿进行自由舞蹈,轻巧地模拟动物们在夜空下的轻盈舞步,其他幼儿边舞边朗诵。
活动延伸:
阅读角:引导幼儿继续探索相关的夜空主题书籍。
表演区:设置角色扮演,鼓励幼儿在小组活动中呈现他们的想法和故事。
教学反思:
幼儿在这一活动中展现出的丰富想象力和对夜空的好奇心令人欣慰。在他们心中,夜空不仅仅是黑暗的空间,更是充满神秘和可能的舞台。选择这一主题不仅有助于培养孩子们的文学欣赏能力,同时也鼓励他们通过表现与创作,自由表达内心的感受。通过对夜空的探索,孩子们与自然的关系更为密切,也在无形中增强了他们的观察力和创造力。
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