标题：初中七年级语文《散步》的教学探索
教学理念：
进入初中阶段的学生，逐渐向成熟的独立思考者转变。他们不再愿意仅仅接受知识，而是渴望主动参与学习的过程。这个时期的学生自尊心显著增强，求知欲旺盛，并且具备了一定的分析能力和表达能力。因此，教学方法应以自主、合作和探究为主导，引引导学生担任问题的发现者、研究者和创造者。
教学目标：
1. 知识与能力：学生能够全面理解课文的主要内容，并通过对比阅读提升他们的阅读兴趣。
2. 过程与方法：引导学生深入分析文中的关键词句，感受文章的语言魅力，并了解“以小见大”的表达手法。
3. 情感、态度与价值观：培养学生尊敬长辈、关爱年轻人的美德，同时提升他们的人文素养和生命意识。
教学重点：
1. 理解和品味精美的词句，以体会语言的美感。
2. 引导学生发展尊老爱幼、珍惜亲情和生命的情感。
教学难点：
深入理解文章中细腻的人性之美以及最终的情感升华。
教学方法：
运用诵读、品味法和点拨引导法，鼓励学生讲述故事、品味情感、赏析景色、分析意图。
教学准备：
1. 选取适合的歌曲，如《家和万事兴》与《让爱住我家》。
2. 教学用PPT。
教学过程：
一．歌曲导入
在课堂开始时播放《家和万事兴》，引发学生的讨论，他们能从中感受到家庭和谐的重要性。今日的学习主题是莫怀戚的《散步》，他是一位来自重庆的当代作家。
二．听读课文，积累字词
1. 学习并念出加点的汉字及其拼音。
2. 理解文中的关键词汇及其含义。
三．自读文段，整体感知
通过抢答以及组织学生讨论，确认散步的人物、地点、时间及事件发展的脉络。通过这些问题，帮助学生理解文章情节的形成和背后的情感联系。
四．深入文本，探寻真情
通过有感情的朗读，深入作者内心。鼓励学生分享自己喜爱的句子，并进行评价和讨论，增强对文本的理解。重点讨论家庭成员间的情感纽带及其对待彼此的方式。
五．品味语言，感受美感
引导学生赏析语言之美，寻找自己喜爱的句子，理解其含义与情感。强调语言的表现力对于文章情感的传达有多么重要。
六．情感交流，深化认知
讨论学生对家庭责任的理解，并引导他们思考自己在未来如何对待长辈以及孩子的成长。
七．课堂总结，升华情感
总结文中“我”与家庭成员间的责任与情感，强调代际关系的重要性，以及个人对生活责任的承诺。
八．板书设计
分清楚人物、事件、情感及时间等要素，帮助学生绘制出整体的情感和情节联系图。
在探讨《散步》的过程中，学生们不仅能提升阅读与理解能力，还能在情感与价值观念上有所收益，感悟生活、珍惜亲情，也为今后的成长奠定坚实的基础。
教学主题：理解身边的小爱，珍惜家庭中的情感
【教学目标】
1. 知识与能力：深入理解文章内容，掌握语言表达技巧，提升学生的阅读和表达能力。
2. 过程与方法：通过分析句子和段落，鼓励学生进行自主学习和小组讨论，探索文本中的深刻内涵。
3. 情感态度价值观：引导学生感悟家庭之间的爱与关心，树立珍惜亲情的价值观。
【教学重难点】
理解文本中的情感表达，挖掘家庭成员间日常琐事中的爱，培养发现和传递美的能力。
【教学方法】
利用朗读、合作讨论与情感分享法。
【课型】
新授课
【教学用具】
多媒体设备与课件
【课程安排】
时长：一课时
【教学过程】
一、导入新课
最近，有一条关于父亲在大雨中为儿子撑伞的视频感动了无数人。这让我想到了在日常生活中，那些被我们忽视的微小而珍贵的瞬间。今天，我们将通过学习作家莫怀戚的散文《散步》，一起探讨这种源于生活的小爱的伟大。
二、课文感知
1. 自由朗读：
要求同学们认真朗读，注意字词的发音与语句的流畅度，勾画出生词和精彩段落。
2. 小组讨论：
讨论文章所描写的散步情境，如何通过细节展示人物性格和家庭关系。各小组分享他们的理解。
三、深入分析
通过精读课文的不同段落，感受作者对人物及情感的生动描绘。
1. 简单介绍文章中四位主要人物的特征，包括儿子聪明活泼、妻子的贤良淑德、母亲的无私关爱以及叙述者对家庭的关注。
2. 分析各人物在散步过程中展现的行为和心理，通过小组表演或朗读来加深对文字的理解。
四、品味语言
同学们分享自己喜欢的句子和段落，分析其在情感表达上的作用。促进同学间的互动，激发对于文字美感的敏感度。
五、创新表达
围绕“亲情”主题进行仿写训练，从自己的生活经历出发，写出那些平凡中的伟大。比如：
“亲情是烦恼时，母亲轻声的安慰。”
请同学们在小组内交流，完成练习并分享。
六、总结
通过今天的学习，我希望大家能够更加珍惜身边的人，感受到来自家庭的温暖和支持。无论是一个微笑、一次帮助，抑或是无言的陪伴，这些平凡的动作都蕴含着深厚的爱。在今后的生活中，关注那些细小但美好的瞬间，让我们心中的爱不断延续。
标题：温情散步：家庭中的责任与美
内容：
在现代快节奏的生活中，亲情往往被忽视。莫怀戚的散文《散步》正是一抹温暖的阳光，照亮了我们日常生活中那些不为人知的美好瞬间。这篇散文虽然短小，却通过一个简单的家庭散步，将对生活的热爱和对家庭纽带的珍视表现得淋漓尽致。
作为读者，细细品味这篇散文，我们可以感受到一种深深的情感连接。故事中的一家人，从母亲到孩子，他们在简单的行走中，共同分享着生命的美好。每一个细节都在渗透出家庭的温暖与和谐，恰如南方初春田野中的新绿，充满生机，令人心生向往。
在教学《散步》时，我的目标不仅仅是让学生读懂文字背后的情感，更是希望他们能在这其中寻找自己的体验和感受。我们不妨先来回想一下自己和家人一起散步时的情形，分享那份简单而纯粹的快乐。每个人都有属于自己的散步记忆，无论是嬉笑打闹还是坦诚交心，都是亲情的体现。
接下来，朗读课文是必不可少的环节。通过声音的抑扬顿挫，学生们不仅能够更好地理解文章中的情感，也能体验到语言的魅力。而在讨论中，我们可以探讨每个角色的特点和家庭中的分歧如何和平解决。这种讨论不仅帮助学生领悟了文字的深意，更引导他们思考家庭关系的重要性。
在散步过程中，面临分歧是不可避免的。“我”作为家长，在引导家庭决策时展现出的沉着和包容，正是对每位家庭成员的尊重和关爱。散步的选择虽小，却可以折射出家庭成员间的信任与理解。这些情感的积累构成了一个家庭的和谐，也让我们的生活更加美好。
更深一层的思考则在于，真正的和谐是如何形成的？我相信，这与家庭成员之间的真诚关爱有着密不可分的关系。这种关爱并非只是言语上的表达，而是日常生活中每一个关心每一个微小细节的体现。通过课文中的细腻描写，我们可以看到，母亲为孩子的快乐而愿意放弃自己的舒适，而“我”则在背负着责任时，选择了让家人感到温暖的方式。
最后，在结束课程时，我常常引导学生追问自我：作为中学生的你们，如何在家庭中承担起自己的责任？无论是帮助父母做些力所能及的事情，还是在学习中创造良好的氛围，这些都是对家庭爱的回应。让我们在日常生活中，以一颗敏感的心去感受亲情的美好，珍惜与家人共度的每一刻。
这样一篇关于家庭散步的散文，不仅是对亲情的歌颂，更是对家庭责任的深刻反思。它促使我们在忙碌的生活中，去发现并珍惜每一个平淡却重要的瞬间，让我们的心灵在温情中得到滋养。
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