幼儿园中班语言教学优秀课件推荐有哪些(3篇)

幼儿园中班语言活动探究与实践

教育目标：

1. 培养幼儿对故事的初步欣赏能力，并理解故事内容。

2. 通过视觉材料和问题引导，促进幼儿对人物间情感的理解与共鸣。

3. 鼓励幼儿积极表达自己对故事的理解与感受。

4. 引导幼儿细致观察故事画面，激发他们的创造力与想象力。

5. 能够尝试复述和再创造故事的情节。

活动准备：

- 一本绘本

- 配套的情节插图

- 手偶或角色道具（例如，恐龙造型的玩具）

活动过程：

教师活动

1. 引入兴趣

教师首先展示恐龙手偶，设问引起幼儿的兴趣：“小朋友们，这是什么恐龙？你们对它了解多少呢？比如霸王龙、翼龙在侏罗纪时代有什么样的特点？”

幼儿观察并积极表达自己的想法，初步建立对恐龙的认知。

2. 欣赏故事

教师翻开绘本，讲述恐龙之间的故事，通过图文引导幼儿完整地欣赏故事内容，理解情节发展。

3. 深化情感体验

教师提问：“故事中的小翼龙是如何获得爸爸妈妈的照顾的？当霸王龙面临困境时，小翼龙又是如何表现的？”

幼儿通过教师的引导，回忆并讨论角色之间的关爱，分享自己的见解。

4. 回忆与观察

教师展示插图，帮助幼儿回忆故事中的关键情节：“小翼龙害怕霸王龙吗？遇到下雨或肚子饿时，它又是怎样应对的。”

幼儿通过观察和回忆，逐步理解故事情节的构建。

5. 创造性思维

教师鼓励幼儿进行角色扮演和想象：“如果小翼龙帮助了霸王龙，他们下次再见面时会发生什么呢？”

幼儿在自由表达中，分享自己的故事情节，并尝试将想法用画笔描绘出来。

幼儿活动

- 幼儿围绕恐龙主题，自由讨论和表达对角色的看法，进行情感交流，复述早前的故事。

- 用视觉艺术创作将他们想象中的故事画下来，展现自己的理解。

反思：

在此次活动中，我深刻体会到，为幼儿设计教学活动时，必须结合他们的年龄特点和已有知识经验。对于中班儿童而言，故事的情节需要简单明了，能够引起共鸣，提升他们对故事的理解能力。而在与孩子们互动的过程中，发现他们对恐龙的认知较为丰富，这让我意识到，教学设计应更注重与孩子课堂上已有的知识相结合，以便更好地引导他们的学习。同时，我也通过此次实践，认识到早期教育不仅是知识的传授，更是情感共鸣的体验与创造力的培养。

标题：中班儿童语言表达与情感理解活动

活动目标：

1. 引导孩子根据图画情节流畅讲述故事。

2. 关注不同情绪表达中的语气词，并理解其情感内涵。

3. 学会分析角色特征，从而增强对故事内容的理解。

4. 通过小组复述，促进语言表达能力提升。

活动准备：

精心设计的故事PPT课件，角色扮演道具。

活动过程：

一、情境导入，吸引孩子的好奇心。

1. 选择孩子扮演小动物，运用手偶展示小兔子因伤感到痛苦的情景，引发孩子们的关注。

2. 提问小朋友们：“小兔子的尾巴为什么会受伤呢？”鼓励他们分享自己的见解，激发思考。

3. 经过讨论，逐步揭示小兔子美丽又脆弱的尾巴，从而引出伤害的原因。

二、PPT课件展示与讨论。

1. 逐张打开幻灯片，观察之余引导孩子们描述图画所呈现的情节，探讨小兔子受伤的真实原因。

2. 通过再次播放课件，鼓励孩子们聚焦故事发展的过程，了解主要情节的起承转合，增强他们的逻辑思维。

3. 加强对语气词的理解，使孩子能通过发声捕捉角色的情感变化，如悲伤、快乐等，让他们模仿不同语气词的情境应用。

三、故事复述环节：

1. 鼓励孩子们在小组内分享各自对故事的理解，要求他们尝试表达角色的语气。

2. 选择部分孩子展示他们的故事叙述并倾听他人的表达，增强公开表达的自信心。

四、思维挑战：

引导孩子们分享想法：“如果是你，怎样才能帮助小兔子顺利过河？”激发创造力与团队合作意识。

五、活动总结：

强调友谊与真诚的重要性，享受集体参与的乐趣。

反思：

本次活动中，孩子们展现了对故事的浓厚兴趣，前期的律动环节极大增强了互动性。通过观察和交流，孩子们不仅欣赏了故事情节，还学习了如何使用语气词来增强叙事的情感。接下来，我会继续优化互动环节，引导孩子们在更丰富的情境中运用语言，增强他们的表达能力，同时提升集体合作意识。

标题：幼儿园中班语言学习新思路

活动目标：

1. 培养幼儿通过阅读绘本增强语言表达能力。

2. 利用互动游戏，深化幼儿对爱的认知与感恩情感。

3. 鼓励幼儿参与角色扮演，提升故事理解和表达能力。

4. 丰富幼儿的词汇量，加深对故事情节的理解。

活动准备：

- 整合多套绘本课件

- 图表、黑色和多彩笔、铅笔均每人一份

活动过程：

一、图像阅读与理解

1. 引导阶段：

- 观看绘本封面，鼓励幼儿分享对封面的看法，猜测故事的主题。

- 随后一起朗读故事名称，问幼儿对故事内容的初步联想。

2. 讲述阶段：

- 通过课件，生动地讲解故事情节，引导幼儿进行深入讨论。

- 鼓励幼儿在讲述过程中，尝试猜测接下来的情节，并在教师总结前提出自己的见解。

3. 分析阶段：

- 教师总结故事中的主要情感，例如：尽管獾不在了，他用爱和礼物留给朋友们温暖的回忆。

- 讨论故事中情感的表现，让幼儿理解爱的力量和失去的感受。

二、互动游戏：爱的传递

1. 游戏一：爱的使者

- 幼儿选定心中最爱的人，为他们准备一份小礼物，讨论为何选择他们以及为何要赠送礼物。

2. 游戏二：情感接力

- 依次请幼儿表达对一个曾远离自己的人的不舍，分享自己的故事，鼓励大家以真诚的态度倾听。

3. 游戏三：感恩大行动

- 幼儿用温暖的心态为周围的朋友和家人送上“爱的礼物”，在分享时多讲述对彼此的感谢，有助于建立更深的情感连接。

4. 活动总结：

- 让孩子们分享在游戏中体会到的爱与感恩，讨论这些情感如何影响自己的生活，增加彼此的理解与支持。

通过这样的活动设计，我们不仅帮助幼儿提高了语言能力，还培养了他们的情商，让他们在玩乐中学会珍惜与关爱身边的人。