标题：冼星海的求学之路与爱国情怀
在这节课中，我们将深入探讨冼星海—这位杰出的音乐家的求学经验，特别是他在巴黎留学期间所经历的种种艰辛与挑战。通过他的故事，学习他无畏的追求与深厚的爱国情怀。
教学目标：
1. 理解冼星海在音乐追求过程中所面临的困难，以及他如何克服这些困难。
2. 学习冼星海坚韧不拔的精神。
3. 认识冼星海的爱国情操及其作品背后的深厚情感。
教学重点：
- 深刻体会冼星海在学艺过程中所表现出的坚强意志。
- 感受他对祖国的深切热爱与音乐创作的关联。
教学方法：
通过讨论与小组合作，让学生们更好地理解冼星海的故事和精神。
教学过程：
一、引入并激发兴趣
通过播放《黄河大合唱》，引导学生讨论这首作品的背景与情感，激发对冼星海的兴趣。提问学生对歌曲的感受，以及创作者的身份，引入冼星海的留学经历。
二、自我探索与理解
通过自主阅读冼星海的简介，了解他的生平、留学经历及音乐成就。讨论中强调他在法国如何通过艰难的学习与生活环境，仍然坚持自己的音乐梦想并最终获得成功。
三、讨论与交流
1. 小组讨论：冼星海在留学期间遇到的挑战以及他如何克服这些困难。例如，语言障碍、经济压力以及对新环境的适应。
2. 分享各组讨论结果，其他同学可补充和发现新的见解，比如他在巴黎遇到的师长如何影响他的音乐思想。
3. 深入探讨冼星海为何选择回国，分析他的爱国情怀如何体现在他的音乐作品中。
四、总结与反思
引导学生结合自身学习经历，反思冼星海的坚毅精神与对音乐的执着追求，探讨这些品质在当今学习与生活中的重要性。
五、拓展与激励
1. 请学生分享自己在求学过程中遇到的挑战与成长故事。
2. 请学生写下一句关于追梦与坚持的名言，鼓励彼此在面对困难时，始终保持信念和勇气。
通过本课的学习，我们不单单是了解冼星海的一生，更重要的是感受到那种对音乐的热爱与为国奉献的精神，这将激励我们在未来的学习和生活中更加努力拼搏。
新标题：走过艰辛的音符：冼星海的巴黎之梦
新内容：
教学目标：
1. 理解艰难的人生经历如何塑造艺术家的成长。
2. 学习冼星海勇往直前、不畏艰难的精神。
3. 引导学生认识到追求目标的重要性，并教授如何为此而努力。
[教学过程]
一、歌曲导入。
播放《黄河大合唱》。引导学生感受这首歌的情感与力量。
提问：同学们能说出这首歌的名字吗？听完后有什么感触？
小结：这首《黄河大合唱》不仅让我们热血沸腾，也曾激励许多中华儿女在困境中奋勇抗争。
提问：创作这首歌的作曲家是谁？他又是怎样成为杰出音乐家的？
小结：冼星海，正是凭借对艺术的执着追求，走出了留学巴黎的艰辛旅程。今天，我们将探讨他如何在那段艰苦岁月中不断拼搏、追求梦想。
二、学文明理。
1. 听读课文，梳理内容结构。
- （一）选择留学巴黎的原因。
- （二）经历了怎样的苦难，依然坚持学艺。
- （三）在异国他乡对祖国的思念与表白。
- （四）奋斗奋斗，最终进入巴黎音乐学院。
- （五）取得傲人成就，满载而归。
2. 提问：冼星海在法国外求学，遭遇了哪些具体困难？
小结：他面临着生活拮据、学习条件堪忧以及身体的疲惫等种种挑战。我们可以将这些困难归纳为：经济困难、环境恶劣、身心疲惫。
转折：面对如此多的困难，冼星海是如何坚持自己的音乐梦想的呢？
3. 小组讨论：冼星海是如何克服困难并坚持学习的？
通过情景模拟，体验他的艰辛：设想一下，在寒冷的屋舍中努力创作的心情。
小结：冼星海面对生活的困境，始终不愿放弃。他利用一切可能的资源，全力以赴地去学习，展现出坚强不屈的精神。
（板书：不怕磨难，勇敢追求）
转折：尽管环境困苦，冼星海依然坚定不移，凭借过人的毅力和努力获得了显著的成就。
4. 通过第四部分的阅读，讨论冼星海的成就。
提问：他在留学期间取得了哪些突破性的成就？
小结：冼星海在芬芳的音符中描绘出艰辛与辉煌，曾被周总理赞誉为“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。他最终成长为人民心目中的音乐家，展现了无畏精神所带来的力量。
总结：冼星海的故事不仅是一段音乐之旅，更是一种面对困境勇往直前的信念。他的经历告诉我们，学习与成长的道路虽然布满荆棘，但只要心中有目标，拼搏与奋斗终会赢得成功。
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