威尼斯商人：如何解读人物与主题(2篇)

教学目标

（一）知识目标

1. 关注戏剧中冲突的起伏变化，理解其对情节发展的影响。

2. 深入探讨夏洛克与其他角色如鲍西娅、安东尼奥的性格特征及其相互关系。

3. 欣赏并分析剧中人物的独特对话风格与个性化语言。

（二）能力目标

1. 增强学生解读戏剧作品的能力，理解情节发展及人物塑造的重要性。

2. 培养学生对于人物语言的分析能力，体验语言的表现力。

（三）情感目标

1. 通过夏洛克这一角色的分析，引导学生批判经济利益至上的商业文化。

2. 理解莎士比亚戏剧中语言的优美与深邃，体会其艺术魅力。

学法引导

1. 学习戏剧的定义及其表现特点。

2. 通过角色扮演与朗读活动，帮助学生抓住关键台词，讨论人物个性与冲突。

重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

分析剧中夏洛克、鲍西娅和安东尼奥的人物特征，探讨他们之间的关系。

（二）难点

理解戏剧冲突是如何逐层展开，变化的复杂性。

（三）疑点

如何客观公正地评价夏洛克这一人物，探讨其复杂性格。

（四）解决办法

通过角色朗读加深对人物语言的感受，结合讨论加深对人物性格的理解。

课时安排

2课时。

教具、学具准备

提前准备投影仪和相关剧本摘录，以便展示和讨论。

师生互动活动设计

1. 引导学生梳理情节发展的脉络。

2. 学生参与角色扮演，借助朗读活动探讨人物性格。

3. 组织讨论，归纳戏剧中的主要矛盾和冲突类型。

教学步骤

1. 导入：简要介绍《威尼斯商人》的背景和主要人物，让学生建立起初步印象。

2. 分角色朗读关键片段，鼓励学生体会人物语言和情感。

3. 组织讨论，分析主要人物的性格及其在冲突中的角色和发展。

4. 针对夏洛克开展深入讨论，鼓励学生发表见解和不同观点，反思角色的动机与影响。

5. 总结本课内容，强调语言的艺术性及商业伦理的反思。

标题：重新审视莎士比亚的《威尼斯商人》：金钱、友谊与人性的深思

教学内容与步骤

一、预习

1. 请同学们观看电影《威尼斯商人》，注意与课文有关的关键情节和人物之间的关系。

2. 在观看后，认真阅读课文，理解其中的节选内容，注意人物的情感与冲突。

二、导入新课

1. 开始新课，简要回顾电影情节，激发学生对故事的兴趣。

2. 介绍作者：威廉·莎士比亚，英国文艺复兴时期的杰出作家。他的写作历程经历了跌宕起伏，从最初的剧院杂工，到成为举世闻名的戏剧大师，莎士比亚的作品展现了深邃的人性思考和丰富的情感表达，他的经典戏剧如《哈姆莱特》和《罗密欧与朱丽叶》，都深刻影响了后世文艺创作。

三、剧情概述

故事围绕着富贾的女儿鲍西娅和她的求婚者巴萨尼奥展开。鲍西娅的父亲留下了一个遗嘱，要求求婚者通过选择三个盒子中的一个来决定是否能娶到女儿。巴萨尼奥为了赢得鲍西娅的心，向他的好友安东尼奥借钱，但由于安东尼奥手头紧张，他只得向名声不佳的放贷人夏洛克求助，双方对此都不满。

夏洛克提出一个严苛的条件：如果安东尼奥无法在期限内偿还借款，他将要割下安东尼奥的一磅肉。故事在法庭上的对抗中达到高潮，鲍西娅乔装成律师，为安东尼奥辩护，最终通过巧妙的语言与逻辑战胜了夏洛克，揭示了正义与慈悲的真谛。

四、学生初读课文

1. 学生自主阅读，理解人物的性格与动机。

2. 思考：本剧中的核心人物有哪些？谁是推动情节发展的关键方？

3. 探讨：故事发生在哪里？主要的矛盾冲突是什么？对立的双方又分别代表了怎样的价值观？

五、讨论鲍西娅的性格

1. 学生阅读鲍西娅相关的段落，探讨她的性格特征及其在故事中的作用。

2. 请同学们分享鲍西娅是如何表现出聪明与机智的，通过怎样的方式制衡夏洛克的强势？

3. 讨论：鲍西娅展现了怎样的人性光辉？是否可以视为对女性智慧与力量的赞美？

六、作业布置

请同学们结合讨论，撰写一篇300字的小短文，分析《威尼斯商人》中金钱与人性之间的矛盾，以及莎士比亚如何通过人物冲突传达深刻的社会道德思考。