新标题：细品乐韵与人生情怀：重读《琵琶行》
【教学目标】
1. 理解诗人在音乐描绘中的艺术表现手法。
2. 探讨诗人与琵琶女之间的情感交融与共鸣。
3. 激励学生进行诗歌的主动背诵，以提升其鉴赏能力。
【课程安排】
一、导入环节：以音乐开场
首先，播放一段动人的琵琶演奏，让学生沉浸在乐声之中，并引导他们感受琵琶曲蕴含的情感。引入背景时，提及白居易的《长恨歌》与《琵琶行》在当时的文化影响，使学生体会到这两首作品的历史与文学价值。
二、诵读互动：感受诗句的情感波动
鼓励学生自由朗读整首《琵琶行》，并通过讨论，帮助他们释放情感，体会诗中字句的深厚情感。引导他们用声情并茂的方式，再现诗中的意境。
三、分析赏析：逐段深入理解
1. 开篇描绘：琵琶声起，愁肠百结
提问：这开头的描述如何为整首诗定调？
指出：在“浔阳江边”的设定上，白居易交代了时间与地点，并通过“枫叶萧萧”的描写，营造出一种满怀惆怅的气氛。诗中的“惨”字，透漏出深刻的离别之情，一下子拉近了诗人与读者的情感距离。
2. 音乐的艺术性：琵琶声的再现
指导学生关注诗中丰富的比喻和象声词的运用，如“如急雨”“银瓶乍破”等，通过这些生动的描绘，读者仿佛可以感受到琵琶的音色与节奏，感知那如梦似幻的音乐世界。这不仅令人耳目一新，也进一步拓展了联想的空间。
3. 情感共鸣：同是天涯沦落人
讨论：诗人与琵琶女之间的共鸣是如何产生的？
强调作者的深切同情，和自身遭遇的对应，使得同情之情愈加深厚。这里表露出的“大悲共鸣”使这段经历超越个体，成为一种普遍情感的体现。
4. 情感波动的反转：泪水中的琴音
指出在诗的后半部分，琵琶女在听到诗人的感慨后，再度弹响琵琶，情感愈发浓烈。此时，她的演奏又激发了诗人的哀伤，形成一种情感的循环，展现出音乐与人心的紧密联系。
四、集体回顾：音乐与诗的完美结合
在配乐背景下，再次集体背诵《琵琶行》，让学生在感性的参与中，加深对诗句的理解，品味诗中细腻的韵味。
五、扩展阅读：触碰更广泛的艺术表达
最后，引入苏轼的《水调歌头》，对比琵琶声的不同表现，感受不同诗人在音乐和情感表达上的独特视角，启发学生思考如何在自己的情感与艺术中找到共鸣和表达自我。
通过这样的课程安排，鼓励学生不仅要从文字中理解情感，更要在心中与诗人共鸣，感悟生活中的琵琶声与人生的斑斓。
高二上册语文课堂：品味《琵琶行》的艺术魅力
【教学要点】
1. 有感情地诵读全文，并实现对诗中重要段落的背诵。
2. 深入赏析这首诗所展现的情感和艺术特色。
3. 理清文章脉络，探索其三次演奏的意义。
4. 感受诗中意境，体会诗人情感的深邃。
【教学过程】
一、课程导入
同学们，今天我们要探讨一个与音乐息息相关的古典诗篇《琵琶行》。有谁听过琵琶演奏？琵琶节奏的优美，令人陶醉。我们先来欣赏一段琵琶的旋律，让心灵沉浸在这古典的音符中。随后，我们将一起品味白居易的《琵琶行》。
二、音频欣赏
接下来，大家静下心来，聆听这首诗的音频录音，把自己带入到那幅优美的画面中。
三、自由阅读
这首诗的创作背景与白居易的生活经历密不可分。元和十年，白居易因上书被贬至江洲，那是一个秋天，他在浔阳江上听到琵琶女演奏，心中涌起无尽感慨，因此创作了这首诗。作品通过琵琶女的悲惨命运，表达了诗人对同命相怜者的深切理解，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”集中体现了这一主题。
《琵琶行》与《长恨歌》同为白居易的经典之作，作品自古传诵，其深厚的情感和艺术魅力至今令人折服。
四、分析序言
序言的写作动机是什么？可以与哪几段对应？序言以简练的语言道出了创作的情感源泉，展示了白居易当时的心境。
五、阅读第一段
让我们一起快速阅读第一段，感知故事的时间、地点与氛围。这一段通过描绘夜晚的浔阳江头，营造了悲凉的气氛，让人感受到诗人内心的凄凉与孤独。突然响起的琵琶声，令诗人的情绪从困境中有所转移，显现出对生活细致的观察与感受。
六、精读第二段
这一段是琵琶女的首次演奏，情感在此刻得以展现。通过生动的动词，诗人表达了对琵琶女的渴望与欣喜，而对琵琶音色的描绘更是精彩。乐音的变化不仅反映了外在的节奏，更是诗人内心情感的波动，这一段巧妙运用了比喻，使音乐的层次感愈发鲜明，展现出泪水与欢乐的交织。
七、讨论三、四段
请同学们概括这两段的主要内容，琵琶女自述的过往充满了喜怒哀乐的对比。她的美好生活与最终的凋落形成鲜明的对比，写出了那个时代对女性的无情。这一段不仅讲述了琵琶女的遭遇，更深入探讨了封建社会对女性命运的影响。
八、分析第五段
在这段文字中，琵琶女对诗人的同情与感激交织，通过细腻的描写，体现了她对命运的感慨。诗人在情感的共鸣中，流露出内心的深切理解，江洲司马的泪，不仅是对琵琶女的惋惜，也是对自己风雨飘摇命运的感叹。
九、深入讨论
最后，我们来讨论琵琶女的选择，该如何理解她嫁给商人的决定？这是出于自愿，还是迫于无奈？通过这样的讨论，希望同学们能够从不同角度体验、理解《琵琶行》中蕴含的深刻情感与社会批判。
通过这堂课，希望能让大家在品味古诗魅力的同时，思考更多社会现实与人性的复杂，让古典音乐与诗歌融入我们的生活中，感受更深层次的人文关怀。
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